智慧旅游背景下旅游管理专业本科人才培养模式创新研究

智慧旅游是知识经济时代新兴的旅游业态,不仅对旅游业的发展趋势产生了深刻的影响,也对高校旅游管理专业人才培养提出了新的标准与要求。但是,由于受到多种因素的影响,目前高校旅游管理专业的人才培养模式,还难以有效契合智慧旅游的需求。基于此,本文从指挥旅游视阈,探讨高校旅游管理专业人才培养模式创新问题,以期为提升人才培养成效建言献策。     

“智慧旅游”浪潮下高职旅游英语人才培养的思考

本文阐述了智慧旅游的概念,对智慧旅游所需人才素质进行了分析,并就在智慧旅游时代背景下如何提升高职旅游英语人才培养质量提出了建议。     

“智慧旅游”时代下旅游人才培养质量提升研究

就"智慧旅游"新兴产业对旅游专业人才培养的影响和作用、"智慧旅游"时代下旅游人才培养质量如何提升做初步研究。阐述了"智慧旅游"的优势及其最新发展趋势,分析了"智慧旅游"新兴产业对旅游专业人才培养的挑战,进而提出"智慧旅游"时代下旅游人才培养质量提升举措:加强校企合作,适时适当调整人才培养目标,加大课程改革力度,调整充实课程,加强学生创新、创业教育。     

“智慧旅游”时代对高校旅游专业人才培养的影响研究

“智慧旅游”是旅游业和信息业融合的产物,是旅游信息化发展的最高阶段。加强智慧旅游人才的培养,有利于提高我国旅游业整体的服务水准,从而增强我国旅游业的整体竞争力。高校肩负着培养旅游人才的重担,智慧旅游归根结底是人的智慧,其快速发展离不开高校人才的培养,这为高校旅游专业的发展带来了机遇,更为高校培养复合型旅游人才的培养提供了改革动力。     

智慧旅游背景下旅游管理专业人才培养初探

文章探讨分析了当前高校旅游管理专业人才培养的现状,提出旅游管理专业可在细化培养目标,优化专业培养课程体系,加强政、校、企三方合作,加强智慧型、双师型师资队伍建设等方面创新人才培养模式。     

基于智慧城市架构的武汉智慧旅游发展

智慧旅游是在构建智慧城市的基础上设计、发展而成的更加智能、便捷的旅游活动。武汉不仅是国家智慧城市的试点城市和领跑城市,还是国家智慧旅游的试点城市。文章分析了武汉智慧旅游发展的现状及问题,提出了促进智慧旅游建设的对策建议。     

智慧旅游的智慧应用——基于四大对象的研究

智慧旅游体现的是多种技术应用创新条件下的旅游行为、旅游产业和旅游资源之间耦合化的一种社会形态,涉及政府、企业、游客和目的地居民四个方面。文章基于四大应用对象,分别探讨了智慧旅游在不同的应用情景下的应用方式,从而提出智慧旅游的应用应把游客的需求作为重心和导向,实现智慧应用的创造、创新和服务的差异化。     

智慧旅游时代创新创业型高职旅游人才培养路径研究

伴随着旅游业的蓬勃发展,智慧旅游的影响越来越深远,成为推动旅游业转型升级的重要引擎,同时也提升了旅游服务质量,改善了游客的旅游体验,国家已经将“智慧旅游”建设纳入十三五规划重点建设内容。智慧旅游的发展,势必对旅游人才培养提出新的要求。文章分析了智慧旅游的影响,探讨了智慧旅游对创新创业新型人才的需求,总结了智慧旅游时代创新创业型高职旅游人才的培养路径,以期为智慧旅游发展和人才培养提供参考和借鉴。     

基于智慧旅游的目的地旅游管理体系探究

本文基于智慧旅游发展的趋势,重点对智慧旅游的目的地旅游管理体系进行探索性研究,以期为智慧旅游的发展与创新起到指导作用。     

"智慧旅游"对高职旅游院校人才培养的挑战与思考

"智慧旅游"对高职旅游院校校企合作机制提出了新的挑战和要求.在"智慧旅游"发展的背景下,高职旅游院校需要重新审视其内涵及其对校企合作的影响,本文分析了高职旅游院校校企合作存在的问题,并提出了今后发展的方向.     

