微课在教学中的应用浅析

微课作为一种新型的学习方式,以短小精悍、内容突出的优势,在教学中广泛应用。目前,在微课设计与教学中,教师还存在着误区与问题,还需在微课教学设计、制作交互式微课以及在教学中的运用等方面进一步尝试,让微课在教学中真正发挥作用。     

微课教学设计及其在高中语文课堂中的应用

随着互联网技术的不断发展,基于音频、视频等的教学内容成了丰富的网络资源中的重要组成部分。基于此,微课体系得以出现并得到广泛的关注与发展。由于其包含的知识范畴相对较广,语文对于微课资源的应用更为方便。本文从微课教学设计的角度提出其在高中语文课堂中的应用,希望能够为下一步深化教学改革与模式升级提供必要帮助。     

浅析微课在高中历史教学中的设计策略

微课因"主题突出,针对性强,制作技术简单,使用灵活方便"得到广大一线教师的关注,日益成为一种新的教学资源。高中历史教学中微课的运用,有利于突破知识盲点、方便学生自主学习;优化历史教学结构,促进教学改革;也有助于提升教学质量,促进教师专业成长。微课的高效运用,设计是关键,需将教师之"教"和学生之"学"有机结合。本文以作者的实践为例,试就微课的设计策略做初步探讨,以求教于方家。     

微课在计算机专业实践教学中的应用研究

微课教学是一种新兴的教学模式,它对转变教学模式和创新教学方法具有重要意义,在计算机专业实践教学中更是发挥着重要作用。相对实践教学而言,微课的优势在于它能够促进设计思想的转变,提升应用能力,进而提高教学质量。本文主要分析微课在计算机专业实践教学中的应用。     

微课在初中生物教学中的设计与应用

随着多媒体技术的发展和网络的普及,微课作为一种新的学习模式应运而生。目前,我国的微课研究还处在发展阶段,现有初中生物的微课质量参差不齐。因此,根据初中生物学科特点,尝试探讨微课在生物教学的课前预习、课堂学习、复习巩固及实验教学等方面的有效运用,以期提升初中生物教学质量。     

微课在多媒体信息教学中的应用浅析

微课教学主要是利用信息化和多媒体作为教学手段,以微视频作为教学核心,是一种新型的教学方式,可以增强教学互动,提升学生上课兴趣,间接提高学习效率。当前,国内信息技术课堂教学存在诸多问题借助微课可以解决这些问题,提升信息技术课堂的质效。     

浅析微课在高中语文教学中的应用

随着科学技术的高速发展,现代化教学手段不断被融入到中学语文教学中,这些新的教学手段在满足学生的个性化学习需求的同时,也有效推动了学科教学模式的现代化改革。微课是近年来兴起的一种新的教学模式,该教学形式具备直观形象、短小精悍等特点,它可以激发学生的学习积极性,有助于学生掌握学习重点,化解学习难点,对学习内容形成全面而深刻的理解,从而提高高中语文课堂教学效率。     

微课在初中化学教学中的应用浅析

化学是一门以实验为基础的学科,在初中化学教学中巧妙灵活地应用微课视频,能收到事半功倍的效果。对于抽象的微观世界,微课具有更直观、生动的表现,易于教学难点的突破。对于化学实验教学,微课可提供更安全、效果更显著的实验素材,可适度弥补学校实验教学的不足。微课虽然在化学教学中作用显著,但不能完全代替课堂教学,它只能是课堂教学的有益补充。     

微课设计在初中物理教学中的应用

随着现代教育技术水平的不断进步,微课这种新型教学形式也日益受到广泛关注。它图文并茂、形声皆具的优势,可以把知识以更丰富的方式展现出来,用以改善教学效果。对于初中物理教师来讲,应当从微课的主题确定、内容设计等方面打好基础,帮助学生在课前预习、知识点了解及兴趣提升等方面取得长足的进步,这些也正是我们所要探讨的重点内容。     

微课设计在课程中的应用

近年来"微课"的使用革命性地改变了传统的教学模式。所谓微课指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点和疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。[1]通过微课在实际教学中的使用,与大家分享微课对我们高职院校的教学有哪些帮助。     

浅析微课在高中化学教学中的应用

在线学习是互联网时代必不可少的一种学习方式,随着教育信息技术的不断发展,基于互联网产生的新型教学方式——微课,被广泛应用于高中化学教学中。结合高中化学教学实例概述微课在高中化学教学中的应用和注意事项,有助于提高微课在高中化学教学中的应用功效,使其成为化学教师的得力助手。     

