关于园艺园林专业实践教学基地建设的思考

为了培养园艺园林专业的学生能适应我国园林城市园林建设和都市园艺的需要,要求具备风景园林规划与设计能力,掌握园林植物和花卉应用等方面的知识与技能,同时能从事园艺生产技术的指导,因此在培养过程中不仅在理论教学中应致力于理论的教学,更重要的是要加强实践的环节。本文分析了目前实践教学的现状与存在的问题并提出了加强实践教学的对策。     

食品专业实践教学中提升学生创新创业能力的研究

结合食品专业特点,文章进行了食品专业实践教学环节中强化学生创新创业能力的探索,以期能为食品专业大学生创新创业能力培养方式提供借鉴,为专业实践教学积累实践经验和理论成果。     

创新创业教育在园艺专业花卉方向教学中的探讨与实践

随着时代的发展和教育的进步,创新创业精神成为园艺专业花卉方向教学中不可或缺的重要组成部分,应始终贯穿于整个教学之中。本文结合多年的教学实践,对创新创业教育在园艺专业花卉方向教学中的实施进行了探讨。     

深化实践教学改革 提升学生创业与创新能力

为了适应社会经济发展的客观要求,在总结多年实践教学经验的基础上,整合经管专业分散的实验室资源,筹建了经管综合实践中心,并以中心为依托,以学生实践、创业与创新能力培养为目标,在经管专业开展实践教学改革,取得了显著的成效。     

中职园艺专业创业教育实践探索

学生自主创业是缓解甚至解决学生就业问题的一条可行之路。作为他们学习知识和技能的主阵地,学校一定要加强创业教育．培养他们的创业意识、创业品质和创业能力．为他们的创业奠定基础。本文对中职园艺专业的创业教育实践进行了探索。     

风景园林专业创新创业实践教学平台构架

实践教学是风景园林专业创新创业人才培养的重要环节。结合我校特色,从建立实践与科研结合的实践基地,构建"四年不断线"的"全过程导师制"实践教学运行体系,组建复合型实践教学导师队伍等方面,构架服务于地方社会发展的风景园林创新创业实践教学平台。实践证明,依托"双创型"实践教学平台的构架和运行,风景园林专业学生的实践能力、创新意识和创业精神等有了较大提高。     

浅析实践教学对园艺专业学生就业的影响

为提高园艺专业学生的就业率,通过对在校学生和已经毕业的学生分别进行问卷调查、对用人单位进行访谈,研究结果表明:实践教学对于园艺专业学生的就业和对就业后新岗位的适应影响很大,各种实践教学形式的顺利开展是提高实践教学的重要保障;园艺专业的实践教学要根据相关企事业合作单位对园艺专业人才的要求,灵活安排教学,才能更好地提高学生的实践动手能力,更好地服务与社会。以期提高高校对园艺专业人才实践教学重要性的认识。     

高职院校园艺技术专业创业型人才培养模式改革探索与实践

本文分析了高职院校培养创业型人才的必要性,结合黄冈职业技术学院园艺技术专业实际,对创业型人才培养模式进行了探索与实践,总结出"创业知识培训、真实项目引导、模拟公司训练、全真公司提高"四阶段五学段创业型人才培养模式。     

深化园艺专业实践教学改革 提升人才培养质量

以华中农业大学园艺专业实践教学改革为例,在分析我国园艺专业实践教学存在的若干不足基础上,提出了实践教学改革的新思路.从实践教学模式、实践教学内容、实践教学方法、实践教学管理、实践教学基地建设、科技创新能力培养上进行全方位改革,显著地提升了园艺专业的人才培养质量.     

园艺专业卓越人才培养实践教学体系建设与实践

本文从实践教学体系改革与建设、科学设置实验实践教学项目、建立与企业的联系与合作、通过创新项目提高学生综合素质和能力四个方面介绍了园艺专业卓越人才培养实践教学体系的建设与实践,提出了实践教学体系的内涵建设是通过实验实践课程内容设置,给予学生参与实践的内在原动力,培养他们的兴趣与热情,基础与能力,沟通与协调的团队精神。     

改革物理实验教学 提高学生综合素质

针对物理实验教学中存的问题,对实验教学的管理模式、教学内容、教学方法进行了综合改革,从而激发了学生的创造能力和提高了学和珠综合素质。     

创新创业背景下自动化实践教学改革

基于创新创业背景,探讨自动化实践教学改革具有极重要的意义。本文在综合分析现行自动化实践教学现状的基础上,立足于创新创业型人才培养,从课内实验、生产实习、课外实践、毕业设计等实践教学的重要环节提出了合理的改革措施,并对其实施效果给予了简要说明。     

《园艺植物研究法》课程教学改革与实践

园艺植物研究法教学活动与教学质量影响着园艺、设施园艺等相关本科专业、方向学生开展、实施园艺植物科学研究与技术开发的综合能力,对树立学生正确的试验研究思路、促进掌握有关试验操作技能,提高科技报告或论文撰写水平,具有重要指导作用。通过引导学生树立热爱专业、热衷科研的求进思想,精心组织、完善丰富课程教学内容,加强实验实践环节,注重理论教学与实验实践教学相结合,改进教学方法和手段,强化演绎与推理教学逻辑,充分调动学生主观能动性和学习积极性,获得了良好教学成效。     

面向创新创业能力培养的学生创新实践探索

在卓越工程师和研究生创新人才培养过程中,研究和探索了学生创新创业能力培养教学模式设计,包括面向创新创业能力培养的课程体系设计,学校社会联合教学设计,师资培养设计。依托与合作企业、学会和社会团体的合作,进行了创新创业教学实践,指导完成的基于脑电波控制的助老助残服务产品在创新创业竞赛中获得了北京市"挑战杯"竞赛一等奖和北京市"创青春"创新创业竞赛银奖。     

大学生创业教育教学的探索与实践

大学生创业教育教学应如何认识、设计和开展,以提高大学生就业水平和社会适应性,服务于创新型国家的建设,在政策认知和实际操作中探索并获得提升至关重要。     

改革教学内容与方法 全方位提升学员科学素养

海军作为知识密集型和技术密集型兵种,对舰员学习知识、掌握技术、解决舰艇装备工程问题的能力要求很高。舰艇装备工程问题实际上都是科学技术问题,这就对学员的科学素养提出了较高的要求。本教学团队以全方位提升学员的科学素养为目标,以《工程热力学》与《传热学》课程主体内容为基础,通过拓展延伸的方法,挖掘课程蕴含的科学知识、科学思想、科学方法与科学精神教学素材,在课堂教学过程中不断强化学员的科学素养,取得了较好的教学效果。     

创新教育课程教学模式改革对高校学生创新创业素质的提升

创新创业教育实质上是素质教育,目标是提升高校学生创新创业素质。文章以兰州交通大学建环专业创新教育活动课程为例,探索课程教学模式改革在提升地方高校学生创新创业素质上所起的作用。     

大学生创新能力培养与实验教学模式改革实践

文章从培养大学生创新能力的角度出发,分析了创新型人才的特征、硅谷创新文化的实质及大学实践教学的发展现状,探讨了大学实践教学的改革思路,提出了虚实结合的开放实验教学模式是培养学生创新能力的有效方法。