生物工程专业中分子生物学教学方法的探索与实践

分子生物学是生物工程专业本科生的一门专业基础课,学好分子生物学对于后续课程的学习极为重要。笔者根据自身从事分子生物学教学体会,对分子生物学教学方法进行探索与实践,认为激发学生学习兴趣是学好本课程的前提。在分子生物学教学过程中,加强学生工程实践能力培养,培养学生的创新意识和拓展知识面,对于实现生物工程培养的目标很重要。恰当运用启发式、对比式、理论联系实际的教学法,积极与学生沟通、互动,可以明显提高分子生物学的教学效果。     

在分子生物学教学中进行情景教学的探索

论述情景教学在分子生物学教学中的作用,着重从直观教具、编排游戏和创设问题等方式来进行情景教学,激发学生学习的兴趣,加深学生对分子生物学知识的理解,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。     

分子生物学实验教学模式的多样性探索

为了适应本科教学的大众化教育和培养高水平人才的需要,提高学生实验动手操作能力、综合分析能力和创新能力是分子生物学实验教学中的关键。本文介绍了我们对分子生物学实验教学实施的教学改革,建立了分子生物学基础实验、分子生物学综合实验和分子生物学创新(研究探索)实验教学模式的多样性教学。这不仅对于保障大多数学生能够接受良好的分子生物学实验教学训练外,而且对于少数学生培养他们的强烈科研探索意识和提高自身科研素质具有重要意义。     

食品专业分子生物学教学改革初探

分子生物学已经成为高等院校食品专业重要的专业基础课.为了提高分子生物学教学质量,提高学生对分子生物学的兴趣,激发学生学习分子生物学的热情,因此对分子生物学的教学计划、教学内容以及教学模式进行了改革和实践,初步建立一套较适合食品专业分子生物学教学的体系.     

经典实验分析在分子生物学教学中的应用

分子生物学中很多新的理论与新的发现都是通过非常经典的实验得以验证的。在针对本科生的分子生物学的教学中,通过对这些经典实验的分析,可以有效提高学生学习兴趣,开拓学生创新思维,帮助学生了解分子生物学学科的实质。本文通过教学实例,从四方面阐述了经典实验分析在分子生物学教学实践中的作用。     

分子生物学教学组织形式的问题与改革途径的探讨

分子生物学教学组织形式与学生的学习过程息息相关,对激发学生的学习兴趣与提高教学效果十分重要,是生物学相关课程课堂教学不可忽视的一个重要环节。为使学生更好的学习和掌握分子生物学理论知识与技术,本文特对分子生物学教学当前存在的一些问题及教学组织形式的改革途径进行一些探讨,建立更好、更完善的教学模式。     

《分子生物学》课程双语教学调查与分析

为了解《分子生物学》课程双语教学效果及学生对双语教学的认可程度,通过问卷调查的方式,收集和分析学生对《分子生物学》课程双语教学的态度,对教学方式、教学质量的评价以及对双语教学影响因素分析等信息。结果表明,学生对《分子生物学》课程开展双语教学有较高的认可程度,教学效果良好,为双语教学的进一步推广提供了借鉴的依据。     

基于微课在分子生物学实验教学改革的初步应用

微课利用信息化的资源吸引学生注意力,演示教学重难点,为分子生物学实验教学提供了新的手段,有效解决知识点微观、抽象的教学难题。分子生物学实验微课教学方法可从选题、教学设计、教学组织与实施几方面开展,应注重学生的参与度、教学效果及教学反馈。     

分子生物学实验课程教学改革

分子生物学是生命科学的重要组成部分,是生命科学快速发展的基石。针对当前分子生物学教学过程中教学效率不高、质量差、学生学习兴趣不浓、学生动手操作能力差等现象,作者对分子生物学实验课的教学内容、教学形式及教学方法做了大胆的改革尝试,取得了显著的效果,并将积累的经验归纳总结,完成了此篇文章。     

