会计教学的探索与思考

随着市场竞争的日趋激烈,新形势下对会计人员的专业素养、职业道德等方面也提出了全新的要求。作为从事财会教学工作的教师来说,如何培养适应当前社会以及经济发展需要的新型会计人才是我们在会计教学中需要探索思考的问题。     

会计教学的探索与思考

随着市场竞争的日趋激烈,新形势对会计人员的专业素养、职业道德等方面也提出了全新的要求。对从事财会教学工作的教师来说,如何培养适应当前社会以及经济发展需要的新型会计人才是在会计教学中需要探索思考的问题。     

变换教学形式，激发学习兴趣

如何培养小学生学习英语的兴趣，营造一个学习英语的氛围，是每个小学英语教学工作者关心的话题。兴趣是人积极探求某种事物的认识倾向，当一个人对某种事物发生浓厚兴趣时，他就能积极思考，大胆探索，并使其心理活动积极化，如想像力丰富、情绪高涨、意志力更加坚强等。兴趣是求知的前提、学习的动力、成才的起点。     

基于“工学”结合模式下工科专业实践教学的思考

秉着高职教学理念"理论够用为度,以实际动手操作为重",本文针对目前高职计算机专业学生实际动手能力的不足和同学间合作配合不够的问题及高职院校计算机专业实践教学条件的现状,提出基于"工学"模式下实践教学改革的思考,真正实现高职教学理念的应用。     

采用有效课堂形式与教学内容提高语文学习兴趣

随着新课改的推进,各地出现了根据学校特点设计的多种课堂模式,杜郎口教学模式、洋思模式等逐渐成为被模仿的典范,二者都充分体现了以学生为主体的原则,尤其是杜郎口模式,课堂有时成为歌舞的表演台,一节课气氛不错,但学生的学习兴趣及课堂教学有效性如何,值得深思。如何最大限度地提高学生的积极性,保证语文课堂教学的有效性。是教师要努力实践的方向。作者根据教学实践从课堂形式和教学内容两大方面谈谈心得。     

发挥主观能动性,提高历史学习能力

高中历史课程改革所倡导的新型学习方式之一就是自主学习。新一轮课程改革不断推进,课改理念不断渗透,教师在传授历史知识的同时,更要注重学生学习能力的培养,倡导自主学习模式,调动学生主动性、积极性和参与性,从而提高学生的学习能力。     

优化教学结构,提高学习兴趣

学生兴趣如何直接影响到学生学习水平的高低。只有努力激发学生的学习兴趣,才能拨动学生的情绪之弦,才能调动学生的学习积极性,达到预期的教学效果,达成共识,从而共享、共进。     

提高中职生对农林专业学习兴趣的探索与思考

农林专业的知识涉及到农村中的许多问题,这对于来自农村的大部分中职生来说,没有什么新鲜感。所以,学习起来就缺少兴趣。如何提高学生学习农林专业的学习兴趣,这是作为任何一个农林专业教师都应该积极探究并努力解决的问题。     

运用多媒体教学 提高学生学习兴趣

在实施教育现代化的今天，现代教育技术在促进素质教育，提高教育教学质量扮演着越来越重要的角色。现代教育技术是以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本任务，是运用现代教学理论和现代科技，通过教与学过程和教与资源设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践，对全面推进素质教育、深化教育教学改革将会起着巨大的促进作用。     

高职院校工科类专业实践教学体系重新构建研究——以岳阳职业技术学院为例

高职院校工科类专业实践教学体系需要进行一系列改革,它必须以产业需求为依据,以学生就业为目的,以生产任务（项目）为载体,以产品生产工艺流程为教学过程,以培养学生专业技能为目标,重新构建并使之成为一个有机优化组合的整体。     

怎样提高学生学习数学的兴趣

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门学科，它具有高度的抽象和逻辑的严谨性。正是由于数学的这些特点，学生学习起来往往会感到困难，枯燥无味，学习数学的兴趣不高，这样不仅影响了数学成绩，甚至还会影响到物理、化学等有关计算的学科的学习。教学实践证明，学生的学习兴趣和热情，对数学成绩的好坏，思维能力的提高有直接的影响。世界著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”是的，兴趣是学习的催化剂，兴趣是求知欲望的动力源泉，如果学生对某一学科产生兴趣就会主动、积极地去学习．所学的知识明显掌握得快。记得牢。那么，怎样才能使学生对数学产生兴趣呢？本人根据多年的教学经验，谈谈以下几点看法：     

激发学生学习的主观能动性——浅谈量子力学教学

针对大学生在学习量子力学的过程中缺乏主观能动性的现状,根据自己的教学实践提出了提高学生主观能动性的若干对策.     

中职计算机专业社团教学形式的研究

我校计算机部办从中职学校计算机专业的发展现状出发,针对当前企业对学生的需求情况,将社团与实践教学模块相结合,组建了计算机专业社团,并对这一新型的教学形式进行了创新实践。论文介绍了计算机专业社团的定义及操作流程,阐述了计算机社团教学实行以来,对计算机部办专业建设的实践成效,并指出了目前计算机专业社团的建设与管理需要完善的方面。     

变换教学形式 为学生学习兴趣“保鲜”

托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"小学生的心理具有易变性特点,他们喜欢的是具体、鲜明的东西,兴趣转移较快,有意注意的时间不长,也就是说对语文学习兴趣的"保鲜期"较短。而固定的教学形式,单一的教学方法,再加上不能自觉养成良好的学习习惯,又缺少适当的语言环境,会让学生的学习兴趣逐渐减弱,甚至感到学习     

运用现代化教学手段提高学生的学习兴趣

如何改革教学方法，提高学生的学习兴趣，是教育工作者一直在探索的课题，随着社会经济的发展，在中等职业教育中，现代化教学手段已逐步采用，计算机已成为重要的学习工具，如何利用好这个工具，采用基于远程教学技术的网络课程教学方法，提高学生的学习效率，是本文主要探索的问题。     

恰当运用多媒体教学 提高学生学习兴趣

今天,计算机多媒体教学正逐步走进学校,走进课堂,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进教育技术的信息化,并逐步打破“一块黑板、一枝粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教法,构建起新型的教学模式。它是以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本任务,是运用现代教学理论和现代科技,通过教与学过程和教与资源设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论与实践,对全面推进素质教育、深化教育教学改革将会起着巨大的促进作用。     

考试内容和形式的改革与中学化学教学的思考

列举某些省市中考竞赛试卷中的一些典型题目，窥视命题的新发展，探讨题目的构思和特点．从而对中学化学教学的改革提出几点思考。     

浅析职业教学中理论与实践

职业教育的课程内容,往往划分为理论课和实践课两个部分。目前在职业教学当中,教师往往只注重理论,或是偏重于实践,没有充分意识到实践一旦脱离了理论,所培养出来的技术人员要么是理论知识不过关,要么就是实践操作的功底不扎实,因此如何有效结合理论与实践,就成为职业教育教学改革中的重点。     

高职学前教育专业课程教学探索与思考——以《幼儿游戏理论与实践》课程教学为例

本文以高职学前教育专业《幼儿游戏理论与实践》课程教学为例,在“工学结合”理念的指引下,结合幼儿教师的职业需要,采用项目教学法,与《幼儿游戏理论与实践》紧密结合,使幼儿在游戏实训练习中锻炼和提高学生幼儿教育的专业技能,对高职学前教育专业课程教学进行探索与思考。