初高中英语衔接教学探讨

在初高中英语衔接教学中,教师要充分了解学生的实际情况,把握好教学的起点难度和课堂教学容量,注重学生对基础知识的掌握。还要调节好学生的心理,加强学习策略指导,帮助学生有效调控自己的学习过程,培养学生良好的学习习惯。教师应对学生在日常学习过程中的情感、态度、价值观、意志、学习策略等方面的表现及时作出评价,激励学生努力学习,使他们获得成就感,增强自信心。     

初高中英语衔接教学探究

随着世界经济的一体化,对外交流已经渐渐成为人们日常生活的一部分,而作为目前的世界通用语言,如何学好英语已经成为一个非常迫切的问题。可是根据调查,有很多在初中之前英语成绩还不错的学生,升到高中之后就一落千丈,因此,对初高中英语衔接教学的探究非常重要。     

初高中英语衔接教学探讨

在初高中英语衔接教学中,教师要充分了解学生的实际情况,把握好教学的起点难度和课堂教学容量,注重学生对基础知识的掌握.还要调节好学生的心理,加强学习策略指导,帮助学生有效调控自己的学习过程,培养学生良好的学习习惯.教师应对学生在日常学习过程中的情感、态度、价值观、意志、学习策略等方面的表现及时作出评价,激励学生努力学习,使他们获得成就感,增强自信心.     

初高中英语衔接教学初探

初中英语和高中英语在多个方面存在区别,高一新生往往会感到不适应。英语教师做好初高中英语衔接教学,帮助高一学生尽快适应高中阶段的学习起到关键的作用。英语衔接教学主要体现在教材的衔接、教学方法的衔接以及学生思想认识的衔接这三个方面。     

初探初高中英语写作衔接教学方法

文章从高一新生英语写作的现状入手,结合初、高中英语写作教学的差异,提出了进行初高中英语写作衔接教学的有效方法。     

初高中英语衔接教学之策略探讨

初高中英语衔接教学的效果直接影响到学生整个高中阶段的学习,因此老师必须给予足够的重视,帮助学生顺利的度过过渡期,更好的适应高中英语的学习节奏。     

初高中化学教学的衔接

初高中化学教学的教学目标和要求有很大不同,知识跨度和能力要求的提高让高一学生感到十分困难,教师要在教学方法及教学内容方面做好相应调整,在思想方面鼓励学生,并帮助学生找到适合他们的化学学习方法,做好初高中的化学衔接。     

对初高中物理教学衔接的研究

物理自牛顿的跨时代巨著《自然哲学的数学原理》之后,成为一门独立的学科,学习物理收获的是大自然给我们的永恒智慧。初中物理是简单的对力、热、光、电定性分析描述,虽然高中物理依然为力、热、光、电的重演,但内容由浅及深,更以定量分析为主。种种主观和客观差异不适应让许多学生对物理的学习失去信心,没有了初中时的学习兴趣。本文就是着力于探究初高中物理教学衔接,用科学的方法唤起学生的物理学习热情,达到平滑对接的目的。     

基于初高中有效衔接的教学探索

由于义务教育阶段与普通高中教育阶段的学科特点、阶段任务不同,导致部分学生在初高中衔接的转型期产生适应不良的现象。大连市第四十八中学对初高中衔接阶段学生的主要问题进行研究,通过开发衔接课程、精心设计课堂教学、开展学业指导和心理指导等举措,引导学生顺利渡过转型期,形成学校教学特色,取得良好的教学效果。     

绿色课堂下的初高中英语教学衔接

注重和谐、可持续发展的绿色课堂,真正体现以生为本、以学定教的新课程理念。初高中英语教学的衔接应在绿色课堂教学理念的指导下,引导学生积极主动地探索高中英语学习的方法和技巧,并且使他们逐渐适应高中英语的学习。     

新课标理念下的初高中英语衔接教学研究

时代的发展推动着英语课程改革的深化、英语教材的更迭。高中英语新教材自2021年秋季学期开始,在江西省内高一年级学生中推行使用。它对培养学生的英语核心素养提出了更高要求,也启发了教师对初高中英语衔接问题的思考。文章深入分析初高中英语衔接过程中存在的问题,提出科学合理的解决方案。     

初高中英语衔接必备语法基础知识

为做好初高中英语教学的衔接工作,使学生顺利过渡,基础知识的补充是非常有必要的,笔者将一些必备知识收集整理,供广大师生参考学习。     

新课标理念下的初高中英语衔接教学研究

时代的发展推动着英语课程改革的深化、英语教材的更迭。高中英语新教材自2021年秋季学期开始,在江西省内高一年级学生中推行使用。它对培养学生的英语核心素养提出了更高要求,也启发了教师对初高中英语衔接问题的思考。文章深入分析初高中英语衔接过程中存在的问题,提出科学合理的解决方案。     

新课改下初高中英语教学衔接的认识与思考

在初高中英语衔接教学中,教师要充分了解学生的实际情况,把握好教学的起点难度和课堂教学容量,注重学生对基础知识的掌握。还要调节好学生的心理．加强学习策略指导,帮助学生有效调控自己的学习过程,培养学生良好的学习习惯。教师应对学生在日常学习过程中的情感、态度、价值观、意志、学习策略等方面的表现及时做出评价．激励学生努力学习,使他们获得成就感,增强自信心。     

关于初高中英语衔接问题的思考

初高中英语衔接问题始终是高一教学过程中的一块烫手山芋,直接影响了高中学生的英语学习水平和能力。本文通过对初高中英语两个方面的衔接分析,同时结合学生本身的特点,对顺利过渡初高中英语衔接这一重要问题提出了一些可行的建议,旨在帮助学生循序渐进地完成从初到高的转化。     

新课标下初高中物理教学衔接研究

作为一名物理教育工作者,经常能看到很多初中物理成绩相当不错的学生在进入高中后对物理学习显得较为吃力,甚至完全跟不上节奏。为此,文章分析了初高中物理学习的不同,然后指出做好初高中物理教学衔接的主要思路。     

新课标背景下初高中英语衔接教学的研究和探索

在新课改的推行和实践过程中,高一学年关系到初高中英语学习的衔接,而这一衔接面临诸多困难。本文将阐述初高中英语衔接教学中面临的困难、原因,并提出解决这一困难的对策,从而把握好这一关键时期的教学。     

如何做好初高中英语的衔接

通过对高一学生的观察,笔者发现高一学生对高中英语的学习表现出巨大的困惑,为此,提出一些解决策略。     

新课标背景下初高中英语衔接教学浅析

随着我国新课改的不断改革与深化,各中学为了让学生尽快适应高中英语学习,积极开展初高中英语衔接教学活动,但就初高中英语现状而言并没有达到预期效果,还需要英语教师在教学中不断完善自身教学水平。     

初高中英语听力教学衔接探究

英语听力对于学生英语知识的学习具有重要的影响,在高中英语教学过程中,英语教师要注意结合高中学生的英语听力水平和认知能力,灵活开展英语听力教学活动,做好初高中英语听力教学的衔接,为学生英语听力水平的持续上升奠定良好的基础。本文主要对影响初高中英语听力教学衔接的主要问题进行了分析,并对此提出了建议和观点。