浅析微课在生物化学教学中的应用

微课是以微视频为主要内容,教师针对学科的知识点或教学环节而设计开发的,支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。微课形式丰富多样,内容短小精悍,主题重点突出,被广泛应用于不同层次的教学中。将微课应用于生物化学的教学,对增强学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力以及提高学生对重点知识的掌握均具有积极作用。在微课设计、制作及应用中也可以使教师相关的多媒体及网络操作技术得到提高。微课在高校教学领域的应用前景广阔,其应用也将提升高校相应设施及平台的建设。     

浅析微课在初中生物教学中的应用

微课也可以叫微课程,这样的课程教学方式不同于名师补课,可以回放等播放形式进行选择性的区域观看,这种课程讲授方式具有很多的优点,例如资源容量小,便捷式学习,本文就微课在初中生物教学的应用进行探讨。     

微课在初中化学教学中的应用浅析

所谓微课教学,又可以称为微型视频课程教学,因此,顾名思义它是以短小而精湛的视频为载体,将某个课程中的知识点如重点、难点等,依靠视频的形式传播给受众者,这样的教学方式,便于人们理解和记忆,更能极大地刺激学生多种感官,调动人的学习兴趣,因此,在教学实践中多被引用。教师可以从实践出发,探索如何应用微课视频开展教学,从而助力初中化学,提高化学教学质量。     

浅析微课在高中物理教学中的应用

网络信息化的深入发展,对我们的教学方式产生了重要的影响,微课就是在这个时代背景下产生的。微课的使用可以突破时间、地域的限制,更好地促进教学资源的共享。在高中物理教学中使用微课,可以使抽象的物理知识鲜活化,同时可以促进优秀教学资源的交流与共享,对促进物理教学水平的提升具有重要作用。     

微课在材料专业物理化学教学中的应用初探

针对材料专业物理化学教学中存在的问题,将微课引入物理化学理论课和实验课的教学工作中,通过紧密联系材料专业知识和日常生活现象进行理论教学的微课设计,并采用细化式分阶段进行实验教学的微课设计,使教和学更具针对性,有利于提高教学效果。同时微课短小、精悍的教学形式有助于激发学生的学习兴趣,增强学习的主观能动性。     

微课设计与教学表达

在分析微课的设计与教学表达中所存在问题的基础上,提出高职微课设计的四个环节,并据此细化微课开发的流程和步骤,从而设计出选题合理、表现形式丰富、教学逻辑清晰、教学定位准确、教学表达规范的微课资源。同时将微课与传统教学模式以及新型的翻转课堂教学模式相结合,开展了微课在高职课程教学改革中的应用实践,创新出以微课作为基础性的支撑资源,以学习者自主学习为核心的教与学新模式。     

高校经济管理专业微课教学设计思路探讨

21世纪是微时代,如今微课堂已成为微时代一种创新的教学形式,部分高校开展了微课堂教学,取得了一定的成效,但目前高校微课制作还存在一些问题,如微课制作技术培训迫在眉睫,微课制作“形式大于内容”现象普遍等。微课教学的研究性和交互性,使其成为实现高校经济管理专业教学互动的有效途径。高校经济管理专业微课在设计思路上,应注重划分重难点和目的要求,注重教学内容的选择与设计,展现教师的教学水平;在设计方法上,PPT画面淡雅,内容简洁明了,教学视频中教师语言简练,运用表情辅助教学,背景画干净,教案应准备电子版本。     

微课教学设计及其应用在初中物理教学中的初探

物理学是一门以实验为基础的科学,八年级的学生刚刚接触物理,培养学生学习物理的能力和学习方法是非常重要的。但因八年级学生理解能力和运用能力非常薄弱,物理知识内容繁杂,知识点较多,增加了学生的学习难度。在教学中,采用不同的教学方法,激发学生学习的兴趣,会大大提高课堂效果。比如运用微课引入新课激发学生求知欲,学生在教学中乐学爱学,以便提高学生学习的效率,更好地培养学生的能力。     

微课的特点和微课在初中生物日常教学中的应用

随着教育制度的改革,新颖的微课应运而生,微课教学有利于课堂教学的开展,有利于不同能力学生的学习,有利于学生对生物概念的理解及掌握,从而增强课堂的时效性,让移动化学习得以实现.因此,在初中生物教学中教师要巧妙地运用微课教学,让高效课堂得以顺利开展.文章主要从运用微课教学的意义、微课在初中生物教学中的应用策略、微课应用的注...