地方院校专业学位研究生教育：机遇、挑战、出路

分析了在研究生教育结构调整背景下,地方院校面临的大好机遇和严峻挑战,并着重对地方院校如何更好更快地发展专业学位研究生教育提出了对策和建议.     

农业硕士专业学位研究生教学案例评价指标体系

为客观、准确地评价“农业硕士专业学位研究生教学案例”,本项目采用资料分析法、访谈法等方法,在借鉴前人对科技论文和案例评价指标的基础上初步建立了教学案例的评价指标体系。本指标体系包括文面结构、案例素材、所拟问题、案例内容、写作技术等5个一级指标,每个一级指标下各有4个二级指标,同时给出了每个二级指标的评价等级。该评价体系为案例的撰写和选择提供了参考。     

地方工科院校全日制专业学位硕士研究生培养模式创新探究

全日制专业学位硕士研究生教育正处于起步阶段,还未能形成独立于学术型研究生培养以外的完备的专业学位培养体系.本文从依托工程背景、强化职业性、适应职业资格认证、形成专业型师资队伍以及实践能力培养基地等方面探索地方工科院校全日制专业学位硕士研究生培养的创新模式.     

地方高校培养专业学位研究生的探索与实践

介绍了青岛大学的专业学位研究生教育发展理念,通过把握专业学位研究生教育质量的内在逻辑,并抓住研究生教育改革的历史性机遇,达到了促进专业学位研究生培养水平不断提升的目标。     

地方高校专业学位研究生教育的探索与实践

简要回顾了我国专业学位研究生教育的发展历程,在分析了国家发展专业学位研究生战略规划和地方高校的优势的基础上,认为地方高校对发展专业学位研究生教育应进行合理定位.结合河南科技大学动物科技学院近几年的实践,总结了专业学位研究生教育的领导和制度建设、研究生招生、研究生培养质量保证体系、实践基地建设、教学管理和教学方式等方面的经验和体会.     

地方普通院校专业学位研究生培养过程中存在的问题与思考

本文针对专业学位研究生招生以来在培养过程中发现的问题,主要从认知问题、实践基地建设、师资资源、学生论文的选题、研究成果的归属及学生日常管理6个方面进行分析,指出存在的问题,并提出了建议性的解决方案,以期校企双方共同为提高专业学位研究生的培养质量,和教育教学水平而努力。     

地方工科院校依托实践基地提升专业学位研究生培养质量探究

在新一轮研究生教育综合改革形势下,建立专业学位研究生实践基地仍然是提高专业学位研究生培养质量的重要举措。通过专业学位研究生实践基地建设的探索与实践,本文分析了加强专业学位研究生实践基地建设的意义,指出了当前专业学位研究生基地建设过程中存在的一些问题,从完善实践基地管理机制、建立实践基地群、加强校内外双导师队伍建设、提升专业实践的分量四个方面有针对性地提出了加强专业学位研究生实践基地建设的措施。这有利于新形势下持续加强专业学位研究生教育内涵建设,进一步提升专业学位研究生的培养质量。     

基于自主成长的护理专业学位研究生案例式教学思考

文章首先分析了案例式教学的特征,然后论述了基于自主成长的护理专业学位研究生案例式教学的要点,最后提出了基于自主成长的护理专业学位研究生案例式教学的有效策略,包括依据人才培养标准制定案例式教学目标;融合互联网技术,建设线上课程学习资源;创新灵活多样的教学方式,提高教学效果。     

城市轨道交通方向专业学位硕士研究生课程教学案例标准化的思考

专业学位硕士研究生的培养侧重于工程技术应用能力,案例教学是提高专业学位硕士研究生实践能力的重要手段。文章针对我国城市轨道交通人才需求,提出城市轨道交通方向专业学位硕士研究生课程教学案例的标准化要求。论文首先分析了城市轨道交通方向专业学位研究生培养的能力要求,指出在当前城市轨道交通方向专业学位研究生课程教学中引入案例教学的重要性。结合城市轨道交通专业特点,建立了城市轨道交通工程案例素材体系,并提出了城市轨道交通方向专业学位研究生课程教学案例的基本要求和撰写规范。     

