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为了顺应社会的发展,满足新经济对高层次应用型人才的迫切需求,专业型人才培养成为当前新工科建设的必然任务.新工科建设以来,在专业学位硕士研究生人才培养中出现的一些问题影响到专业学位硕士教育的质量.分析了新工科建设下专业型硕士培养存在的问题,提出了一些对策,为新工科背景下的专业型硕士培养模式提供参考. 相似文献
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通过对目前我国专业型硕士教育现状及新疆农业生产对高级农业人才的需求现状分析,提出适合新疆现代化农业发展要求的园艺专业型硕士培养模式,为高校农业类专业型硕士培养提供参考。 相似文献
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庄志强 《长春工业大学学报(高教研究版)》2015,(2):27-30
专业型硕士旨在培养适应特定行业的应用型高层次专门人才,而目前的教学体系和培养模式基本延续学术型硕士的培养方式,职业性特点的不突出以及缺乏实际操作能力已经妨碍了专业学位教育的发展。基于专业发展的“反向”培养模式是一个先以实践体验理论再促进理论应用的过程。在高校之外,建立学、教、研一体化的实践基地并通过组建3+2学习共同体来进行融入式的职业体验是“反向”培养模式的基本思路。专业型硕士的“反向”培养模式促使高校角色从办学者和培训者转向指导者和监控者。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
根据我国政策及国外专业型硕士的培养经验,深化工程学科全日制专业硕士的培养模式。通过教学过程和综合能力培养矩阵的关联性分析,将培养目标及过程划分为五级培养目标及七级能力体系。并提出将部分工科专业课程改编为综合课程设计形式的实践类课程,例如工程经济学、建设工程造价等以增强研究生的实践能力。建立专业硕士的考核体系以适应不同阶段的能力考核要求。 相似文献
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全日制专业型研究生的培养经过近两年的发展已取得一些成效,但是仍然存在很多问题.文章通过调研目前全日制专业型研究生培养过程中所存在的一些问题,提出相应的改革措施,并建立了一套相对完善的全日制专业型研究生培养评价指标体系,通过该体系的建立,完善全日制专业型研究生的培养. 相似文献
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本研究旨在探究临床医学学术型硕士和专业型硕士在入学特征、培养过程和毕业结果上存在的差异以及两者结果影响因素上的不同,为医学研究生教育的完善提供依据。利用2021年度研究生培养质量反馈调查数据,研究发现:在个体特征和入学动机方面,两类硕士存在显著差异,“殊途”明显;在培养过程方面,专业型硕士生对培养过程的评价整体较低;在毕业去向方面,两类硕士异中有同,毕业生就业部门均90%以上为医疗卫生机构,且就业岗位多为专业技术岗。进一步分析显示,无论对于学术型硕士还是对于专业型硕士,入学特征中的个体特征均能很好地解释两类硕士是否读博,培养过程能更好地解释就业满意度。研究建议,要进一步明确两类硕士培养目标与招生定位;完善培养过程,提升专业型硕士培养质量和学习体验感;增强针对两类硕士的职业规划和就业指导。 相似文献
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随着社会经济不断的改革发展,高校学生党支部已经成为基层组织的重要组成部分,对高等学校培养社会主义事业接班人有重要的意义。现如今,校外工作站党建工作面临着形式单一、质量下滑、形式简单等问题。本文主要针对校外党支部党建工作,以组织生活为载体,在思想观念、队伍培养、制度建设和活动形式等几个方面创新,提升组织生活质量以及党员教育等工作。 相似文献
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全日制专业型硕士自入学开始,在教学方法上就存在沿用学术型硕士等问题。因此,对全日制专业型硕士的教学方法进行探讨具有十分重要的实际意义。本文基于其学生特点、培养定位及职业发展等方面的特点,在教学方法方面进行探讨并给出相应的对策建议。 相似文献
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随着高校专业学位硕士招收规模的不断扩大,驻外专业硕士党员成为新形势下高校党员队伍中的一个特殊群体。通过分析当前高校驻外专业型硕士党员管理工作存在的一些问题,为加强和改进驻外专业硕士党员的管理方面提出新的思路。 相似文献
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全日制专业硕士培养模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
适应国家经济社会发展对应用型、复合型、高层次人才的迫切需求,大力发展以应届本科毕业生为主的全日制专业学位硕士研究生教育,是研究生教育多样化发展的必然趋势。本文分析了全日制专业学位硕士研究生产生背景,指出了全日制专业学位硕士研究生培养过程中存在的突出问题,提出了全日制专业学位硕士研究生培养的改革途径。 相似文献