浅议多层次电子电工实验教学体系建设

在素质教育的要求下,如何提高高校的教学质量,如何抑制教学过程中教学生思维硬化现象的发生,已成为现今每一个高校都需要面对的问题。高校多层次电子电工实验教学体系的建设,是完善整个高校教学的教学系统以及提高相应教学质量的一项重要工作。本文从多层次电子电工实验教学体系的建设出发,对其建设工作中所存在的问题作进一步的解析、探讨。     

深化实验教学改革 构建多层次实验教学体系

根据人才培养目标要求,对化学实验教学中心的实验教学体系进行改革,构建了"层次化、模块化、网路化和开放式"实验教学体系,制定了"23451"实验教学模式和开放式实验教学运行机制.实践证明:这种实验教学体系和教学模式不仅能培养学生的创新能力,而且能促进本地资源的开发利用.     

多层次电子电工实验教学体系建设与实践

随着素质教育改革的不断深入推进,当前教育教学更加注重知识应用能力以及实践能力,培养应用型人才。为培养学生知识应用和实践能力,加强创新精神的培养,各大高职院校开始建设多层次电子电工实验教学体系,以提升教育教学的效率和质量。本文对当前多层次电子电工实验教学体系建设中存在的问题进行了分析,并提出了相应改革措施。     

机械工程控制基础的多层次实验教学体系改革

针对机械工程控制基础课程内容抽象,知识点多以及理论与实践脱节等问题,西安交通大学机械学院对机械工程控制实验教学体系进行了改革。确定了机械工程控制基础实验教学目标,构建了多层次的实验教学体系,建立了机械控制实验教学模式体系,形成以过程考核为核心的考评体系,从而让学生通过基础性实验了解阶次响应等基本概念,通过综合性实验锻炼学生将控制应用到工程系统中的能力,通过创新性实验培养学生独立搭建控制系统的实践能力。该体系培养了学生运用机械工程控制领域新技术新方法对复杂机械工程中的系统控制问题进行理论分析和实验研究的能力。     

"一体化、多层次、开放式"化学实验教学体系的探索

介绍了在改革教学内容、教学模式和教学方法等基础上对“一体化、多层次、开放式”化学实验教学体系的探索以及所取得的成效。     

构建模块式电工电子实验教学体系

提出高校电工电子实验教学以创新教育为目标,构建包括基础性实验、改错和综合性实验、设计和研究性实验的三级能力培养体系。该实验教学体系以模块式教学为软件支撑,以开放式的基础硬件实验平台为硬件条件,改变本科实验依附于理论课的观念,让实验课和理论课相互协调,统筹发展,形成了从基础到应用、从接受知识到培养综合创新能力逐级提高的新模式,为学生创新能力的培养提供可靠的保证。     

多层次实验教学探索

针对电工电子专业学生仅局限于完成必做实验,动手能力培养“火候”不足的问题,尝试实施多层次实验教学的方法。要求学生在完成必做实验的基础上,进行设计制作小电子产品的综合型实验和自定题材的研究型实验。     

多层次电子电工实验教学体系建设与实践

从实验教学的定位出发,提出实验教学改革和实验室建设的思路,构建了多层次实验教学体系和实验教学中心.以基础、设计、综合应用、创新四个实验教学课程群建设为核心,对实验教学课程进行改革.通过对依附与不同课程但实验内容相同的实验室进行合并,调整实验室布局,增加创新型实验设备等方式进行实验室建设.通过对多层次的实验内容和能力培养模式的描述,强调实验教学在人才培养过程中不能替代的作用.     

高校金融学多层次实验教学体系的建构

以培养学生业务操作能力、数理分析能力和信息处理能力等金融专业技能为主要内容的应用型人才培养模式已成为现代金融教育的主流,而实验教学是实现这一人才培养目标的关键.提出建构由操作性实验、验证性实验、综合性实验和研究性实验组成的多层次金融实验教学体系的思路,以金融学本科专业课程为例,梳理了不同层次实验适宜开发的实验课程、实验内容和实验条件,并对金融学开放式网络实验平台的运行和建设进行了分析和展望.     

