运用口语练习优化高职英语语法教学摭谈

在外语教学中,语法起着举足轻重的作用。高职英语语法教学不是基础阶段英语语法教学的简单重复,也不仅仅是担任语法课教师的责任。本文分析了我国基础教育阶段传统英语语法教学存在的弊端,并介绍了运用口语练习来优化当前高职英语语法教学的若干方法。     

浅谈高职院校公共英语语法教学

高职院校公共英语语法教学中存在的问题主要有:学生学习英语语法的恐惧感和抵触情绪;教师的教学方法过于生硬和落后;教学内容缺乏必要的巩固练习。对此,高职院校英语语法教学应优化策略:改变教学思路,创造轻松的学习环境;强调学习英语语法的重要性;利用现代化多媒体教学手段,进行情境教学;给学生适当的练习,发挥第二课堂的作用。     

基于O2O模式的高职英语语法教学线上线下教学实践研究——以“定语从句”教学为例

为了改进高职英语语法教学,以定语从句教学为例,利用O2O教学平台,用实证研究等方法,研究了基于O2O模式的线上线下高职英语语法教学过程,总结了该模式应用在英语语法教学上的优势和不足。实践证明,这种线上线下相结合的教学模式在经过教师的精心策划和准备之后,取得了良好的教学效果。     

论高职院校英语语法课堂教学策略的优化

英语语法教学的核心目的即学生通过对英语语法规则的学习,达到准确运用语言进行有效交际的目的。而在传统的高职院校,英语语法课堂教学主要以"教师为中心"的"注入式"教学形式,从而导致了教师讲课形式单一,学生学习兴趣低下,语法能力薄弱。文章通过分析高职院校语法教学中存在的问题,提出针对语法课堂教学的优化策略,力求使学生的语法学习能力得到提高,从而实现英语语法的有效教学。     

高职英语语法教学难点及解决策略研究

首先介绍了高职英语语法教学的研究背景,然后阐述了高职英语语法教学的重要性和必要性,接着对高职英语语法教学的现状进行了分析,并列举了学习时间有限、学习内容繁多、学生学习基础薄弱、教学方法单一等高职英语语法教学中存在的问题。最后提出了优化教学设计、精选语法知识点、强化基础知识教学、采用多元教学方法等解决策略。     

多媒体技术在高中英语语法教学的应用探究

多媒体介入英语语法教学的教与学中,改变了单一、填鸭式的传统教学模式,满足了高中新课程对语法教学中观察发现、归纳总结和练习应用等环节的要求。     

论高职院校英语语法教学的新思维

高职英语语法教学以机械性、枯燥性和重复性在英语专业教学中遭遇尴尬,基于教学对象基础上的全新教学理念和创新的教学方法,为高职英语语法教学开启了新的篇章,但是教师的积极态度和授课的趣味性仍是高职英语语法教学新思维下重要一环。     

英语语法练习类型及应用

本文通过分析英语语法教学的现状及弊端，指出消除弊端的关键在于改革传统的语法练习方法．本文用实例探讨了语法练习的种类及实际应用，详细阐述了交际型练习的操作及特征，总结了语法练习的目的及作用．     

“导—探—练”——高中英语语法教学优化之路微探

英语语法在英语教学中的地位不可小觑。如何高效开展英语语法教学,使学生乐于接受枯燥无味的语法现象,并主动探索语法规律,是本文所要探讨的主要内容。本文以教学"if"条件句中的虚拟语气为例,阐述如何运用"导—探—练"模式,使学生通过在语境下观察、探索和总结运用语法现象,最终内化为自己的知识。     

研究性学习在高职英语语法教学中的应用

应用研究性学习进行高职英语语法教学是一种有效的教学方法之一。本文针对高职英语语法教学现状及其存在的问题,提出了研究性学习。概述了研究性学习的定义,阐释了研究性学习应用于高职英语语法教学的优势,并提出了其实施的过程。     

交际法在高职英语语法教学中的应用

交际法旨在提高学生的社会交际能力。本文以高职英语语法教学方法为核心,探究当下高职英语语法的教学现状,分析了高职英语语法教学方面的不足之处,并提出了在高职英语语法教学中应当运用交际法的建议。这种方法不仅改变了课程的学习模式、学习方式,同时也丰富了教学内容、教学手段等;从而明显提高了教学质量、教学效率和学生的学习效率,使学生能够更好、更快、更高的发展。     

高职英语语法教学之我见

英语语法教学旨在提高学生恰当运用英语语法进行语言交际活动的能力.然而,随着交际教学法的兴起和自然习得理论的引入,语法教学受到前所未有的冲击.本文客观地总结出高职高专院校英语语法课教学中存在的问题,并提出解决问题的对策,以提高高职学生英语语法的意识和语法能力,使语法教学最终达到培养学生交际能力的目的.     

高职院校英语语法教学的体会与思考

高职院校学生英语水平参差不齐,语法是词法和句法的规则,是英语的基础,也是大多数学生的软肋。本文论述了高职院校英语语法教学涉及的主要内容,在语法教学中经常遇到的问题并提出了相应的解决对策,总结了学习英语语法的方法,希望学习者树立信心,持之以恒加强训练,提高语法的实际应用能力。     

高职英语语法教学现状及对策研究

本文以笔者多年的教学经验为基础,分析了高职英语语法教学的现状,认为当前高职英语教学难以激发学生的兴趣,忽视文化背景,教学观念墨守成规。因此,应从学生主体的地位出发,基于高职英语教学存在的问题,在现实语境、文化背景、写作复习等方面,本文讨论了高职英语语法教学的改善策略,希望对高职英语语法教学质量的提升有一定的借鉴意义。     

将交际法渗透到高职英语语法教学中的初探

本文分析了高职院校英语语法教学的现状,提出将交际法运用到高职英语语法教学的可行性,并具体介绍了交际法运用于语法教学的四种典型模式.     

民族地区高职英语语法教学问题及对策

针对民族地区高职英语语法教学的现状,高职英语语法教学应转变观念,重视英语语法教学;运用激励教学法,激发学生学习英语语法的兴趣;正确认真地对待学生出现的语法错误;创设生动情境教学法;因材施教,选择符合学生的教学方法。     

交际法在高职英语语法教学中的应用

传统的语法教学已经不能适应高职新时代的要求了。文章通过分析高职英语语法教学的现状,提出交际法在英语语法教学的可行性,并对语法教学中的一些教学模式做出具体的探讨。     

巧设情景,提高初中英语语法教学效率

该文依据英语新课标准对英语语法教学的要求,再结合他人和自身的教学实例,阐述了教师可以在创设的情景中进行英语语法教学,通过"观察—发现—讨论—归纳—巩固—运用",来提高语法教学的效率,促使学生形成能更好地运用英语的能力。     

浅析高职英语语法教学与实践教学的培养

英语语法教学是高校英语语言教学中的一个重要环节.但是,英语语法教学还存在很多漏洞,很多高校学生英语语法学习的效果不佳.根据过往经验,本文对高职英语教学中新的语法教学进行了深入探讨.此外,要结合我国高职院校学生的学习特点以及我国高职院校英语老师的实际情况,对英语语法教学进行客观分析,采取口语训练与语法教学相融合的教学方式,要使学生既获得了语法知识和技能,又可以提高学生综合运用英语的实践能力.     

由PRETCO语法试题看高职英语语法教学定位

目前淡化及放弃语法教学的呼声越来越高,作者结合学生实际情况分析PRETCO近十二年的25套真题,得出高职英语语法教学的适当定位:语法要讲,把握好度;多讲常用,少讲生僻;多讲规律,加强练习;培养意识,提高能力。