会展专业课程设置与高校会展人才培养问题探讨

我国会展业呈现的火爆发展态势和强劲势头,使其成为备受各方关注的明星产业。然而,要保持会展业长期高速和稳定的发展态势,人才问题是最大的瓶颈因素。以高等院校为主体的会展专业人才教育是培养专业会展核心人才的主要途径,这对培养过程中专业课程设置的科学性、系统性和操作性提出了更高的要求。     

广东高校会展教育现状与会展人才培养探究

随着广东会展行业的蓬勃发展,广东高校加快了会展人才培养的步伐。基于此,通过问卷调研法和访谈法,在大量会展数据的基础上,概括出省内会展专业人才培养呈现的特点:重视外语能力培养、重视综合素质培养和重视会展专业实践等。同时,指出会展专业发展的一些不足,如专业发展方向不清晰,人才培养目标不明确以及各高校会展专业之间沟通交流不足等,并针对这些问题提出了一系列可操作性的策略和建议。     

基于会展业发展特点的浙江高校会展人才培养

浙江经济的产业集群化、国际化和网路化促进了浙江专业会展、国际会展和网络会展的发展,会展业的繁荣需要通晓产业集群、电子商务和国际贸易的会展专业通才与专才,因此浙江高校应基于浙江会展业发展的特点培养会展人才。     

应用型高校会展专业人才培养探讨

中国会展业发展的“第四次浪潮”已经到来,一些学者和实践者开始关注会展人才培养问题．取得了大量卓越成果,基于会展产业链可细分为会展产业内链和外链,结合应用型高校的特点．指出会展人才培养应突出基础理论教学、校本特色、地域特色、产学结合,从而提高核心竞争力。     

国外高校会展教育对广西高校会展教育的启示

本文通过归纳德国和美国高校会展教育的办学方式,提出了对广西高校会展人才培养的八条启示。     

高职院校会展人才培养模式的创新研究

中国共产党十八大报告把人才工作部署为党的建设八项任务之一。针对会展市场对人才的需求培养符合会展企业需求的人才,是高职会展教育的重要任务,该文依据我国会展业发展概况及从业人员现状,分析会展人才培养模式存在的问题,厘清会展人才培养的思路,提出完善会展人才培养的对策建议,以期对我国会展业的发展有所裨益。     

应用型会展人才培养模式的探索与研究

人才培养模式决定一个学科的发展特色、目标、格局与方向,是学科教学计划的依据。为适应国内会展业结构及其人才市场需求,让大学课堂教学直接与企业互动,本文依据国内会展业发展方向,探索建立以学生综合知识能力结构培养为重点的应用型人才培养模式,并在应用型教学模式创新方面提出了一些建议。     

基于高职人才培养模式的教学思考——以会展专业为例

基于高等职业教育的独特性,从"教学模式发展趋势"、"实训基地建设"、"建立科学有效的教学体系"、"加强开放式的师资建设"四个内容对高职会展专业的人才培养模式进行分析,以找到合适有效的方法,提高人才培养质量。     

高校会展人才培养对策研究

会展经济是由各类会展活动直接或间接产生的有形或无形的利益、效益、价值的经济现象和经济行为的总和。会展经济作为随着市场经济发展所产生的经济形式，具有巨大的经济衍生效应和经济连带效益。自20世纪80年代以来，会展经济在我国迅速发展，并以年均近20％的速度递增，创造了巨大的经济效益和社会效益，成为国民经济新的增长点。但是，我国在发展会展经济的过程中还存在一些问题，尤其是会展人才的缺乏较为突出，本文通过探讨会展经济对专业人才素质的要求，[第一段]     

基于安徽省会展行业的应用型人才培养模式实施路径的选择——浅析会展专业工学结合人才培养模式

分析了工学结合教育模式在培养高素质、应用型会展专业人才方面所具有的独特优势,解析了目前安徽省各高职院校工学结合教育模式的应用现状及存在的主要问题,提出了推进高职院校会展专业产学研合作教育模式可持续发展的总体建设思路及具体策略选择。     

