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传统教学方法已无法实现高职教育的培养目标。随着新课程改革的推进,针对高等职业学校中的基础课,课程教学方式不断完善。文章对《液压与气动技术》课程教学方式进行研究。 相似文献
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周宁 《南宁职业技术学院学报》2010,15(5):38-40
针对高职教育特点和培养目标,对《液压与气动技术》的课程结构、教学内容、教学方法和考核方式等进行改革探索与实践,强调必须要加强实践环节,进一步提高教学效果和教学质量。 相似文献
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《液压传动技术》是高职机电一体化专业的一门重要专业课程,学生对该课程的掌握程度,会影响到后续的学习和今后的实际工作。本文结合高职机电一体化专业的人才培养目标,从理论教学、实践教学以及教学手段等方面对该课程的教学作出了一些探讨。 相似文献
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《液压与气动技术》是机械类专业的一门核心课程,具有很强的理论性和实践性. 为实施机械设计制造及其自动化专业的卓越工程师培养项目, 培养学生的实际操作能力以及对工程实际问题的解决能力,根据现有的教学资源和课程定位,对该课程的理论和实践教学内容与方法进行了思考与探索并提出了改革方案. 尝试以液压技术为平台对机械专业知识综合应用进行训练,达到了一定的预期效果. 相似文献
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为适应以岗位任职能力培养为导向,由学历教育向任职教育转型的需要,探索实践了基于应用式、开放式、体验式、创新式的多元化实践教学模式,并通过过程控制、规范考核、规章制度等手段加以落实,实现了培养、提升本科学员的任职能力培养的目标。 相似文献
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实践与实训教学是培养学员实践能力、创新精神和综合应用能力的有效途径,对增强学员第一任职能力,提高教学质量起着至关重要的作用.本文从教学理念、教学模式、教学内容、教学场所、制度保障对实践与实训教学改革进行了探讨. 相似文献
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为了培养生产一线的高素质劳动者和实用型技术人才,本文从教学目标、教学内容、教学方法和手段、综合实习、考核方法等方面阐述了<液压传动>课程的教学改革与实践. 相似文献
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于维纳 《辽宁科技学院学报》2016,18(1)
传统的液压与气压传动课程教学着重于培养学生的理论基础,在提高学生的专业技能、专业实践方面存在很大缺陷,理论与实践相脱节,忽视了职业能力的培养.如何进一步提高教学质量,增强教学效果,提升学生职业能力,是教学改革的重点.辽宁科技学院机械设计制造及其自动化专业从课程教学内容选取及学时分配,教学方法、教学手段,实践教学环节及考核方法等方面进行改革,实施基于职业能力培养的教学模式,激发了学生学习兴趣,提高了学习效率,取得了良好的教学效果. 相似文献
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《液压与气动技术》课程在机电、机械等相关专业学科中有着很重要的地位,那么如何在最大程度上对本课程实施最合理的教学,并满足高职高专院校对学生培养的目标与要求.这就要求我们教师在不同的时期,不断采用与时俱进的教学方法和手段,只有这样才能满足不同时代学生的要求,才能取得较好的教学效果. 相似文献
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任职教育教学模式以岗位需求为牵引,以最大限度提高人才岗位合格率为目标,遵循任职教育的特点规律,全面深化教学内容改革,创新教学方式方法,改善教学环境条件,着力构建适应任职教育院校办学定位和任务要求的岗位牵引教学模式。任职教育院校构建和完善岗位牵引教学模式,应以岗位任职能力培养为核心,需要在信息化大背景下、放到信息作战怎么打、怎么练的大环境中去思考、谋划和检验,尤其要更新教育理念,并在课程改革、师资队伍、教学条件、教学机制方面建立与任职教育院校改革相适应的配套措施。 相似文献
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当前,军事院校正处在一个新的发展时期。新形势下,对任职教育提出了更高的要求。加快教学改革的步伐,培养适应未来战争需要的高素质复合型人才,是摆在我们面前的一项刻不容缓的重大任务。 相似文献
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第一任职是指公安现役院校学员毕业后分配到部队所担任的第一职务。如何满足第一任职需要,是公安现役院校教学改革的核心。因此深化实践教学改革,构建科学合理的、符合公安现役部队工作发展需要的实验教学体系任重道远。 相似文献
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开展能力训练是任职教育的一个重要环节,任职教育学员能力训练应当基于问题展开。基于问题开展学员任职能力训练,首先要精心设计“问题”,应当把握“授鱼不如授渔”的原则,要把握好阅读环节提升学员学习力,还应当把握好讨论、应用环节。 相似文献
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蔡春林 《中国科教创新导刊》2013,(23):23+25-23,25
液压与气压传动是机械类专业必修的一门专业技术基础课,是典型的工学结合课程。在教学改革中基于能力本位,明确课程的培养目标,有机整合和设计教学内容,加强实训设备条件建设,采用教、学、做一体化教学模式,改革教学方法和手段,提高教学效果。 相似文献