影响职中课堂教学效率的因素分析

职业中学课堂教学效率不高,已成为影响职中教学质量提高和自身发展的一个重要制约因素。根据目前职中课堂教学的情况,现从教师的教学思想、教学方法和学生的思维能力等方面,对课堂教学效率不高的原因作一些简单的分析。 一、“四中心”的教学模式是造成职中课堂教学效率不高的思想障碍     

浅谈影响数学课堂教学效率的因素及对策

正当前,"减负增效"是数学课堂教学的重要使命,这就要求我们全面提高数学教学效率。然而,在数学教学实践中,教学效率不高的问题仍很严重。因此,减轻学生学业负担、提高数学课堂教学效率已迫在眉睫。笔者对影响数学课堂教学效率的因素与对策作了一番研究,并做了以下阐述。一、影响因素(一)学生自身的数学学习行为1.不良的意志品质造成学生厌学。有些学生学习的动机不明,学习兴趣不高,认为学习是为了应付家长或者只是有书读     

浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

在初中数学教学的过程中,导致课堂教学效率不高是多种原因造成的,有教师的因素,也有学生的因素.教师需要对导致课堂教学效率不高的多种因素进行分析,并且根据分析的结果采取有效的教学策略,才能够实现课堂教学效率的提高.一、导致初中数学课堂教学效率不高的原因1.数学学科自身的性质导致的初中数学这门学科在所有学科中属于难度偏大的学科,很多学生对于数学的学习非常畏惧,尤其是教师在课堂上讲授一些知识而学生听不懂的情况下,很多的学生开始放弃数学的学习,在学习上失去了很大的自信心.另外,数学这门学科比较枯燥,很多的学生对于一些数学计算和数学图形非常的反感,进而无法对数学这门课程产生兴趣,影响到初中数学课堂教学效率的提高.     

行为主义理论在中小学课堂管理中的应用

普遍存在于中小学课堂教学活动过程中的问题行为是妨碍课堂教学顺利完成、导致教学效率低下和学生学业成绩不理想的重要原因。行为主义心理学派“行为矫正学研究的开展,使教育领域取得了长足的进展。研究者分析了教室中学生和教师间的相互关系,改进了教学方法,还发展了解决教室中学生捣蛋的不正常行为的方法。即便是在高等教育中。行为矫正程序也被用来改进教学技巧和提高学生的学习效果。”     

浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

<正>当前,初中数学课堂普遍存在着课堂效率不高,教学效果不够显著的情况.很多学生感觉数学课抽象、枯燥、单调、沉闷.为了提高学生成绩和能力,必须提高课堂教学效率,使课堂教学更加有效.提高课堂教学效率是一个很值得探索的问题.那么,如何提高初中数学课堂教学效率?下面笔者结合自己的教学实践谈一些做法.一、启发学生思考课堂教学是师生的共同活动,教师讲得再好,学生不动脑筋,知识也学不好.教师讲解是必要的,但不宜整     

浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

正在初中数学教学的过程中,导致课堂教学效率不高是多种原因造成的,有教师的因素,也有学生的因素.教师需要对导致课堂教学效率不高的多种因素进行分析,并且根据分析的结果采取有效的教学策略,才能够实现课堂教学效率的提高.一、导致初中数学课堂教学效率不高的原因1.数学学科自身的性质导致的初中数学这门学科在所有学科中属于难度偏大的学科,很多学生对于数学的学习非常畏惧,尤其是教师在课堂上讲授一些知识而学生听不懂的情况下,很多的学生开始放弃数学的学     

怎样提高数学课堂教学效率

我们的课堂教学已有了很大的改进,但普遍存在着效率不高的问题.提高课堂教学效率要明确课堂教学目的、任务,突出重点、化解难点,根据课堂教学的具体内容,选择恰当的教学方法,要培养学生的学习兴趣,要培养学生的逻辑思维能力,要改变教学方法,培养学生的主体意识,多向反馈,及时评价.     

试论如何提高初中数学课堂教学效率

本文首先探讨了提高初中数学课堂教学效率的必要性,认为社会的发展对学生数学素养的要求在不断提高。其次,分析了初中数学课堂教学存在的问题,如教学方法单一、学生参与度不高、教学内容过于冗长等。最后,提出了一些课堂教学效率提升策略,包括明确教学目标、注重课堂导入、创新教学方法、完善评价机制等。实践表明,这些策略可以有效提高初中数学课堂教学效率,为学生提供更好的学习体验,促进他们数学核心素养的提升。     

教学因简单朴实的点缀而精彩

课程改革之前,课堂教学效率不高,重形式,轻实质,学生体会不到学习的快乐,得不到有效发展。如何更好地提高小学数学的课堂教学效率,使课堂教学更精彩？本文结合教学案例,对课堂教学有效性做了一些初步思考。     

