基于护士执业资格考试的高职护理教学创新策略

护士正式上岗的必要条件便是要通过全国护士执业资格考试。该项考试也是衡量护士是否具备职业资格的有效手段。随着近年来护士执业资格考试机制的调整,护士职业资格考试的难度较之以往显著增加,科目也明显增多,这也对高职院校的护理教学提出了更多的挑战。本文首先分析了护士执业资格考试作出的调整和改变,然后提出了基于护士执业资格考试的高职护理教学创新策略,希望能够提高高职院校护理专业的教学水平。     

高职护理教学应对护士执业资格考试改革的新举措

近年来,卫生部人才交流中心对国家护士执业资格考试进行了大的变革,极大地增加了护士执业资格考试的难度。护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必需的护理专业知识与工作能力的考试。自2011年起,报考该专业的考生须参加全国护士执业资格考试,考试科目包括专业实务和实践能力两个科目。一次考试通过两个科目为考试成绩合格。鉴于此,作者分析了2011年我国护士执业资格考试的变化情况和目前高职护理教学存在的不足,为高职护理教学改革提供参考。     

“双证融通”的中职护理综合项目教学模式研究

目的探讨护理综合项目教学模式在中职护生护士执业资格考试中的作用。方法选择我校中职护理专业2009级10个班共590名学生作为对照组,2010级10个班共602名学生作为试验组,分别采用传统教学模式与护理综合项目教学模式。对两种教学模式下,两组学生的护士执业资格考试通过率进行比较。结果试验组护士执业资格考试通过率明显高于对照组,差异有统计学意义。结论基于"双证融通"的护理综合项目教学模式能有效提高中职护生的护士执业资格考试通过率,能进一步提高我校中专护理专业教育质量,最大限度促进学生的成长和就业。     

长沙卫生职业学院护生护士执业资格考试焦虑状况调查

目的调查长沙卫生职业学院2012届护理、助产专业毕业生的护士执业资格考试焦虑状况,为开展护士执业资格考试焦虑心理辅导提供依据与指导。方法选取长沙卫生职业学院2012届护理、助产专业毕业生660人作为研究对象,采用Sarason考试焦虑量表(TAS)进行焦虑状况调查。结果长沙卫生职业学院护理、助产专业毕业生护士执业资格考试TAS问卷得分(17.10±6.52)高于常模(P<0.001)。大专层次学生考试焦虑得分(17.35±6.66)稍高于中专层次学生的得分(16.90±6.41)但无统计学上的意义。结论长沙卫生职业学院护理、助产专业毕业生护士执业资格考试前焦虑水平较高,应开展对高焦虑学生的心理辅导。     

围绕人才培养目标提高护士执业资格考试应考能力

经过多次护士执业资格考试改革,考试的内容更广,考试的要求更严,考试的难度更难。为了更好地应对新形势下的护士资格考试,围绕人才培养目标,提高应届护理专业中职毕业生的应考能力,学校特针对性地制定了为期七周的护士资格考试临考前培训方案。     

谈谈我校提高护士执业资格考试通过率的一些做法

从2009年开始,各院校护理专业学生在毕业之前要参加"护士执业资格考试",通过的学生可获得国家承认的护士执业资格。为了提高护理专业学生的资格考试通过率,我校通过加强学生管理、进行网络辅导、组织考前辅导和模拟考试等措施,取得了令人满意的成绩。本文就我校采取相应措施提高护考通过率的做法作介绍,期待与各兄弟院校相互交流学习。     

护士资格考试变化趋势与教学应对策略

本文分析归纳了护士执业资格考试在考试内容、考试科目、考试题型设置、考试知识更新等4个方面的变化,课题小组采取一系列应对策略,将教学大纲与考试大纲相结合,编写护理专业"双证书"教材,加强课堂教学,灵活运用多种教学方法,把握护士执业资格考试命题思路,编写护士资格考试模拟试题,做好考前强化培训,使护士执业资格考试一次性通过率明显提高。     

以护士资格考试为导向的内科护理学教学探析

内科护理学是护士资格考试的重要组成部分,本文是在护士资格考试大纲变化的背景下,探析为适应护士资格考试新要求而进行的内科护理学教学方法改革。旨在提高学生护士资格考试的通过率的同时强化学生护理操作的实际水平,为护理行业培养出更多优秀的技术型人才。     

浅议如何提高中职卫校护士执业资格考试通过率的途径——以贵州省人民医院护士学校为例

近年来,国家卫计委对护士执业资格考试政策及难度都有较大调整,中等职业学校护理专业学生在考试过程中由于基础底子较薄,应试能力较差而较难取得护士执业资格证书,由于考试难导致学习上形成畏难情绪,导致学习兴趣降低,形成恶性循环。因此,如何帮助学生提高护士执业资格考试通过率成为当前卫生类学校领导、教师及学生最关注的问题。作者以就职的省医护校为例,对如何提高中职生护士执业资格考试通过率谈谈看法。     