全日制专业学位研究生《环境生态学》课程案例教学模式探讨

本文以探讨全日制专业学位研究生课程《环境生态学》教学模式改革为目的,从师资培训、教学内容调整、案例库建设、课程组织实施和教学评价等方面进行研究,提出依托案例教学形式,进行环境生态学理论教学与环境工程实践相结合,强化学生学习效果,进而解决生产实际问题的措施。     

专业学位研究生“四贯通”案例教学体系的构建与实践

介绍了西北师范大学基于教与学的学术理论,经过摸索和学习,构建的专业学位研究生“四贯通”案例教学体系,即课程建设贯通案例开发、教学改革贯通案例教学、技能培养贯通案例大赛和学习评价贯通案例写作。阐述了“四贯通”案例教学体系具有的“三棱锥”特征,说明了该案例教学体系的实施效果。     

会计硕士专业学位研究生案例教学研究

案例教学是提升我国会计硕士专业学位研究生培养质量的重要手段.以我国开展会计硕士专业学位研究生教育的199家单位为研究对象,从总体情况、获批批次等多个视角分析了2004～2016年间其案例教学现状,并在此基础上,分别针对国务院学位委员会、全国会计硕士专业学位研究生教育指导委员会以及培养单位提出了一些建议.     

浅析案例教学法在专业学位研究生现代制造技术教学中的应用

案例教学法适合专业学位研究生现代制造技术课程的教学特点及教学要求,通过案例教学在该课程中的实施,能够帮助学生拓宽专业视野,适应现代制造企业的需要,培养适应高技术发展和应用需要的工程应用人才。     

地方院校研究生教育发展SWOT分析与战略对策

文章运用SWOT分析框架全面分析地方院校专业学位研究生教育发展的内外环境,找出组织面临的机会、威胁以及组织自身的优势和劣势,在此基础上着重探讨地方院校专业学位研究生教育发展的三种战略:SO全面增长战略、WO质量提升战略和ST特色发展战略。     

地方高校培养专业学位研究生的探索与实践——以青岛大学为例

介绍了青岛大学的专业学位研究生教育发展理念,通过把握专业学位研究生教育质量的内在逻辑,并抓住研究生教育改革的历史性机遇,达到了促进专业学位研究生培养水平不断提升的目标.     

地方院校全日制专业学位硕士研究生培养模式探索

通过分析全日制专业学位研究生的特点,提出以创新精神和实践能力培养为纲,从培养目标定位、课程设置、导师队伍建设、实践教学、因材施教等方面探索并构建创新型应用人才培养新体系。     

地方院校课程案例教学法探析

通过对案例教学法的特色、案例的选择与撰写、案例教学法实例的分析,使高校教师对案例教学有更深入的理解。这种教学方法非常适合地方院校立足服务地方的人才培养模式,是一种行之有效的教学方法。     

不确定性知识观下的专业学位研究生案例教学的实施路径

案例教学的有效实施对研究生实践能力、反省能力和创新能力的发展具有重要作用。从不确定性知识视域研究专业硕士案例教学发展的特性有助于案例教学的持续改革和发展。进一步优化案例教学的实施路径,应重塑案例教学的价值观、构建案例教学的生态观、建立案例教学的多元观和发展案例教学的纵深观,实现培养具有协调与个性、实践能力与实践智慧、创新意识与创新能力的高级应用型人才的教育目标。     

地方文科院校专业学位研究生教育质量提升的困境及对策研究

如何在扩大规模的同时提升教育质量,是地方文科院校开展专业学位研究生教育必须解决的问题。在分析了地方文科院校专业学位研究生教育面临的形势后,认为培养过程学术化、教育目的功利化、教育管理粗放化和质量监控形式化是其质量提升的困境所在,必须从办学模式、生源质量、课程教学、师资队伍、论文考核、质量监控、组织运行等方面提出相应的对策。     

专业学位研究生地基处理新技术教学案例库建设与应用

案例教学是衔接工程类专业学位研究生理论教学与工程实践能力培养的重要手段。通过对专业学位研究生教育对案例教学的需求特点分析,构建了集真实性、典型性和互动性的案例库基本架构,建设了《地基处理新技术》案例库并应用于专业学位研究生教学,探讨了案例库的建设方法和应用特点,为专业学位研究生案例教学提供参考。