Sandwich教学法在分子生物学教学中的应用

本文针对目前高校分子生物学教学所面临的问题,探讨了Sandwich教学法在分子生物学教学中的应用和效果。将同年级75名学生分为传统教学组和Sandwich法教学组,采用考试成绩和问卷调查比较两种方法的效果。结果表明Sandwich法在分子生物学教学中优于传统教学法,能有效提高学生主观能动性,有利于培养学生的表达能力和解决问题的能力。     

《分子生物学》课程学习的问卷调查和分析

为了配合分子生物学教学改革的进行,时学生进行问卷调查.通过调查分析,了解学生真实的想法和需求,从而更好激发和调动学生对分子生物学课程的学习兴趣,有利于改善分子生物学课程的教学工作.     

提高分子生物学课堂教学实效性的探索

本文从分子生物学教材的选择和利用、教师的素质、教学方法和学生的学习方法等角度,阐述了如何提高分子生物学课堂教学的实效性,从而为分子生物学的教学提供建议和参考。     

分子生物学教学改革初探

在中医院校分子生物学教学中,我们采取多媒体教学、教材与新进展相结合、实验与理论相结合的授课方式,多层次、多方式地进行了《分子生物学》教学改革,对提高教学水平及其学生对分子生物学的理论基础和应用能力,起到了良好的促进效果.     

独立学院分子生物技术专业生物学教改初探

通过使用计算机多媒体技术、简单型双语教学、利用网络资源教学、学生自主参与教学等教学手段的改革,提高分子生物学教学质量,增强学生获取知识的能力和激发学生学习积极性的目的。     

《分子生物学》实验教学的几点体会

分子生物学实验是生物学、医学、药学等生命科学教学过程中不可或缺的基础环节。本文针对分子生物学实验课教学的现状,结合我们多年来的教学体会,从实验教学内容的优化、实验教学方法的改进、实验成绩的科学评定等方面谈一些体会与思考,以取得更好的实验教学效果,提高学生的实验技能和培养学生的创新思维。     

地方本科院校分子生物学双语教学模式探究

以枣庄学院生物技术专业本科学生为研究对象,实施小班分组法,运用三种典型的双语授课模式进行"分子生物学"的双语授课,探究适用于地方本科院校本科生"分子生物学"的双语教学模式。通过分析学生对专业知识的掌握程度及不同模式的教学效果,总结出地方本科院校"分子生物学"双语教学时应据学生的英语基础分成小班,教学初期应主要采用保持型的教学模式;教学中、后期,教学模式可以设计为过渡型教学模式。     

中医院校生物化学与分子生物学实验教学改革探索

生物化学与分子生物学实验教学是生物化学与分子生物学课程体系必不可少的组成部分,它与理论教学相辅相成,并对学生的实践能力及创新能力的培养有重要意义。通过引导学生改变学习方法、改变考核方式等途径,对生物化学与分子生物学实验教学进行改革,以探索调动学生学习兴趣,提高教学效果的方法。     

海洋渔业专业“分子生物学导论”教学改革初探——以广东海洋大学为例

为了提高广东海洋大学"分子生物学导论"课程的教学质量,满足海洋渔业科学与技术专业本科人才培养质量的要求,笔者结合人才培养目标、教学实践、学生生物学基础知识和科研实践情况,针对"分子生物学导论"课程的教学现状及存在的主要问题,从教学内容、教学方案、教学手段、实验教学体系和教学方法等方面提出教学改革,以期提高海洋渔业专业"分子生物学导论"课程的教学质量。     

分子生物学教学改革探索

根据生物技术专业人才培养要求,为加强分子生物学的教学效果,探索以教学方法和教学手段为主要内容的教学改革,旨在培养学生的学习兴趣,完善分子生物学的教学体系。     

LBL与TBL整合教学法在研究生分子生物学教学中的应用

分子生物学在精准医学中占有重要的地位。本文探讨LBL与TBL整合教学法在医学研究生分子生物学教学中的应用,发现LBL与TBL整合教学增强学生自主学习的能力,培养学生的团队意识、探究意识和创新思维,加深对知识的理解,并可活跃课堂的学习氛围。这为研究生教育教学提供了有益的参考。