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《中国高校科技》2017,(6)
科学研究是高校的重要职能。高校对教师科研能力的要求日益提高,不少教师也积极参与到科研活动中。但教师群体中存在不正的科研观,一些教师是出于晋升职称或获取利益的目的而进行科研,并没有抱着纯正的观念去从事科研,这势必影响科研成果的质量和教师素质的提高。高校教师应树立正确的科研观,视科研为分内之事,坚持科研与教学统一,视科研为创造活动,视科研为造福之事。高校科技管理者要转变方式和观念,采取柔性化管理的方式,引导教师从被动做科研转变为主动做科研;明确科研定位,引导教师从非功利的角度去做科研;适当提高科研激励,适当放宽科研报账的条件,在给予教师物质奖励的同时还应重视精神奖励。 相似文献
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加强人文底蕴建设是当前高校转型过程中一项突出的任务。本文从认知和实践两个三维角度阐明了加强高校人文底蕴建设的重要性与措施。从认知维度而言,管理层的领导、一线教师以及广大学生这三大人群对于高校人文底蕴建设工作的认识程度直接关系着这项工程建设的成败;从实践角度而 相似文献
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信息素养是信息化社会高校英语教师的必备素质之一。从信息意识与信息能力的角度出发,将信息能力细化为7类,通过调查问卷与深度访谈,研究了河北、山东两省高校508名英语教师的信息素养现状及原因。研究发现,高校英语教师高度认可信息技术在教学科研中的作用,但是信息能力中等偏下,信息研究能力很差;信息意识的年龄差异显著,信息能力的性别、教龄、海外经历差异显著;男教师整体信息能力仍然显著高于女教师。文章提出了提升高校英语教师信息素养的建议。 相似文献
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高本光 《福建教育学院学报》2005,(11):90-91
2005年高考文综《考试大纲》对考核目标与要求。以四种能力来评价,即获取和解读信息的能力.调动和运用知识的能力.描述和阐释事物及论证的能力和探讨问题的能力。而每一种能力都有三个不同层次。与以往高考文综记忆、理解、运用三种层次测量考生掌握知识的程度相比较,有助于对考生分析和解决问题的思维过程进行准确评价.有助于高校选拔人才。本文拟从政治科角度谈谈如何获取和解读主观题信息。 相似文献
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全面推进素质教育,提高教师素质是关键。在教师的基本素质构成中,善于捕捉、获取和利用各种有用信息的能力(简称获取信息能力)是一种综合性的能力,也是不少教师所缺乏的能力。为此,本文从素质教育角度出发,并结合自己的教学实践,就提高教师获取信息能力的重要性、现存的问题及其原因、以及解决这些问题的策略与措施进行分析和探讨。 相似文献
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本文分析了信息素养在高校教师工作中的重要意义,论述了信息获取能力是大学教师的必备业务能力,指出了目前高校教师信息素养中存在的一些问题,提出了高校图书馆培养教师信息意识、提高信息获取能力的一系列服务措施。 相似文献
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崔菁菁 《中国科教创新导刊》2013,(23):46-46
教师元认知能力是教师从元认知角度不断地提升教师自身的教学能力和教学水平的能力。随着高校外语教学的不断深入和发展,外语教师元认知知识、元认知体验和元认知监控对改善高校外语教学现状,更新外语教学模式具有较强的指导意义。 相似文献
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在线学习如今成为人们获取知识的一种重要方式,但许多研究表明,在线学习者的学习效果不理想,很大程度上与学习者的在线学习能力有关。在已有文献基础上界定在线学习力概念与发展模型,综合Moodle平台学生实际学习情况,尝试将行为数据分析技术应用于学生在线学习力分析中。采用滞后序列分析方法可从学习行为序列角度分析学习者在线学习过程中的学习行为,从而在一定程度上评估在线学习力各个维度的能力体现情况,以期为教师教学与学生学习提供指导,达到优化学生在线学习效果的目的。 相似文献
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在数学教学的过程中,阶段考查是一个不可缺少的重要环节,出试卷是教师的经常性工作,在全面推进素质教育的今天,如何出好考查试卷更值得广大教师认真思考。 试卷的命题无论是对教师的教,还是对学生的学都是十分重要的。从学生角度讲,通过试卷解答能够反映自己掌握知识、运用知识能力的情况;从教师角度讲,可以从中获取学生学习信息的反馈,检验教学的效果。为了 相似文献
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对学业成绩的评价从传统的以知识为主的结果性评价向以获取知识的过程为主的过程性评价转变,对学生能力的培养也从传统的注重数理逻辑能力向偏重于操作能力转变。促使教师从符合学生认知规律的角度来进行教学,有助于学生建构知识并发展其在知识获取过程中的相关能力和习惯。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
英语写作技巧与能力是大学阶段集中培养的重要能力之一,因此如何真正的提高学生的这两种能力成为困扰各大高校英语教师的难题之一。本文从教师的角度出发,针对学生英语写作技巧的培养与英语写作能力的提高提出几点建议。 相似文献
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“互联网+教育”理念已经深入人心,高校教师信息化教学能力的发展水平在某种程度会影响“互联网+教育”的融合程度。本文从智慧教育发展的现实需求出发,在详细界定信息化教学能力构成要素的基础上,通过问卷调查与访谈,从5个方面分析了宁夏高校英语教师信息化教学能力现状。研究发现宁夏高校英语教师信息化教学水平整体良好,但在信息化教学资源建设、信息化教学研究与创新等方面依然存在不足。这为探寻高校英语教师信息化教学能力提升策略或发展路径提供了现实依据。 相似文献
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语篇分析理论视角下的高校阅读教学 总被引:1,自引:0,他引:1
王根莲 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(3):142-146
对外语专业的学生而言,提高其阅读理解能力,在很大程度上是提高其运用外语的能力。高校阅读教学应更多地从语篇的角度来开展,语篇教学对提升学生的语言能力具有重要意义。基于语篇分析研究成果在外语阅读教学中的运用,从系统功能语言学的角度探讨了语篇分析理论在高校阅读教学中的运用,以期与同行切磋。 相似文献
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基于教考分离的评价方式是高校考试改革发展的重要方向之一。通过教考分离的教育管理模式,能够有效地评价教师教学质量,在一定程度上监督教师是否能够按照教学大纲和教学计划开展日常教学工作,也能将教师的主要精力集中在日常的教学过程中。从教育管理创新角度上来讲,教考分离模式能够客观地评价大学生的学习效果,促进大学生通过专业知识提高自我分析能力和自我学习能力,在一定程度上避免大学生依赖考前突击的问题。教育工作者在教育管理过程中要充分探讨教考分离的客观意义,分析考试模式现状,结合课程的教学模式进行教考分离考试制度的建设和实践。 相似文献
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文章从三个方面分析了高校语文教师的综合素养:从如何对待自己、学生、同行的角度分析教师的品德素养;从专业、科学文化的角度分析教师的知识素养;从选择加工、传导、组织管理、自我调控、创新的角度分析教师的能力素养. 相似文献