音乐课中的趣味教学

在音乐课教学中，不仅有学生感兴趣的唱唱、跳跳，还有许多易使学生深感枯燥乏味的音乐知识需要掌握。如果变呆板的说教式教学为活泼有趣的趣味教学，就能够很大程度地激发学生的学习兴趣。在几年的音乐课教学实践中，我采用了穿插谜语启示、编排“顺口溜儿”、设置游戏等方法教授音乐知识，收到了明显的效果。一、谜语启示法在教授“音符”这一概念时，根据其能够表示音的高低、长短，而且在同一声部内不能同时出现等特点，我设计了谜面：“有时高低分时，有时长短可辨，不怕震耳欲聋，就怕寂静无声”。通过启发引导，学生很快就猜出了谜底…     

初中生物中的趣味教学

如何在生物教学中激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量？笔者认为增强教学的趣味性是关键。努力挖掘各种趣味因素,采用丰富多彩的教学形式,把学生的积极性调动起来,寓教于乐,快乐学习。     

利用趣味实验创设物理教学情境

在中学物理教学中,可以考虑利用趣味性物理实验来创设物理教学情境,使之与所学的各类物理知识点进行有效的衔接,通过学生喜欢的趣味性物理实验的方式使得原本单调枯燥的物理知识具体化、生动化,寓学于乐,达到较好的教学效果.     

浅谈物理教学中的趣味教学

高中阶段的物理知识比较抽象,学生学习常常感觉到无从下手。要让学生学好物理首先要培养学生对物理这一科的兴趣,提高他们的信心,提高对物理的感知,从而主动去学习。教师如何正确引导学生快乐地学习物理呢?笔者认为首先要联系生活,调动学习兴趣,营造和谐、融洽的师生关系,再加上灵活多样的教学方法,让物理课堂充满趣味。     

工科大学物理教学几点思考

大学物理课程是本科院校一门重要的公共必修基础课程。学生通过学习大学物理能够培养正确的自然科学观,提高思考、分析、解决问题的能力,帮助学生打好学习专业课程的基础,具有非常重要的地位。本文以我校大学物理教学实践经验为基础,对工科物理教学的几点问题进行了分析和探讨。     

浅议生物课堂中的趣味教学

根据初中生争强好胜、求知心理强的特点,结合生物学科知识性、趣味性的特点,结合学生这些特点重新整合教材,利用实物模型激发学生的学习兴趣、课堂分组抢答竞赛学习、运用趣事、趣闻增强课堂气氛、巧设疑问引发探求知识学习新知的兴趣等四个方面,重点阐述如何改变生物课堂枯燥无味现状,提高学生的课堂参与率,提高课堂的教育教学效果。     

工科大学物理教学改革初探

文章根据工科专业大学物理教学的现状以及教学目标的转换,以培养素质、激发创新为主线,从修改培养方案、更新教学内容、改革教学方法等方面提出了改革的设想,并作了初步的尝试。     

浅谈初中英语趣味教学

“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得良好的教学效果，趣味教学可以说是一种好方法。     

关于工科大学物理教学改革的思考

总结了工科大学物理教学中存在的问题,提出了改革的设想.     

关于物理趣味教学

在物理教学过程中．如何充分调动学生学习物理知识的激情和兴趣．发挥非智力因素在学生学习中的重要作用．是我们必须关注的问题。通过有趣的物理科学知识，形象、生动、直观的教具。富有逻辑的思维过程．丰富的教学语言、教学经验和高昂的教学热情．容易激发学生学习物理知识的兴趣。     

我的趣味物理教学

培养学生趣味学物理,教师应从学生现有的认识水平和思维特点出发,精心创设符合学生认知发展规律和满足学生学习渴求的教学情境,巧设导入情境,点燃求知火花;故弄悬虚,诱发探讨热情;操作演示实验,营造探究氛围;实施多媒体辅助教学,注入浓郁的现代气息;巧述物理史实,体会愉快情境。     

浅议趣味教学法在初中物理教学中的应用

初中物理教学要利用一切可以利用的资源为教学服务,这样才能不断地激发学生的学习兴趣,提升初中物理教学成效。本文首先分析了趣味教学法对初中物理教学的重要性,接着提出了趣味教学法在初中物理教学中的应用。     

谈生物课中的趣味教学

日常生活中，我们多积累一些与教学有关的、有趣的、新颖的小资料，教学时使用起来就会得心应手，并能达到突破难点，巩固重点，启迪学生思维，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而激活了课堂，取得了良好的教学效果，提高了教学质量。     

课堂中的趣味教学

对于学生来说 ,一节生动有趣的生物课 ,就是教师精心设计、巧妙制作后 ,奉献给具有强烈求知欲望的学生们的一份精美的精神食粮 ,这就需要教师在课堂教学中增加适量的“趣味” ,换句话说 ,教师应该在课堂教学这个艺术的殿堂上 ,充分挥洒自己的才华 ,从而把这座艺术的殿堂装扮得五彩缤纷、富丽堂皇 ,而活跃课堂气氛就是构成这座艺术殿堂的有机组成部分。本文笔者就自己十几年的教学经验 ,谈谈自己在课堂教学中巧加“趣味”的做法。1　流畅的引言“良好的开端 ,成功的一半”。《绪论》是学生接触《生物学》的第一节课 ,为了使学生一开始就对生…     

浅谈初中英语教学中的趣味教学

语言是一门学问,也是一门艺术,不是随便可以学好的,如何激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性显的尤其重要。     

浅析《生活与哲学》的趣味教学

在教学过程中,以学生为主体,教师为主导,如果一味的"灌输"不顾及学生的感受就不可能有好的教学效果。我认为成功的教育需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。因此,教师应充分注重发挥学生主体作用,激发哲学趣味,打造趣味课堂。     

浅析工科大学物理的教学改革

物理学是自然科学的核心,它的发展大大推动了科学技术和社会生产力的发展。其中大学物理作为工科院校的一门基础课,在培养学生的科学素养及创新精神起着重要的作用,结合我校大学物理课程的教学实践,对大学物理教学内容改革提出一些方法和建议。     

趣味物理实验在高中物理教学中的应用探究

物理作为高中课程体系中的一门重要学科,课程教学的一个主要目的就是让学生对外部世界有更好的认识。实验教学在高中物理课堂教学中占据十分重要的位置,其对提升学生动手实践能力方面发挥着十分重要的作用。高中物理课程知识的难度提升较快,在具体的课程教学中老师要注重培养学生的主动性,不断增强学生对高中物理课程知识的学习兴趣。本文将研究高中物理课程教学中趣味物理实践教学的具体应用。     

工科大学物理的教学改革研究

大学物理是大学阶段很重要的一门基础课,在培养和提高学生的科学素质、科学思维和科学研究能力中都有很重要的作用。本文针对工科院校的大学物理教学,从教学思想的突破,培养学生建立模型的能力、研究创新能力和考核方式的改进对工科大学物理教学改革进行了论述。     

浅谈初中英语教学中的趣味教学

英语是一门语言学科,初中生要学好英语,存在很大的难度。因此,初中英语教师在教学中为了提高教学质量,必须采用趣味教学法。因为每个教师的专业素质、教学内容和课本都是不同的,所以实施趣味教学也没有固定的教学模式遵循。基于此,主要介绍了在初中英语教学中应用趣味教学法的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。