构建电工电子实验教学新体系的探索

近年来,学院抓住高等教育大发展的有利时机,以执行中德合作项目为契机,学习和借鉴德国应用科技大学(FH)的办学模式和经验,加大实验室建设和改革的力度,组建电工电子实验中心,拨款200余万对电工电子实验教学进行优化、整合、新建和扩建。一个涵括基本理论和基本实验技能训练、工程实践能力培训和工程研究、创新能力培养三个层次(或功     

电子教学仪器的电磁屏蔽设计

根据电磁屏蔽原理和屏蔽效能的分析，讨论电磁屏蔽的基本方法，提出电子类教学仪器电磁屏蔽设计措施，以提高它的抗干扰能力。     

网络工程专业多层次实践教学体系研究

网络工程专业在快速发展的同时,也面临着专业区分度不高、学生就业竞争力不强等问题,其中一个重要的原因是缺乏定位明确、层次合理的专业实践教学体系。文章以长沙理工大学的网络工程专业建设为背景,探索发展物联网、网络安全管理、网络工程设计三大方向作为专业特色,进而构建一个特色鲜明的多层次实践教学体系,并从每个专业教学层次阐述了各个实践教学环节的主要教学内容,从而为其他兄弟院校的网络工程专业建设提供参考与指导。     

飞行原理实验教学体系改革探讨

实验教学是高校实现人才培养目标不可缺少的重要教学环节,是培养学生综合能力的有效途径.分析飞行原理实验课程教学中存在的问题,提出了具体的改革措施,包括改革实验教学方法、编写实验教材、加强实验师资队伍建设、加大实验室建设资金投入等,建立了适应应用型人才培养的实验教学体系.通过实验教学改革,提高了学生的操作能力和综合素质,提高了实验教学的质量和效果.     

多层次实验教学模式的探索与思考

文章围绕高等学校实验教学模式进行研究,以南京农业大学资源与环境科学学院建立和运行多层次实验教学模式的探索为例,对建立和运行多层次实验教学模式提出了几点思考。     

舵机在回路的半实物飞控实验教学系统

选择某真实舵机作为系统中的实物部件,基于1773光纤数据总线、串口通信、系统仿真等实用技术,构建了舵机在回路的半实物飞控实验系统.该实验系统具有技术先进,与实际工程应用紧密结合的特点,能够有效地提高学生工程实践、综合运用能力.阐述了实验系统的组成及工作原理、功能特点、可进行的实验项目、系统测试与建模、系统设计与实现.     

智能仪器设计的研究型教学实验系统研究

本文就如何解决智能仪器实验系统与当前主流的仪器仪表设计技术、计算机技术、控制与传感器技术等有效结合展开研究,依托智能仪器设计优秀课程建设平台,建立基于SOC（SystemOnaChip）处理器的多总线、多器件及多接口的智能仪器实验系统,将研究性实验与教学基础实验有机结合,为本课程的理论与实践教学提供了基础平台。     

应用型高校多层次创新实验教学体系的实践

随着高等教育规模快速发展,教育质量有了较大的提高,但还不能完全适应经济社会发展的需要,学生的实践能力和创新精神亟待加强,人才培养模式和教学体系需要进一步优化.通过对传统实验教学体系存在的问题的深入分析,总结了包含第一课堂和第二课堂的多层次创新实验教学体系.以上海工程技术大学为例介绍了应用型高校进行多层次多模式大学生创新实践活动的情况以及相关的制度保障和奖励机制,并介绍了多模式创新实践活动有机结合与拓展的途径.实践证明,该创新实验教学体系的实施不仅催生了大量学生创新成果,而且营造了优良的科研与创新实践氛围,加强了学生协同工作能力、创新能力以及实践动手能力的培养.     

基于虚拟仪器的实验教学平台设计

实验教学对于提高学生的实践动手能力非常重要,基于虚拟仪器的实验教学平台能够降低实验成本并提高学生学习的积极性。采用灵活性较好的 PCI 插卡式数据采集卡构成实验教学平台的硬件系统,能够实现数据信号发生等功能,同时能够实现网上远程教学,实现资源优化。