让小学生在数学课堂上“动”起来

<正>课堂教学是传授知识的方式之一,只有选择最好的课堂教学模式,设计最好的教学方案,实现学生在自己的起点上的提高,才能取得最佳的教学效果。传统的数学教学以教师讲、学生听,教师演示、学生观察为主,只重视知识的传授而忽视动手与说话能力的培养,并且理论与实际严重脱离,学生学习兴趣不高,课堂教学效率不高,老师累、学生烦。所以,根据数学学科的特点,我认为可以从以下方面入手,提高课堂教学效率。一、课堂上引导学生多动口说     

谈提高语文课堂教学有效性

针对课堂教学时间有限,学生的学习效率往往也不高的状况,提出从确定三维目标、交换有效信息、激发思维潜能、拓展语文空间四个方面来提高课堂教学效率。     

教学因简单朴实的点缀而精彩

课程改革之前,课堂教学效率不高,重形式,轻实质,学生体会不到学习的快乐,得不到有效发展。如何更好地提高小学数学的课堂教学效率,使课堂教学更精彩?本文结合教学案例,对课堂教学有效性做了一些初步思考。     

论如何提高中学英语课堂效率

向四十五分钟要质量．是教师一直挂在嘴上说的．也是心里一直想的。然而,在实际的课堂教学中,我们发现部分学生觉得英语难学,课堂教学效率不高。因此,教师首先要寻找到合适的教学方法,改进原有的、不合适的课堂教学模式,以此激起学生学习英语的热情,提高课堂教学效率。     

优化课堂教学 减轻学生负担

小学生课业负担过重,已成为社会普遍关注的教育热点之一,笔者认为造成学生课业负担过重的关键所在是课堂教学效率不高,而提高课堂教学效率的关键所在是优化课堂教学。     

提高思想政治课课堂教学质量的思考

教师、学生、教材、时间是构成课堂教学的主要因素,提高教学质量就是要协调这些因素并形成最佳的组合,要千方百计提高课堂教学效率.课堂教学效率,是指教师和学生在规定的课堂教学时间内通过双边活动所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率.在单位课堂教学时间内,课堂教学效率越高,其效果就越好.当前中学思想政治课课堂教学的诸因素未能形成最佳组合,课堂教学效率不高,这是个值得探讨的问题.     

基础会计课堂教学困境之突围

基础会计是中职学校财会专业的必修课程,目前基础会计课堂教学因循守旧,学生兴趣不高,课堂教学效率低下。如何提高学生学习的积极性,发挥学生的主动性,提高课堂效率,如何突破基础会计课堂教学的困境,实现课堂突围?这些是基础会计课教学应解决的问题。     

谈大学英语听力教学的改革

英语听力是大学公共英语教学的一个重要部分。但目前的听力课堂教学效果不理想,效率不高。本文分析了存在的问题,提出了从端正学生的认识、课内外的准备及辅助、课堂教学模式及教学材料等的改进各方面来促进听力教学,提高听力教学的效率。     

如何减轻学生英语课业负担

减轻学生英语课业负担,有其深刻的社会原因。从教育内部来讲,学校有其责无旁贷的贲任,学校是减负的主阵地。课堂教学是学校教育的主要方式,课堂教学效率不高,作业设计不精量不能不说是造成学生课业负担过重的直接原因。教学效率与课业负担是一对孪生兄弟：课堂教学效率高,学生课业负担则相对减轻课堂效率低,学生课业负担则必然加重。课堂教学目标没有实现,作业设计又不精量,搞题海战术。多种因素加重了学生的课业心理负担。所以,减负要先从心负减起,心负是减负的关键。     

对打造初中英语高效课堂的初步探究

<正>提高课堂教学效率,减轻学生的课业负担,且当前全社会普遍关注的一个热点。课业负担过重,固然有其复杂的社会原因,但是从教育内部来讲,课堂教学效率不高,是造成学生课业负担过重的直接原因。课堂教学效率高,学生课业负担就相对较轻,课堂教学效率低,学生课业负担则必然加重。在日常英语教学中,许多教师经常遇到这样的困惑:一节课自己认为备课充分,知识讲解透彻,应该有好的教学效果,但事实上呢?学生一个个无精打采,兴趣不浓,教学效果不佳。要打造高效     

探索高等教育专业课教学效果的途径

高等教育开展教学活动,主要采用课堂教学和课堂实践两种模式,其中课堂教学的效果直接影响教学的效率和质量。所以,教师在开展教学活动时,要选择恰当的教学模式,设计有针对性的教学方式,从而提高高等教育的课堂教学效果。本文从学生管理和教师自我管理两个方面进行分析,以期有助于提升专业课的课堂教学效果。