高职护理专业护士执业资格考试前的班级管理

五年制高职护理学生基础知识较薄弱．学习自觉性不够,就业前需通过护士执业资格考试的高职护生考试压力很大．因此高职护理毕业班的班主任在复习备试期间进行有效的班级管理显得尤为重要。作者结合2012年执护考试复习心得,提出若干有效的班级管理策略,以期从心理、生活等方面提高学生的备试学习质量和效率。     

高职护理专业毕业生学习成绩分析

学生考试成绩的数据分析可以为教学质量评价、人才培养方案修订、教学内容与教学方法改革等提供决策依据。对苏州卫生职业技术学院2010、2011、2012三届高职护理专业毕业生的各门课程成绩及护士执业资格考试成绩进行统计分析,有助于考察生源类别、性别、入学成绩等对教育教学的影响,同时可以从数据分析的角度进一步探讨不同课程之间的关系。     

基础护理学课程改革的措施及效果

基础护理学是护理专业的基础核心课程,是护士执业资格考试的必考课程,其教学质量的好坏直接影响学生后续护理专业课程的学习和实习毕业的质量,须进行系列的改革。     

基于团队合作模式下的护士执业资格考试学习方法探究

文章为提高中高职护生的护士执业资格考试通过率,适应未来改革模式下加入实训操作的护士执业资格考试大纲要求,同时体现新形势下人文和健康教育的重要性,从学生实习期间开始,采用团队合作探究的模式,共同探讨护士执业资格考试的通过方法,以提高我校护士执业资格考试的通过率,圆护生的就业之梦。     

总结经验，提高护考通过率

每年一度的国家护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必需的护理专业知识与工作能力的考试。对于护理专业学生而言,参加本考试成绩合格后将取得相应执业资格,对个人职业发展有重要意义。本文主要总结了辅导护士职业资格考试的绎肆与体会。     

护士执业资格考试考前辅导六步法

护士执业资格考试是护理专业毕业生获得护士执业资格必须通过的全国性考试,做好考前辅导工作对于提高考试通过率具有重要意义。本文就如何做好护士执业资格考试前的辅导工作,分享一些做法和体会,并提出了建议。     

谈《基础护理学》在护士资格考试中的教学方法与体会

通过对中职护理教学现状、学生特点等多个方面的阐述,着重分析了护士资格考试的中基础护理学考点,结合学生的优点以及机会,从而提出作为基础护理教师在护士资格考试中如何开展教学工作的具体有效的方法。     

高职护理专业学生对护理专业的认识及就业意向调查

目的：通过对我院近三年高职护理大专生对护理专业的认识及毕业就业意向调查．为学校有针对性地进行专业思想教育和就业指导提供依据。方法：对我院护理学院01级、02级、03级高职护理专业学生288名（年龄19～23岁，均为女性）进行不记名问卷调查。结果：在校大专护理专业学生对从事护理事业的思想不稳固；部分学生心存顾虑和困惑。结论：针对这些问题，学校应有针对性地进行专业思想教育，引导学生正确认识护理专业，热爱护理专业和献身神圣的护士职业。     

护士执业资格考试下人文课程设置现状分析及对策

本文从护士执业资格考试改革新增设的护理人文学科考试情况分析出发,提出了护理人文学科在护理专业的重要性,然后分析了广西壮族自治区南宁市卫生学校（以下简称“我校”）教学计划中课程设置方面护考人文课程开设存在的问题,并提出了应对的策略.     

围绕护士执业资格考试实施护理教学改革的调研

自2009年以来,我校以国家护士执业资格考试大纲为指导,开展一系列护理教学改革,收到了显著成效,学生护士执业资格考试通过率明显提高,为学生就业奠定了良好基础.     

参与式教学在高职院校护理专业就业指导课教学中的应用

随着社会发展,对护理人员的要求越来越高,并且近几年来高职院校不断对护理专业人员进行扩招,但还是不能满足社会对护理专业人员的需求。对于护士来说现在是供不应求。但往往高职院校培养的护理专业的毕业生在就业时的表现不尽人意,多表现出无所适从、盲目跟从、过分强调专业对口、对自己估价过高等现象。所以对高职院校护理专业就业指导课的改革势在必行。把参与式教学引入到高职院校护理专业就业指导课教学中,把由原来的教师为中心的课堂转化为以学生为中心的课堂。让学生参与到课堂中来,掌握求职技巧,提高高职院校护理专业学生的就业率。