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中国优秀的传统文化作为人类文化的重要组成部分,在世界多元性文化的构成当中也是不可或缺的。广大教师应该把弘扬传统文化中的精髓,作为对青少年学生进行教育和传承经典文化的一项历史使命,进而使中国优秀的传统文化发扬光大。 相似文献
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语言是人类进行交流和交际的最主要工具,也是文化的主要载体,不仅能够记录和保存人类的文明历程,而且也能够促进社会文明的进步与发展。因此,我国的优秀传统文化融入大学英语教学当中,有着非常重要的意义,它不仅能够提高学生的文化自信,而且对于传播我国的优秀文化来说也非常重要。基于此,该文首先分析了将中华优秀传统文化融入大学英语教学当中的必要性,然后分别从三个方面具体探讨了将中华优秀传统文化融入大学英语教学当中的措施,以供相关人士参考交流。 相似文献
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田怡 《新课程导学(上)》2023,(26):49-52
小学美术教学作为小学教育内容的重要组成部分,不仅承担着丰富学生知识面,促进学生提高美术技巧的责任,还肩负着培养学生审美能力,帮助学生积淀文化底蕴的重要职责。小学美术作为艺术性与实践性较强的学科,与传统文化之间也存在着深刻的联系。一是作为文化载体的美术作品可以有效传播优秀传统文化,二是美术作品中凝结了人类文化智慧,是优秀传统文化的重要组成部分。小学美术教师要将传统文化渗透到美术教学中,构建多元美术教学课堂,更好地培养学生的综合素养。 相似文献
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语文教学对传承优秀文化,构筑学生的精神世界,铸造学生的灵魂,有着重要的意义。《语文课程标准》明确指出:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。作为语文教师,在教学活动中弘扬传统文化是义不容辞的责任。 相似文献
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人文教育的核心目的是教学生如何做人，其内容是人类优秀的文化，儒家思想的精华是中华民族优秀文化传统的重要组成部分，将其优秀的理论道德引入人文素质教育，具有十分重要的意义。 相似文献
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《国学》是一套由北京师范大学和育灵童教育研究院共同开发出版的收录《论语》《弟子规》等中华传统文化经典的教材,它是我校开展中华优秀传统文化教育的一个重要载体。从学校层面到班级活动,我们积极开展阅读《国学》的活动。这既能帮助学生了解中华传统文化经典,又能让他们接受中华优秀传统文化和人类精神的影响,这一行为悄然改变着学生的气质,形成了我班特有的班级文化。一、巧用国学,激活其德育价值国学启蒙教育旨在继承中华优秀传统文化,提高广大少年儿童的道德文化修养,弘扬民族精神。我巧 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
现代教育需要引导学生对我国优秀传统文化进行认识和了解,在美术课堂教学中加入民族优秀传统文化元素,激发学生对优秀传统文化的学习热情。优秀传统文化理应融合到教育改革当中,这样能够更好地培养学生的爱国意识,实现传统文化的传承,使学生加深对优秀传统文化的了解,成为民族文化交流者。在教学中体现传统文化传承,需要老师的正确引导。所以,把优秀传统文化和美术课堂教学相结合,有利于培养学生的个人文化素养,把中华优秀传统文化发扬光大。 相似文献
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语文课程在继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统中具有不可替代的优势。当前社会是信息化社会,科技发展日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式。在小学语文教学中应注重根据教材的特点,充分利用信息技术和网络平台,引导学生理解和继承中华优秀传统文化。 相似文献
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令晓霞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(1):68-70
<正>中华文化源远流长,博大精深。唐诗宋词是中华优秀传统文化的艺术瑰宝,继承和弘扬优秀传统文化是每个中华儿女应尽的义务。古诗词教学有助于培养学生对优秀传统文化的学习兴趣,也有助于提升学生的文化自信。在小学语文古诗词教学中,教师应重视优秀传统文化的教育与渗透,让优秀传统文化促进学生的素质提升。 相似文献
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"二十四节气"作为联合国人类非物质文化遗产,凝结了中国几千年来劳动人民的智慧,是中华优秀传统文化。在弘扬中华优秀传统文化的教育实践中,学校可将生物学科教学与二十四节气文化相结合,引导学生了解优秀传统文化知识。重庆市云阳县第三初级中学紧扣立德树人根本任务,将二十四节气融入教学实践活动,丰富了学校爱国主义教育内容和学校教育的内涵,彰显了学校办学特色;学生在感知、领悟、践行二十四节气文化的过程中拓宽了知识面,提升了观察、思考、实践运用的能力,增强了文化自信。 相似文献
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陈颖颖 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0107-0107
在小学语文教学过程中,优秀传统文化是重要的 教学内容,在语文教材中有很多的知识内容和优秀传统文化有 着密切的关系。在小学语文教学的过程中,对优秀传统文化进 行渗透教育能够提高学生的文化素养’丰富学生的情感’培养 学生的爱国情怀,同时能够对优秀传统文化进行传承和发展。 本文对小学语文教学中优秀传统文化的渗透策略进行分析,以 促进学生综合素质的提高。 相似文献
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杨宏 《中学语文(读写新空间)》2003,(9)
语文课本是什么?要回答这个问题,得先从语文学科的性质谈起。语文作为重要的文化载体,有着兼顾文化教育的传统。语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,对于提高学生思想道德素质、科学文化素质,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的 相似文献
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近两年来，地域文化类试题走进了初中语文试卷。这是落实语文新课标精神的体现，激发了学生的民族自豪感和爱国爱乡热情，传承了人类的优秀传统文化。 相似文献
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中华优秀传统文化博大精深、源远流长,如何在初中阶段结合数学学科教学对青少年进行中华优秀文化的教育,是值得每一个数学教师思考的现实问题。在课堂教学中,以中华优秀传统文化激发学生学习兴趣,以中华优秀传统文化增强学生民族自豪感,在教学内容中渗透中华优秀传统文化,让学生感受中华优秀传统文化,引导学生走上成才路。 相似文献
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