高校学前教育专业本科人才培养中的利益相关者分类与特点

对东中西7个省市中10所高校的学生、教师、管理人员及当地用人单位的调查发现,四类群体对高校学前教育专业本科人才培养中的11类利益相关者的分类结果与研究假设不完全一致。一方面,这折射出高校在本科专业人才培养中践行着开放办学的理念,同时也反映出四类群体改变本科专业人才培养中行政主导逻辑起点的期望。另一方面,四类群体在利益相关者的合法性、权力性和紧急性维度上的评分,则分别反映出专业人才培养中专业话语被边缘化,权力结构失衡和高校学生、用人单位秉持客户导向人才培养质量观等特点。     

高校计算机人才培养模式探究

随着信息技术的普及,大多数高等院校基本都设置了计算机系或者开始计算机课程,这对于提高大学生的基本素质以及核心竞争力具有重要意义。但是不可否认的是,在教学和实践的环节,高校计算机教育还存在很多问题,需要我们去解决。新形势下,如何提高教学质量,增强学生的理论和实践能力,需要我们深入思考。     

基于利益相关者视角的高校师范生教育实习基地建设

高校师范生是我国教师队伍建设的后备力量,教育实习基地是高校开展实践教学的重要平台。从利益相关者理论分析,高校师范生的教育实习基地建设与政府、高校、教育实习机构、师范生个体之间具有互动性的利益诉求。当前我国政府特别是地方政府缺少对实习基地建设的有效指导,高校对实习缺乏管理,教育实习点的责任意识不强,师范生对教育实习缺乏认识等阻碍了实习基地的建设。化解利益相关者之间的矛盾与冲突、协调利益的诉求,需明确实习目标、搭建参与式的利益协调平台,为实习基地建立保障制度,探索新的实习模式。因而要满足不同的利益相关者需求,保障高校师范实习基地稳固建设,充分发挥实习基地的效用,促进师范生专业水平不断提升。     

高职会展专业双创融合人才培养模式构建

在“互联网+”教育的背景下,为响应商务部创新会展服务模式的号召,解决高职会展专业人才培养创新创业能力不足的问题,构建了“内融合、外延展”的双创融合人才培养模式,并从“会展+”专业群设置、项目化教学法、开放的创业氛围等方面提出了建议,以期能够培养出紧跟会展行业发展趋势的复合型创新创业技能人才。     

关于高校会展专业课程设置的构想

随着我国会展产业的迅速发展,会展人才呈现出供不应求的局面,培养专业的会展人才势在必行。本文通过对我国目前会展专业教育的先行者北京第二外国语学院会展专业课程设置的分析比对,提出适合我国高校会展专业教育课程设置的合理建议,以期不断完善真正适合我国会展业发展的人才培养教育。     

新商科背景下会展应用型人才培养模式研究

相对于理工科人才培养的历史和积累,商科类人才培养发展要晚一些.随着信息技术的不断革新,新商科建设助推着传统商科专业的转型升级.会展专业作为商科专业中的典型专业,在“互联网+”背景下亟需采用新商科建设的思想不断探索新的商业规律和人才培养模式.高校应把握新商科背景下会展应用型人才的典型特征,以深化专业综合改革为动力,人才培...     

我国高校会展人才培养模式创新设计

目前我国会展人才的培养远远滞后于会展经济发展的需要。本文通过调研我国会展人才供需现状,分析我国目前高校会展人才培养模式存在的问题,提出高校会展人才培养模式创新设计。     

论会展人才培养中的国际视野

目前国内会展教育呈现出蒸蒸日上的势头,但作为核心任务的会展人才的培养却尚处于量的积累阶段.如何真正提升会展教育的品质、培养出高素质的会展人才始终是受到关注的热点话题.本文认为从积极形成国际视野的角度出发,以此审视、拓展,进行更富创造性的定位、运作,才能寻求到一种更为高效的会展人才培养途径.     

校企合作高职会展设计人才培养模式的多维构建

高职应用型会展设计高技能人才的培养定位,和当下院校展示设计专业对会展行业实践教学资源的缺失与渴求,都决定了"校企合作"是构建会展设计人才培养模式的体制基础和主导方向。文章从"产学合作、工学结合"理念出发,提出并探究院校展示设计专业主动适应区域会展行业企业需求,共同构建包括"人才培养方案、师资团队、课程标准、实训基地"等在内的人才培养校企多维立体融合与互动模式,并针对探索教学过程中的双向实施途径与方式,为会展设计新型专业人才培养与新兴职业的有效对接提供经验与借鉴。