数学建模竞赛的组织培训与思考

文章介绍了数学建模与数学建模竞赛,同时介绍了在数学建模竞赛培训中的一些做法。最后,提出了几点合理化的建议。     

独立学院如何有效组织数学建模竞赛

本文论述了数学模型的基本概念,分析了数学建模的一般过程.结合辅导数学建模竞赛的经验,论述了独立学院如何有效组织数学建模竞赛方案.     

数学建模竞赛研究

本文在研究历年数学建模竞赛试题的基础上，总结了竞赛试题所用数学方法、数学建模竞赛所涉及的算法、数学建模竞赛试题特点，对数学建模竞赛培训教学模式、竞赛培训教学结构进行了探索和研究。     

基于CDIO的数学建模竞赛培训教学改革与实践

本文提出了基于CDIO理念的数学建模竞赛培训的新模式,旨在加强专业基础教育的同时,注重工程实践能力,加强大学生协调沟通的技能和团队合作精神的培育,强调培养综合的学习能力,从而更加适应社会大环境协调发展。该模式对竞赛的健康发展、学生的能力培养及课程的规范建设等都起到了积极的促进作用。     

浅谈数学建模竞赛与工科数学教学

本文主要通过指导学生参加全国数学建模竞赛，谈谈对今后进一步搞好工科数学教学工作的一些体会。     

数学建模竞赛培训的实践与思考

数学建模竞赛是目前国内大学生最大规模的科技竞赛活动,我院也积极参与了此项竞赛活动,并取得了良好成绩。这不仅对培养学生的创新精神和实践应用能力起到了积极作用,还促进了教师队伍建设,推动了数学教学改革。对参赛选手的培训,是参与这项活动的关键。     

高职数学建模竞赛教学探析

对高职数学建模竞赛的背景、现状、意义和解题思路进行了探讨和分析,认为高职学生参加数学建模竞赛必须着重进行选拔和培训.     

大学生数学建模竞赛培训的实践与创新

本文介绍了数学建模竞赛及参赛的意义,并结合竞赛培训过程中的一些具体做法,提出了几条改进意见,以期为以后教学工作的开展做好准备.     

数学建模竞赛与数学素质教育

本文简述了数学素质的四个基本层面．介绍了数学生模竞赛对培养学生数学素质,尤其是理论联系实际分析问题解决问题能力与创造能力的重要促进作用,指出：面向二十一世纪的数学教育应借鉴数学建模这种教学形式．依靠以计算机技术为中心的现代教育技术。     

数学建模课程教学与竞赛培训探究

数学建模是教学在实际应用中的具体体现,是数学联系实际并应用于实际的重要桥梁.以河池学院为例简要介绍数学建模课程教学与竞赛培训的现状和存在的问题,并结合实践提出课程教学与竞赛培训方面的一些建议.     

依托对口支援平台改进数学建模竞赛培训的探索与实践

数学建模竞赛是大学生广泛参与的一项重要赛事.建模竞赛培训的关键部分包括培训内容、教师指导水平、学生参赛信心等三个方面.本文结合应用型本科院校的实际情况,探讨如何依托对口支援平台,对建模竞赛培训的关键部分进行改进的措施.给出了发挥对口支援平台的优势,提高建模竞赛培训质量的途径.     

对高校数学竞赛和数学建模竞赛的思考和建议

分析高校数学竞赛和数学建模竞赛的异同。对高校数学竞赛和数学建模竞赛提出若干建议。     

浅议大学生数学建模竞赛的赛前培训

为了进一步推动高职高专院校的数学建模活动的开展,促进我校数学课程的教学改革,提高广大数学建模指导教师的教学和指导水平,满足日益扩大的数学建模竞赛培训和指导工作的需求,本文对高等院校进行数学建模指导培训的内容和方法进行了有效的探索,提出了对高等院校数学建模培训的几点建议。     

关于数学建模教学和竞赛队员选拔工作的探索

结合数学建模教学及竞赛队员选拔的实践,提出个人的一些看法和建议,供大家参考和讨论。     

大学生数学建模竞赛的实践与认识

198 7年 ,我国数学家获悉美国在 1985年出现了一种名为ＭａｔｈｅｍａｔｉｃａｌＣｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｉｎＭｏｄｅｌｉｎｇ(1988年改名为ＭａｔｈｅｍａｔｉｃａｌＣｏｎｔｅｓｔｉｎＭｏｄｅｌｉｎｇ ,缩写为ＭＣＭ )的大学生通讯竞赛 .经过初步了解 ,大家认为这种竞赛对于培养学生的创新意识和创新能力、促进数学建模的教学以及推动大学数学教学改革有着不可替代的作用 ,并于 1989年组织我国大学生参加了美国大学生数学建模竞赛 .经过几年的酝酿和参加ＭＣＭ的实践 ,中国工业与应用数学学会 (ＣＳＩＡＭ )于 1992年 11月成功地举办了“…     

依托数学建模竞赛加强大学生实践能力

培养大学生数学实践能力是大学数学教育的根本任务,数学建模竞赛恰好是一条培养高素质具备实践能力人才的重要途径。在实践中依托数学建模竞赛,采取增强实践自信心,增强实践兴趣,提升实践水平,理论与实践相结合的方法,可以达到增强大学生实践能力的目的。     

数学建模课程教学研究与实践

从数学建模课程的教学内容、教学方法、考核方式以及教学实践等方面进行了教学改革和探索,经过实践,形成了一套科学的课程体系,教学效果良好。结合多年讲授数学建模课程的经历和指导学生竞赛的感受,进行了有益的思考和总结,同时也提出了不足和展望。     

数学建模教学和竞赛的实践与反思

通过开展数学建模教学和竞赛的实践,针对学生特点,总结介绍了一些具体做法.并对实践过程进行了反思.     

数学建模培训的实践与探索

介绍了数学建模培训的具体作法与实践,根据多年数学建模培训的实践和探索,探讨了高校组织数学建模竞赛培训工作的一些体会,并提出了一些建议．