地方工科院校《数学分析》课程的改革与实践

针对地方工科院校《数学分析》课程教学中存在的问题,对教学内容和结构进行了局部探索性调整,同时增加了实验课教学,使《数学分析》教学更具生动性和直观性;根据《数学分析》课程自身特点,结合学生的实际情况,明确提出了教学过程中遵循的八项原则和八种教学方法,使教学方法多样化,加强学生各方面能力的培养与训练,同时对不同层次的学生提出不同的要求——分层教学;开展多媒体教学和《数学分析》课件的开发,推进教学改革,提高教学效率。     

《统计实务》课程教学实践与探讨

《统计实务》课程是应用统计学专业一门重要的专业课程,开设该门课程的目的是使学生既掌握统计学理论,又能利用统计工具处理统计数据并进行统计分析,解决生活和工作中的统计问题。本文根据自身的教学实践,对该课程的教材和教学内容的选择、教学方法和手段、课程考核等进行了探讨,通过教学实践和效果反馈,对《统计实务》课程的教学改革提出一些看法和建议。     

《计算结构力学》教学改革

通过《计算结构力学》课程实践教学改革研究,提出在教学内容上,教学与科研项目相结合.其次在重视理论教学的同时,也要重视实践教学环节,并要加强理论与实践教学的结合.通过组织学生参与实际工程项目来提高学生这方面的能力.希望通过这些有益的教学改革能够培养出既能动脑又能动手,既不缺乏理论知识又具备较强实践能力的复合型人才.     

数学建模思想融入《数学分析》教学的研究与实践

针对传统《数学分析》课程教学的弊端,结合自己多年教学实践,论述了《数学分析》课程教学中融入数学建模思想的重要性,并且就数学建模思想全方位融入到《数学分析》教学的各个环节中的具体方法进行了探讨,为《数学分析》课程的教学改革提供有益的参考.     

中职《电机与拖动》课程教学的改革与创新

《电机与拖动》教学改革是本着以全面素质为基础、以能力为本位的指导思想,探索适合职业院校教学的新思路、新方法。本课程的教学内容既包含抽象的理论和应用技术,又涉及实际的电机拖动与控制问题,我们对课程的教学内容和教学体系一直在进行探索和改革,目的是为适应社会对复合型人才的需求,以适应培养现代化人才的需要。在课程的讲授方面把好的学习方法教给学生,使学生可以融会贯通。     

行动导向教学法在《经济法》课程教学中的应用性研究

如何使学生既掌握枯燥的法学理论,又能使之灵活运用到生活和工作中,是《经济法》课程教学面临的一个难题.行动导向教学在《经济法》课程中的实践和运用,有效地解决了《经济法》课程教学中存在的教学内容枯燥远离专业实际的问题.并有利于提高学生关键能力,能较好培养出符合社会需求的知法懂法,并善于运用法律手段分析、解决专业问题的高等专业技术人员.     

《金相分析实训》课程改革浅谈

分析了《金相分析实训》课程的教学现状,并从教学内容、教学方法以及考核办法等方面探讨教学改革方案,使学生由被动学习变为主动学习,力图充分发挥实践教学对理论教学的巩固作用,更好的培养学生的综合素质。     

《热学》与《热力学·统计物理》课程整合与实践

以地方本科师范院校的人才培养目标为导向,以培养适应社会发展需求的人才为宗旨进行物理课程《热学》与《热力学·统计物理》的整合教学改革。课程整合后既节约了教学成本和时间,又彰显了教学内容的连贯一致性。整合课程符合教学的基本规律和学生的认知规律,提高了教学质量。     

音乐教育专业《音乐教学法》课程教学方法创新研究与应用

本文主要针对音乐教育专业《音乐教学法》课程教学改革展开研究,改变单一的讲授式授课模式,运用情境教学模式营造真实的中小学的音乐课堂的教学环境,使学生能够在教师职业情景环境模拟教学中,掌握教育方法,创新教育理念。情景模拟教学与理论教学体系相结合,拓展课堂结构和课堂教学功能,优化教学内容。     

《土力学》课程教学改革与实践

对《土力学》课程的性质进行了论述,对本课程在我校的历史沿革进行了回顾和总结。通过多年的教学改革和实践探索,针对《土力学》课程的特点,课程组探索了一套适宜于《土力学》课程的教学改革方案,即:整合教学内容,改革教学方法,更新教学手段,强化实践环节,优化考评机制。教学改革方案的实施结果表明,该方案可行,教学改革效果明显。     

