"室内设计制图"课程中的趣味教学研究

在高职院校的"室内设计制图"课程教学中,要取得事倍功半的教学效果,必须围绕培养学生"趣"味来开展,尊重学生的独立人格和独立思考能力,突破传统的单一技能的知识灌输,不断提高学生的素质与技能.培养"趣"味是课程教学的基本理念,建构立体式教学是培养趣味的重要途径,产学结合是培养趣味的有效延伸.     

物理实验课程教学方法探讨

本文阐述了物理实验课程重要地位,从四个方面探讨了物理实验课程教学的方法。强调启发教学和因人施教,培养学生的动手能力和独立思考能力,使学生逐步建立起开拓创新的意识。     

实验实践类课程混合式教学模式探索——以“电子系统设计与实践”课程为例

因实验实践类课程注重学生实际操作、重点培养学生动手能力,单纯的线上教学模式不能满足其课程需求。文章以“电子系统设计与实践”课程为例,探索实验实践类课程的线上线下相结合的混合式教学模式。为达到培养学生动手能力及创新实践能力的目的,实现“电子系统设计与实践”课程的预期教学目标,文章提出了在原有实验项目的基础上,采用线上实验、线下仿真实验以及远程实验等多种实验方式相结合“,以学生为中心”的实验教学模式以及阶梯性考核的教学理念。结果表明,该教学模式为学生提供了实践能力培养、独立思考、自主学习的平台,对于培养学生实践能力及创新意识具有很好的效果。     

浅谈如何提高Visual Basic课程的教学质量

为提高Visual Basic课程教学质量,应从三个方面进行教学实践,即培养学生的自学能力、独立思考能力;运用多种教学方式,激发兴趣,培养学生的主观能动性;通过上机实践,培养学生运用理论知识,编写程序的能力。     

汉语言文学课程通识教育浅论

远程开放教育汉语言文学课程需要进行通识教育。就是培养学生能独立思考,且对不同的学科有所认识,将不同的知识融会贯通,出神入化,从而培养出完全、完整的人。     

大学语文教学改革探索——以培养独立思考能力为视角

以培养独立思考能力为视角,当前大学语文课改革,目标是全面提升大学生的人文素养;改革途径是改进教学的方式方法,提高大学语文课程教师的整体水平;关键着力点则是培养学生的独立思考能力。     

美国大卫·帕金斯的元课程理论解读

教育不是培养鹦鹉学舌的"知识人",而是培养能够独立思考的创造者.美国学者帕金斯提出元课程理论,探讨如何促进学生思维发展.帕金斯认为的课程有课程和元课程两种层次,元课程并不是附加在课程中的硬件设备,而是作为理念对课程融合与渗透,可以通过与课程整合的方式实现.     

“问题驱动”教学法在混凝土结构设计原理课程中的应用

为了提高学生自主学习能力以及独立思考、独立解决问题的能力,结合课程特点,将"问题驱动"教学法融入混凝土结构设计原理课程的教学过程中。结果证明,效果良好。"问题驱动"教学法不仅激发了学生学习的主动性,对培养学生的创新思维也起到了积极作用。     

提升本科学生研究能力的教学模式探索——兼论《产业经济学》课程创新

本科生在学习中缺乏独立思考和研究能力是当前普遍存在的问题。导致学生研究能力匮乏原因在于学生社会阅历少,思考能力有限,以及未摆脱被动学习模式,缺乏独立思考意识。文章以《产业经济学》课程教学创新为例,提出要针对学生的学习心理需求,通过以专题式教学启发学生思考、以演讲、讨论挖掘学生思维潜能、以案例分析激发学生研究兴趣、以课程论文培养学生系统研究能力的教学方法创新,来提升学生研究能力。     

大学语文教学改革探索——以培养独立思考能力为视角

以培养独立思考能力为视角,当前大学语文课改革,目标是全面提升大学生的人文素养;改革途径是改进教学的方式方法,提高大学语文课程教师的整体水平;关键着力点则是培养学生的独立思考能力.     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.