浅谈《土壤肥料学》课程教学中学生实践能力的培养与提升

《土壤肥料学》是针对高等农林院校植物生产类各专业开设的一门专业基础课,在农业人才培养中占有重要的地位。本文介绍了《土壤肥料学》的课程性质和学生实践能力培养的重要性,并在此基础上,从加强实践教学重要性认识,加强教师队伍建设,完善课程实践教学体系,加强实践教学基地建设,鼓励学生多渠道参与实践等方面提出《土壤肥料学》课程学生实践能力培养与提升的实现途径。     

《植物营养与肥料》课程教学改革的思考与探索

《植物营养与肥料》是农业高校种植类专业本科生的必修基础课。为增强学生的学习主动性,提高教学质量和教学效果,本文分析了吉林农业大学《植物营养与肥料》课程在实际教学过程中存在的问题,并对课程教学内容、教学思路、授课手段和考核方式等方面的改革进行了思考与探索。     

《园艺植物育种学》课程实践教学改革与探索

实践教学是培养学生创新能力的主要环节。本文以园艺专业《园艺植物育种学》课程实践教学环节改革为切入点,以培养和提高学生的专业兴趣和专业技能为目标,通过成立育种学兴趣小组(以学生为主体),以《园艺植物育种学》课程为纽带与其他课程联合进行实验实习和以教师科研项目为载体,鼓励学生通过积极参与教师科研项目的方式,形成“三位一体”的《园艺植物育种学》实践教学模式,对于增强课程间的融合性,有效提高学生学习专业知识的主动性,这对培养学生的创新素质和科研能力具有重要作用。     

高职《土壤肥料学》实践教学探讨

《土壤肥料学》是农业种植类专业必修的专业基础课，是一门生产性、科学性、综合性较强的课程。过去学生中往往存在重土壤轻肥料、重理论轻实践的倾向。《土壤肥料学》的实验实习内容也侧重于土壤学部分，肥料学部分内容很少，但肥料学恰恰具有较强的实践性，学生在工作中遇到最多的是肥料问题。而高职学生（高中毕业和来自职高、中专、技校的学生）由于高中阶段教学模式的不同以及受实验仪器、设备等条件的限制，大多数原来几乎未做过实验、实习。因此，加强高职学生《土壤肥料学》的实践教学，提高学生的实践技能水平和综合素质显得非常重…     

农业资源与环境专业植物营养综合实习教学模式的实践与探索

农业资源与环境专业实践性、综合性和交叉性很强,本文从教学改革的实际出发,将植物营养学科的几门主干课程等单科实验和实践教学整合形成植物营养综合实习实践教学课。本文对植物营养综合实习的教学模式进行了实践和探索,对加强和改进植物营养系列课程综合实习,完善植物营养学科教学体系和教学方法,培养更多高素质的创新型人才具有重要意义。     

《土壤肥料学》教学方法与实践探讨

《土壤肥料学》是农业院校种植类专业的一门专业基础课程。教师可通过重视绪论课教学、优化教学内容,改进教学方法,活用多媒体教学,讲好《土壤肥料学》。     

高等农业院校植物营养学课程教学存在的问题和教改方针

《植物营养学》是土壤与植物营养专业和土壤农化专业的骨干课程[1],也是农业资源与环境专业、农学、植物生理、园艺等专业的专业基础课程,掌握该课程对扩大学生视野及进行其他后续专业课的学习至关重要。本文从这门课程的重要性出发,分析传统植物营养学教学课程中存在的问题,并对教学内容、教学方式等进行初步的改革探索。     

论高职森林资源类专业群通用基础课程的设置

森林资源类专业群的就业岗位及共同任务是培育森林,该类专业必须设置通用的基础课程用于项目专业化课程的铺垫.将过去以学科为中心的植物学、树木学、植物生理学、土壤肥料学、气象学和森林生态学等6门课程遵循植物结构与功能相统一和植物生长发育与外界环境相统一的生物学原理,以解决林业生产上生物生态学实际问题为主线重新整合形成<森林植物识别>和<森林植物生长发育与环境>的综合课程,有利于培养学生的职业能力和形成专业素质.     

《园艺植物栽培学》课程教学研究与实践

我国目前的高等教育对各学科专业进行了结构调整,系列课程也进行了相应的整合。《园艺植物栽培学》作为合并后园艺专业的核心课程之一,是由原来的果树栽培学、蔬菜栽培学和花卉栽培学三门课程合并而成。本文对这门课程的教学进行了探讨、研究与实践,取得了一定的成效。主要是构建了较为完善的、有机的《园艺植物栽培学》课程教学内容体系,强化了学生应用能力的培养和训练,改革了传统的教学方法和手段,提高了学生的学习兴趣和教学效果,从而提高了园艺专业的人才培养质量。     

植物营养研究法课程建设与教学革新

《植物营养研究法》课程是农业资源与环境专业的核心主干课之一。论文针对该课程特点,讨论植物营养研究法课程如何建设,对教学内容和教学方法进行了改革和创新,提出了采用微课、翻转课堂等教学方法及更新多媒体教学、网络教学等教学手段,并期望通过这些教学革新提高此课程的教学质量。     

对高校财政学专业教育的反思

财政学专业是具有一定公益性的学科,其培养的学生是财政部门的人才基础.然而,由于我国公务员招考制度改革和大学课程改革,使得财政学专业存在一定的问题,具体表现为:高校财政学专业存在特色越来越不明显、实用性逐渐减小、学生缺少财政实习机会、教师缺乏财政实践经验以及财政学专业学生就业难等等.教育部门应该根据就业率对高校财政学专业进行拨款,增加社会学、心理学、危机管理学等课程作为财政学专业核心课程,聘请财政部门退休人员作为财政学专业教师和改革财政专业教师考核制度,以及高校开设财政部门实习课程.     

