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求助者因与舍友发生争吵的现实冲突引发持续的焦虑情绪,导致出现了内容充分泛化的严重心理问题。咨询师根据求助者的症状及其相关认知特点,采用合理情绪疗法及放松技术进行干预。经过咨询,求助者的社交焦虑情绪得到了基本解决,社会功能已得到恢复和改善。 相似文献
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是一例使用合理情绪疗法咨询严重心理问题的个案。结合咨询过程,搜集、整理求助者的一般临床资料,对求助者的情况进行鉴别诊断,通过确定求助者心理与行为问题的关键点,与求助者协商,制定咨询目标与方案,开展咨询并对咨询效果进行评估。咨询中综合使用各种技术方法,对求助者心理与行为问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析,运用合理情绪疗法,与其不合理的信念进行辩论,改变求助者的不正确观念和思维方式,以达到改变其自卑、自责心理和负性的情绪状态,并重新确立积极的、自信的情绪状态的目的。 相似文献
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对出现一般心理问题的求助者应采用合理情绪疗法对其干预,改变其非理性观念。本文选取了一位求助者的真实案例进行阐述分析,以期为此类求助者提供帮助。 相似文献
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通过对168例共计366人次心理咨询个案记录的分析与研究结果显示:主动寻求心理咨询的来访学生在性别上存在明显差异,其中女生在人数上远远高于男生;冬春季节是学生出现心理问题的高发季节;贫困生出现心理问题的比例高于非贫困生;情绪与压力管理、恋爱感情、人际关系和学习等问题成为困扰大学生的主要心理问题. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
大一男生小刚,在人际交往方面胆小脸红、不自在,不敢主动开口和害怕拒绝别人,这总让他感到烦恼,故前来寻求帮助。经过收集小刚的基本资料,有针对性地进行心理测验,与其商定了阶段性的咨询目标;主要运用合理情绪疗法帮助小刚调整认知观念,缓解了小刚在人际交往中引起的焦虑,咨询效果明显。 相似文献
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来访者在考研失利,屡次就业受挫之后,有较强烈的内心冲突并产生错误的认知,出现心情焦虑、烦躁,注意力不集中和入睡困难等症状.本案例采用艾利斯合理情绪疗法,帮助来访者识别不合理信念,建立恰当的认知模式.经过7次咨询,来访者能正确认识自己及身边发生的事件,乐观、坦然地面对现实生活,其焦虑情绪和睡眠问题等基本解决,取得了较好的咨询效果. 相似文献
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本案例中,求助者是初中学生.主要因为自身慢性疾病感觉备受歧视排挤,人际关系不良,现在的情绪非常低落,很害怕去学校,注意力也很不集中,经常失眠,食欲下降。本案例主要运用来访者中心疗法和叙事疗法.进而改变求助者一些不合理的认知.引导鼓励求助者努力解决她面临的问题. 相似文献
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大学生的心理健康关系到他们的生活和发展,应引起社会的普遍关注。本文对当代大学生出现的心理问题进行了总结,并分析出现的原因,最后提出应对措施,以期提高大学生的心理健康素质。 相似文献
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求助者因为生活琐事一天内与两位室友发生争执并伴矛盾升级,出现了紧张焦虑烦躁的情绪反应,认为自己处理人际关系很失败,学习和日常生活受到了一定影响,形成了一般心理问题。笔者对其采用了合理情绪疗法,取得了满意的咨询效果。 相似文献
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大学生心理问题的成因与调适 总被引:3,自引:0,他引:3
造成大学生心理问题的成因既有家庭因素、学校环境,还有社会心理因素和遗传因素。必须通过面谈、讲座、电话咨询和网络等心理健康教育方式进行调适或干预。开展心理健康教育是预防心理障碍的必要措施,开展心理咨询是矫治心理障碍的有效手段。 相似文献
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安阳阳 《开封教育学院学报》2014,(8):198-199
目前大学生的心理问题在高校中日益凸显,对大学生心理问题的研究已经成为我国心理学研究的一项重要课题。笔者就江苏理工学院商学院的一个真实案例,对A某由于心理问题引发的宿舍问题、同学关系问题、学业问题进行分析,遵循心理疏导规律,揭示出作者对大学生心理健康教育的思考。 相似文献
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本文针对一名大三学生因失恋引起的一般心理问题进行辅导的案例报告。本案例通过搜集、整理求助者的一般临床资料,对求助者的情况进行评估诊断,对求助者的心理与行为问题形成原因进行探讨,与求助者协商制定咨询目标与咨询方案,开展咨询,并对咨询效果进行评估。由于求助者是高校学生,领悟力较好,咨询主要采用合理情绪疗法,对其进行五次咨询,通过改变认知,帮助求助者缓解焦虑抑郁情绪,咨询效果良好。 相似文献
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本文通过对一例男大学生同性恋求助者的咨询案例研究,结合咨询过程,运用合理情绪疗法对来访者心理问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析,部分咨询过程说明了合理情绪疗法相关技术的使用和咨询效果评估的有关问题,最后结合该案例总结了作者对合理情绪疗法的应用体会。 相似文献
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良好的人际交往有利于大学生身心健康、学业进步:反之人际交往不良常常引起心理失衡,产生心理问题.本案记述一名女大学生人际交往不良出现的问题以及咨询的过程,咨询师利用合理情绪疗法对该其进行心理帮助与辅导,咨询效果明显,提高了求助者的人际交往能力. 相似文献
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杨赛赛 《中国科教创新导刊》2012,(26):113-113,115
本案例报告了一应用合理情绪疗法对大学生进行咨询的案例.来访者主诉与母亲的关系问题,咨询师通过搜集来访者的基本资料,个人陈述及咨询师观察,对来访者的问题进行分析,做出诊断,确定来访者属于一般心理问题.在与来访者进行沟通协商后,确定了咨询目标和咨询方案,征得来访者的同意,经过五次咨询,通过效果评估,咨询效果良好. 相似文献