搞好《计算机应用基础》教学的几点做法

作者结合多年计算机应用基础的教学工作,探索出一些灵活多样,切实可行的教学方法和教学模式。分层教学、模块教学,用多媒体技术和Internet网络教学,加强实践教学,强化专业词汇等四方面来阐述计算机教学的做法,能更好的培养学生实践技能,提高学生职业素质。     

中职计算机应用基础分层教学的实践研究

随着时代的不断发展以及信息技术的不断提高,我们的日常生活已越来越离不开对计算机的使用。现阶段,我国中职院校的地位正在逐渐提升,计算机应用基础教学也变得更受关注,这些变化给中职教育教学带来了机遇,同时也带来了挑战。在我国新课改的进程中,中职院校为了更好地将计算机教学课程变好、变强,首先要做的就是把握好改革方向,不断创新教学手段和内容,换句话说就是要积极地将新课改提倡的分层教学引入课堂,实现分层划分、分层教学、分层评价。那么,如何才能将分层教学同中职计算机应用基础教学有效地融为一体?如何在分层中提高计算机应用基础教学效率?在此,本文就将以此为主要内容,进行相应的策略探究。     

互动式分层教学在中职计算机教学中的改革应用

随着新课改与素质教学要求的提升,对中职的计算机教学也提出了新的要求。因为每个学生都有不同的个性,学习能力与实践能力也都有差异,加上计算机本身的操作理解难易分别很大,为了因材施教的进行有效的中职计算机教学,我们提倡互动式分层的教学办法,这种教学方法的应用,可以最大程度的开发每个学生不同的兴趣爱好。在提倡学生全面发展的前提下进行互动式分层教学,在满足不同学生个性化发展的情况下,又不歧视弱势学生,让基础好的学生进一步拔高,让基础差的学生不失去学习的热忱,慢慢进步,以达到真正的因材施教。本文着重分析了互动式分层教学在中职计算机教学里的理论基础,革新性与其在计算机教学中的应用等内容,希望可以对中职计算机教学起到一定的借鉴作用。     

分层教学在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究

进入中职学校的学生在掌握计算机基础知识与操作技能上存在较大差异,采取分层教学,有利于更好地实现因材施教。本文从合理分层建组、设定分层教学目标、分层测试和分层评价四个方面对分层教学在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用进行研究。     

分层教学在初中数学教学中的应用与实践

纵观近年来分层教学在初中数学教学中的实施情况,存在各地区的实施标准不一、实施效果不好等不理想现象,但分层教学对初中数学长远教学有不可估量的意义。本文立足于初中数学分层教学的现状,结合分层教学在初中数学教学中的重要性与必要性分析分层教学在初中数学教学中的应用与实践,以期为初中数学探寻最佳的教学模式打好理论基础。     

分层教学共同发展——职高信息技术课程分层教学尝试

职业学校的学生由于种种原因,他们在文化基础知识、思维能力、学习习惯、行为方式、兴趣等诸方面有很大的差别,这些差异同样作用在学生学习计算机上。如果按照传统教法,教师讲、学生听,时间长了会出现优等生“吃不饱”,很容易失去上课的兴趣,而后进生因“吃不了”失去信心的现象。所以在计算机教育教学活动中应面向学生的客观差异并有针对性地采取措施,才能促进学生更好地学习计算机。本文结合实践对分层教学在职业高中计算机课程中的应用进行了研究,通过对学生分层、教学目标分层、备课分层、教学过程分层、教学评价分层等的实践探索,形成了“面向全体、分层施教、分类指导”的分层教学模式,优化了教学过程,满足了学生差异发展中对因材施教的需求。     

初中英语教学中分层教学法的应用

随着新课程教育改革工作的不断推进与发展,素质教育背景下的初中英语教学方式也在发生着与时俱进的变化。新课改教学标准更加注重对学生学习实践能力的培养,这就要求初中英语教师转变传统的教学方式,创新英语课程教学方式,突出学生学习过程中的主体性地位。文章立足初中英语教学实践,首先对分层教学相关内容进行了简要的分析,并结合教学需要,对分层教学方式在初中英语教学中的应用措施进行了阐述分析,旨在提高初中英语教学质量。     

高校计算机公共基础实践教学探索

随着社会信息化发展进程的推进,计算机的作用在越来越多的领域中得到体现,计算机网络的普及给人们的生活、工作和学习带来了翻天覆地的变化,计算机应用能力成为当代人应当具备的基础能力之一。为适应这种发展状况,提高大学生的计算机应用水平,我国各大高校都开设了计算机公共基础课,对学生进行计算机和网络基础知识的教学。本文针对当前计算机公共基础课教学中存在的问题进行分析,提出了改革计算机实践教学的基本措施。     

互动式分层教学法在计算机教学中的应用

互动式分层教学是互动式教学与分层教学两种方法的结合,它既对教学对象分层,又对教学内容分层,并辅以互动式教学方式. 计算机是中职学校一门操作性较强的主干课程,为提高学生的计算机综合实践技能,以适应中等职业教育人才培养目标和职业岗位能力的要求,笔者着重从中职计算机教学目标的确定、教学内容的安排及教学评价的实施等三个方面,对互动式分层教学法在中职计算机教学中的应用进行探讨.     