论“以学生为中心”培养旅游创意人才

旅游业的发展对旅游人才的培养提出了新的要求。培养具有一定创新意识和较高创意能力的旅游创意人才是新形势下旅游人才培养的一个重要方向。基于西方教学理念的＂以学生为中心＂的教学法相对于传统的教学方法更注重于对学生自我学习能力以及创新意识的培养,与旅游创意人才的培养目标之间具有较高的契合度,对旅游业人才的培养能起到一定的指导作用。     

智能制造与智能建造融合创新人才培养体系研究

为顺应交通强国战略和"中国制造2025"战略提出的新要求,结合长安大学机械类与交通运输类的专业特点,融合工程机械学院、材料学院与工程训练中心在创新教育方面的优势,建立了智能制造与智能建造融合创新人才培养基地。开展机械土木多学科融合创新能力的培养与实训,培育行业急需的复合创新型人才。该文探索多学科多部门创新教育资源整合及协同机制,在创新知识体系制定、教育实践活动开展、服务平台保障等方面进行研究,构建了机械土木融合创新人才培养体系,在全国高校发挥示范辐射作用。     

重庆市旅游经济发展与旅游人才培养研究

旅游经济持续发展的关键是人才，重庆市旅游从业人员学历层次较低，部分人员素质较差，高层管理人员比较匮乏，这已成为重庆旅游经济快速发展的限制性因素。本文就旅游人才培养途径提出了进一步提高旅游从业人员的学历层次和综合素质、实施产学结合的培养措施、实行在职人员全员培训、建立人才培训机制、组建合理的旅游人才集团等的对策建议。     

基于柔性制造系统工程训练教学的智能制造人才培养

以《中国制造2025》的提出为背景,评述了智能制造人才培养是当前我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的必然要求,其意义重大。成都理工大学工程技术学院充分依托省级实验教学示范中心——工程训练中心,建设柔性制造生产线实验室,探索和实践智能制造人才培养,并详细阐述了这一工程训练教学的组织实施情况以及在实践教学中所取得的丰硕成果;明确指出了基于柔性制造系统工程训练教学在智能制造人才培养中切实可行。     

基于创新人才培养的实验室管理研究

创新是一个民族的灵魂,创新国家需要创新人才,高校作为培养创新人才的主要场所,承担着提高学生综合素质的重任。高校实验室是提高学生实践能力和创新能力的重要基地,对提高学生的综合素质至关重要。随着我国经济的发展,国家对教育的投入越来越多,实验室的硬件条件也得到了极大的改善,能够满足创新人才培养的需要,然而实验室的管理水平却没有相应的提高,这在一定程度上阻碍了实验室创新人才培养作用的发挥。通过分析我国实验室管理方面的不足,找出提高实验室管理水平的方法,希望对促进创新人才的培养有所帮助。     

基于应用型人才培养的课程整合研究——以福建工程学院“市场营销专业”为例

市场营销作为一门应用性、实践性很强的学科,如何对课程进行科学的、合理的设置,直接影响到专业的教学质量和水平。试根据福建工程学院市场营销专业课程设置中存在的问题,从整合资源、突出应用型本科层面提出市场营销专业课程整合的思考。     

论技能型旅游英语人才的培养

旅游业具有＂无烟产业＂和＂永远的朝阳产业＂的美称,它已经和石油业、汽车业并列为世界三大产业。旅游业的大规模发展,对我们的管理体制、服务质量、接待能力、应对危机事件等提出了严峻的挑战,这一切都将需要大批旅游职业、旅游管理方面的高素质技能型、应用型人才。本文结合工作实际,以本学院为例分析了高职旅游英语技能型人才培养等方面的问题。     

基于“旅游+”的旅游类专业人才培养模式创新实践研究

"旅游+"在中国社会发展进入新常态下,指导中国旅游产业转型升级发展,如何适应"旅游+"战略下全域旅游工作的不断深化,培养符合产业发展需要的高素质技术技能人才,成为职业院校和应用技术型大学需要正视的问题。三峡旅游职业技术学院围绕"旅游+"战略,不断创新旅游类专业人才培养模式,通过构建政行企多方联动机制,通过探索学校学习和真实岗位学习相结合,找到校企合作的利益平衡点,在人才培养模式创新中实现了人才培养质量的显著提升,实现了学校、企业、行业和学生多方共赢,为旅游类专业适应新常态下的人才培养模式创新具有一定的参考价值。     

基于应用型旅游人才培养的旅游专业课程改革——以“旅游市场营销”课程为例

应用型人才培养是目前中国教育研究热点之一。基于对应用型旅游人才定位和培养特点分析,以"旅游市场营销"课程为例,提出通过模块化教学、课程整合与多学科融合等方法,并依托实训平台对旅游专业课程进行教学改革。