《灌溉工程新技术》课程教学改革探索

文章介绍了太原理工大学《灌溉工程新技术》课程的特点,针对目前该课程教学中存在的问题,从教学内容、学习方法、教学方法和考核方式等方面进行教学改革,通过一系列的改革,提高学生对该课程基本理论与实践相结合的程度,使学生真正意识到灌溉新技术在我国现代农业生产中的重要性,进而培养水利工程实用性人才。     

“微机原理与接口技术”课程教学改革

针对很多学生在学习《微机原理与接口技术》后,反映该门课程的学习效果不是很理想,为了能提高学生的学习积极性、帮助教师建立合理的教学体系、提高教师的教学质量、提升学生掌握微机原理和接口技术,本文对该课程了提出了教学改革方法:对该门课程的主要内容进行介绍以及它们之间的逻辑关系进行总结,并对该门课程教学难的具体原因进行分析;从端正学生学习态度提高学习积极性、精简教学内容提高教学效率、融合多种教学方法提高课堂趣味性以及改革实验方法激发实验兴趣四个方面对该门课程进行教学改革,最后进行了总结。     

高等师范院校数学分析习题课教学探讨

数学分析习题课是《数学分析》课程必不可少的教学环节,它既是课堂教学的延伸与提高,又为学习新知识打下基础,起着承前启后、融会贯通的桥梁作用。文章针对目前高等师范院校学生数量多,基础较弱,授课时数少的客观情况探讨了传统讲授型、分层教学型和互动研究型等习题课教学模式,并根据数学分析课程的教学大纲要求和教学内容特点,提出了数学分析课程的改革意见。     

信息与计算科学专业《数学分析》课程实践教学探索

文章通过目前《数学分析》课程的教学现状,针对信息与计算科学专业《数学分析》课程进行实践教学探索。在《数学分析》课程中引入数学软件教学,同时通过对教学效果进行研究分析,提出加强数学软件实践、改革教学方式、改进教学手段的必要性,并对实践教学改革提出可行性建议。     

地方本科院校《信息论与编码》课程教学改革的探索与实践

本文针对我校信息与计算科学专业《信息论与编码》课程教学展开过程中存在的一些不足,对理论教学与实践教学进行一系列研究,提出了一种能激发学生学习兴趣的理论教学和实践教学相结合的教学改革方法。该方法适用于地方本科院校,可以在兄弟院校进行推广。     

《数学分析》课程教学现状与教学改革

长期以来,《数学分析》课是教师教得最累,学生学得最苦,效果却不太如意的课程。计算机和大学英语等级考试冲击了包括数学分析在内的专业课程的平时学习和期末考试。本文介绍了我们关于《数学分析》课程教学内容和教学方法改革的理论探讨与教学实践,以及进行分段教学与考试改革的经验。     

《土力学》课程教学改革与实践

对《土力学》课程的性质进行了论述，对本课程在我校的历史沿革进行了回顾和总结。通过多年的教学改革和实践探索，针对《土力学》课程的特点，课程组探索了一套适宜于《土力学》课程的教学改革方案，即：整合教学内容，改革教学方法，更新教学手段，强化实践环节，优化考评机制。教学改革方案的实施结果表明，该方案可行，教学改革效果明显。     

《牛生产学》精品课程建设的探索与实践

针对西藏实际及该课程的课程特点,通过组建教学团队、进一步优化教学内容、改革教学方法、教材建设及课程资源上网等方面对《牛生产学》精品课程建设进行了探索与实践。通过实践,发现《牛生产学》精品课程建设切实推动了相关教学改革,提高了教学质量,使《牛生产学》教学为学生以后走上工作岗位奠定了扎实的理论基础。提供了有力的技术支撑。     

《造纸原理与工程》课程的教学改革探索与实践

《造纸原理与工程》是轻化工程制浆造纸专业学生的一门专业主干课程,其课程是一门兼基本理论和实用性的课程,该课的教学内容直接影响到毕业生的就业及将来对工作的适应能力。针对该课程教学存在的问题,本文对该课程进行了一些教学改革的探索,初步实践了有利于推进该课程的新教学方式。通过新教学方法的实施,激发了学生学习的积极性,进一步提高了教学质量。同时也提高了本专业教师和学生的互动,使整个教学充满了生机活力,提高了学生的专业学习兴趣。     

探索有地方特色的教学改革与实践——以临沂大学为例

探索有地方特色的教学改革与实践,对地方高校意义非凡。我们根据应用化学专业的培养目标和学生特点,结合临沂大学校教学软硬件设施条件,从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等方面入手,全面、系统地介绍了应用化学专业《分析化学》课程教学改革与实施情况,逐步摸索并探索出了适合本校应用化学专业学生学习的《分析化学》课程教学体系。