“参与式”教学在《牧草与饲料作物栽培学》实践教学中的应用

"参与式"教学模式是以学生为主体的教学方法。《牧草与饲料作物栽培学》是草业科学专业的核心课程,具有很强的实践性。本文探讨了"参与式"教学模式在该课程实践教学中的应用。结果表明,应用"参与式"教学法能显著提高学生的实习成绩和对实习的满意度,"参与式"教学有利于丰富教学内容,激发学生学习兴趣,从而提高教学效果。因此,"参与式"教学的开展对于提高《牧草与饲料作物栽培学》实践教学课程教学质量具有十分重要的意义。     

园艺专业基础课教学的思考

园艺专业是一个以蔬菜、花卉、果树为主要教学内容的“农”字类专业,对于中等职业学校来说,其开设的专业基础课主要包括《植物及植物生理》、《土壤肥料》、《农业气象》、《植物保护》等。这些课程学得好坏,将直接影响到学生从事园艺栽培所需要的科学素养、技术技能和情感态度,也影响到学生在这一领域的继续学习和发展。园艺栽培的品种、模式在很大程度上是受市场影响的,是变化发展的;而园艺专业基础课程中所包含的基本理论和知识框架却是相对固定的,对职业能力的培养可起长久的指导作用。在新形势下,如何提高园艺专业基础课程的教学质量,…     

高职《康复评定学》实训教学现状调查研究

《康复评定学》是康复治疗技术专业重要的课程之一,其实训教学效果强弱直接关系学生职业能力的高低。本研究从我院13级康复治疗技术专业学生、专职教师及我院对口实习单位临床康复治疗师三方面对《康复评定学》的实训教学进行问卷调查及座谈,通过对调查结果的总结分析,探索实训教学中存在的问题,提出针对性改革措施。     

传播学理论在《植物化学保护学》教学中的应用

《植物化学保护学》是高等农业院校植物保护专业的三大专业课的核心课程,其教学水平直接影响植保专业学生的培养质量。教师的教学活动是一个信息传播的过程,作者将信息传播的三个阶段"认知"、"态度"和"行为"应用到《植物化学保护学》教学中,演绎为教师教学的三阶段:教师角色认知、教学态度和教学行为。在传播理论指导下,教学效果良好,提高了学生的学习兴趣和学习积极性。     

高等农林院校植物分类学野外实习改革与实践——以新疆农业大学为例

植物分类学是农林院校涉农专业的必修专业基础课之一。植物分类学实习是该课程的重要实践教学环节,是将理论知识与实践相结合、提高学生科研动手能力,并为相关专业课程的学习奠定基础的重要途径。如何充分地利用有限的实习环境资源和实习教学课时,高效地完成实习课程内容,是高等院校长期探讨的课题。本文通过对新疆农业大学林学、园林和园艺3个专业5个班为试点,对植物分类学实习方式和实习内容进行调整,对所发现的问题、改进的措施及取得的效果进行总结分析,为其他专业植物分类学实习的改进提供实践基础,为相关专业教学实践改革提供借鉴。     

利用“土壤肥料学”网络教学综合平台推进专业英语教学

农业资源与环境(简称农资)专业英语是专业选修课,专业性和时效性均很强。通过总结近4年专业英语课程的教学和土壤肥料学精品课程的助教经验,结合农资专业英语课程特点及对200名农资专业学生的问卷调查,分析了专业英语教学对象、专业英语教材、专业英语与土壤肥料学的关系,提出了教学改进措施——专业英语教学应分享土壤肥料学网络教学综合平台,提高专业英语教学质量,并为土壤肥料学双语教学做铺垫。     

以《营养配餐与设计》为依托培养学生创新创业能力的探索

《营养配餐与设计》是食品营养与检测专业学生创新创业能力培养的重要载体,本文通过对于教学内容、教学方法、教学评价、实践环境的打造、专业教师创新创业教育能力培养、学科间的交叉融合等多个方面综合阐述了如何以《营养配餐与设计》课程为依托进行学生创新创业能力的培养。     

<植物生产与环境>课程开发的实践与思考

课程是教育理论和教育实践的结合点，也是教育工作的核心。为了贯彻教育部和省教育厅有关中等职业教育教学改革精神，全面提高学生素质和能力，我校于２０００年启动了新一轮教学改革方案，在综合化课程的开发方面进行了充分的研讨和论证，并于２００１年初确定了《植物生产与环境》教学大纲及教材编写方案。通过不断的探索和实践，《植物生产与环境》教材目前已在２０００级和２００１级种植专业学生中使用。笔者就《植物生产与环境》课程开发的实践、成效及问题作如下探讨：一、课程的整合及优化《植物生产与环境》是一门主要涉及《植物及…     

中药学专业《药用植物学》野外实习教学改革与实践

通过对中药学专业《药用植物学》野外教学实习改革,探讨应用型本科高校课程实践教学的理念与方法。本文从转变教学思维,调整教学组织形式,编写实习教材,改革教学方法,加强过程考核等方面对《药用植物学》野外教学实习改革于实践进行了论述,结果表明,在改革后的教学方式影响下,学生的自学能力和运用知识的能力显著提升。