互动式分层教学在中职计算机教学中的应用

中职学校中的计算机课程教学重在提高学生实践能力。然而,在目前的计算机教学中,部分教师的教学观念较为落后,仍采用落后的教学方法,计算机课堂教学效果不好,学生兴趣不浓。本文首先阐述了互动式分层教学对计算机课程教学的重要意义,而后分析了互动式分层教学应用于中职计算机教学的有效策略。     

“分层教学”在信息技术教学中的应用

本文在对"分层教学"的原因、特点及有关理论分析说明的基础上,结合我校教学实践,通过学生分层、教学目标分层、释疑分层、评价分层等方面谈谈分层教学在信息技术教学中的应用、成效和体会.     

基于证书置换的计算机基础分层教学探索

本文就证书置换体系下的计算机基础课程分层教学进行了探索。对分层教学实施中的科学分层和教学策略等关键问题提出了作者个人的见解。在教学实践中有一定的借鉴意义。     

基于计算思维的高职计算机基础分层教学构建

在计算机基础教学当中,教学的难点问题是构建系统的计算机知识.作为一种思维概念,计算思维的培养也是人的思维的培养.计算机基础教学的任务是培养高职学生具有控制计算机设备的能力,运用自身学会的知识解决生活工作和学习中遇到的各种计算机问题.本文首先对计算思维进行了简要的概述,总结了当前我国高职院校计算机基础教学中存在的问题,阐述了计算思维下现有的计算机教学模式,探讨了计算思维与大学计算机基础教学的关系,阐述计算机基础实施分层教学的意义,最后分析了基于计算思维下高职计算机基础分层教学的构建方式.     

运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计

随着社会经济的发展以及计算机设备、网络的普及,信息技术能力已经成为学生不可或缺的基础素养之一,因此信息技术课受到了高度关注。由于学生生活、成长的环境不同,他们对于计算机与网络的看法,以及计算机基础水平是存在差异的。为了使学生能够在信息技术课堂上有所收获,教师应当正视学生之间的差异,并积极利用分层教学方法对信息技术课堂教学进行优化设计。将对信息技术课堂展开分层教学的意义进行分析,并提出分层教学的实践途径。     

对中职"计算机基础"分层教学实践的研究

本文作者立足于我国中职学校生源现状和教学实际,对中职学校学生实施分层教学,从教学模式入手,在计算机基础课程中进行了实践.作者在总结已往经验的基础上,结合教学实践,探讨在中职学校实施分层教学的可行性及实施效果.     

分层教学法在中职计算机课程教学中的应用探究

中职学生作为职业化人才的接班人,需具备运用计算机的能力,这也就对中职教育提出了更高要求。在中职计算机教学中应用分层教学法,教师可以针对不用层次的学生制定相应的教学方案和教学目标,进行因材施教,促进教学效率的提高。基于此,文章将对分层教学法在中职计算机课程教学中的应用展开详细分析。     

分层教学在初三英语教学中的应用价值分析

伴随着我国新课程教育改革工作的不断推进与发展,现代化教学形式和教学内容也在发生着与时俱进的变化和革新,新课标教学要求教师在教学过程中能够立足学生学习实际情况,遵循"以生为本"的教育原则,引导不同阶层、不同基础的学生都能够积极地参与到教学实践中去。分层教学方式在初三英语教学中的应用不仅顺应了新课改教学标准的要求,同时也为教师教学方法改革提供了新的教学思路。本文立足初中英语教学实践,首先简要阐述了分层教学在初三英语教学中的应用价值,并在此基础上结合教学经验,简要分析了分层教学的应用策略,旨在分享教学经验,促进初中英语教学质量的提升。     

互动式分层教学在计算机教学中的运用探析

职业院校计算机教学中培养学生实践能力是非常重要的,但是在实际的教学过程中却难以满足学生发展的需求。在这样的背景下,职业院校计算机教师应当采用科学合理的教学方法来提高课堂教学效率,进而更好地促进学生的发展。本文将简述互动式分层教学的概念及优势,并系统分析在计算机教学中的应用策略。     

计算机创新能力培养的教学实践与探索

计算机教育是信息时代培育创新精神和创新能力的基础平台.本文分析了计算机教育在创新能力培养中的重要作用,讨论了计算机教学中的创新教育体系,并结合计算机基础教学的实践体会,阐述了在计算机教学中对学生进行计算机综合应用能力和创新精神培养的途径与方法.     

项目驱动教学在计算机应用基础课的应用

随着科学技术的发展,计算机广泛的应用在各个领域中,进而也将计算机教学的重要的提升。在计算机课程教学中需要将基础知识教育课堂和实践课结合,提升学生学习计算机课程的高效性、针对性以及实用性。为了更改的培养计算机人才,在计算机课程教学中,需要采用新的教学方法。项目驱动教学法在计算机应用基础课程中的应用,可以提升其教学质量和教学成效,所以本文针对在计算机教学中项目驱动教学的应用,以及相关的知识内容进行研究分析。