应用型专业人才培养模式下动画专业实践教学发展分析

动画产业的创新发展带动了对应用型动画人才的需求,要求学生既要具备动画创作的能力,同时也要能够具有创新思维。但是,动画专业教育的滞后性发展,难以为动画产业发展提供充足的人才支持,从而影响到学生的就业发展,一定程度上造成动画产业应用型人才不足的现状。结合应用型专业人才培养的需求和目标,以高职院校为例,结合动画专业实践教学现状,从教学方法、教学平台等方向出发,搭建出以培养学生动画创作实践能力为主的教学体系,确保实践教学与学生的能力培养相符合。从而为培养学生的综合应用能力、为动画产业发展高质量人才供给提供支持。     

浅析就业导向型高职学生英语综合能力的培训模式

高等职业教育不同于一般的普通高等教育,原因是其更能突出学生的职业能力的培养。在高职教育中学生英语综合能力的培训是必不可少的一部分,培养英语综合能力人才,让他们成为社会所需要的综合型、应用型的人才。但也存在一些问题,其主要是所培养的人才英语综合能力有限。当前以就业为导向来培养和提高学生英语综合能力,发展高技能应用型的人才,已经成为高职教育一项主要目标。如何培养出具有英语综合能力的学生就成了当今有待解决的一大问题。本文着重探讨如何以就业为导向,通过对英语综合能力的培训模式的探讨,浅析如何以英语课堂教学和实践教学来培养高职学生英语综合能力。     

高校人才培养对接社会需求探索

应用型本科人才培养,是以行业需求为本位,培养的是理论应用型人才。构建以传授知识为基础,以能力培养为中心,以提高素质为主线,以培养应用型专门人才为目标的人才培养方案,形成理论与实践并重的教学体系,实现专业人才培养和业界需求的零距离对接,提高大学生综合素质和就业能力,是高等教育教学改革的根本目的。     

基于行业发展,构建与实施艺术学科实践教学体系

实践能力培养方案的制定紧紧围绕专业应用型人才能力培养目标,以基本能力训练为基础,以专业核心能力培养为核心,以拓展能力培养为主线提高学生的综合素质,强化学生的实践能力、创新精神和就业能力,构建适应应用型人才培养需要的实践教学体系.     

浅探高职音乐教学中审美教育的融入

高职院校以培养具有职业素养、实践能力和创新意识的应用型人才为办学宗旨,以满足社会各行各业的专业需求。其中,音乐学科本着培养学生的艺术素养、专业技能、职业就业能力和综合素质的教学目标,为学生成为具备音乐专业知识和能力的综合性人才打下基础。为实现此目标,培养学生的审美能力和艺术素养至关重要。基于此,详细分析了审美教育的融入对高职院校音乐教学的价值,并提出了可行性策略,以促进学生审美能力的全面提升,满足现代社会对综合型音乐人才的需求。     

应用型本科院校机械类专业学生实践能力培养的研究——以机械制造工艺学课程教学为例

实践教学是应用型本科院校机械类专业学生实践能力培养的重要环节,是以"应用型"为学生培养的主导思想,以培养适应与社会生产需要的具有较强的专业知识及专业技能的工程技术人才为目标。面对当今社会对专业技术人才的迫切需求,应用型本科院校如何培养适应社会生产对专业工程技术人才的要求,在校期间合理有效地加强机械类专业学生的实践能力的培养,是急需研究解决的现实问题。本文通过对高校工程教育中学生实践能力培养现状的研究,以机械制造工艺学课程教学为例分析了我国高校工程教育中学生实践能力缺乏的原因及存在的问题,并针对我校机械制造工艺学课程教学中如何利用自身实践教学条件及机械类学生特点培养学生实践能力提出了具体措施与建议,研究以期为该课程实践教学的构建、实施及机械类专业学生实践能力培养体系的建设提供参考。     

中国现当代文学教学中如何培养应用型人才

中国现当代文学教学中培养应用型人才具有重要意义,有利于推动课程教学改革创新,增强学生实践能力和就业能力,为整个社会输送更多优秀人才。但目前教学存在不足,主要体现在教学目标、教学内容和教学方法三方面。为有效培养应用型人才,改进教学中的不足,有必要准确定位教学目标,坚持以应用型人才培养为核心;优化调整教学内容,实现教学内容由封闭走向开放;创新教学方式方法,重视实践教学并提高学生综合能力。     

基于转动课堂的大学英语“主导-主体”模式应用研究——以渤海大学为例

教学模式应服务于学生个性化需求及人才培养目标需求,为国家和社会发展培养高质量、应用型人才。"主导-主体"模式下的大学英语转动课堂,通过转变教学目标、教学方法及教学主体,把传统教学模式与网络学习模式相结合,既能发挥教师的启发、指导作用,又能培养学生的自主学习能力与英语综合实践能力。     

“以赛促教”培育大学生科技创新核心素养的实践探索——以泰山学院为例

本论文提出通过"以赛促教"的方式来培育大学生科技创新能力核心素养,即通过鼓励学生参加科技立项和科技竞赛相结合的方式,来实现大学生科技创新能力与创新精神的培养。在此基础上探索普通本科院校"学历型"大学生培养向应用型人才转化的有效途径,提出教学改革应当注重实践环节的强化,重视实践教学、强化应用型人才培养。实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,是提高学生社会职业素养和就业能力的有效途径,也是实现应用型本科院校培养模式从"学历提升"向"职业发展"转变,培养一大批实践能力强、有理论知识的应用技能型人才的必由之路。     

浅析实践教学在应用型德语人才综合能力培养中的作用

实践教学是一种与理论课堂教学相对的教学活动,是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。在飞速发展的21世纪,社会各企业对应用型德语人才的需求已经不再是理论知识丰富的人才,而是一个实干家。本文将针对当前社会对德语应用型专业人才需求,浅谈在民办高校中实践教学对德语人才综合能力培养的重要意义。     

关于外语专业实践教学的探讨

外语专业应重视培养学生的能力,加强实践教学环节,培养具有综合能力的应用型人才。外语专业的教学应体现以能力培养为中心,突出实践教学环节,培养具有一定理论知识,又有较强实践能力的外语专业应用型人才。     

构建医学检验专业的实践环节系统及实施行动导向模式

以就业为导向,以职业能力为本位,满足学生职业生涯发展的需求。实施行动导向模式,按岗位工作任务引领课程设置,打造技能应用型人才,构建适合社会需求、突出应用性和实践能力的现代职业教育实践环节系统,培养高质量的医学检验应用型专业技术人才。     

基于应用型人才培养的英语教学设计研究

应用型人才培养就是以培养学生实际应用能力为主要目的,以能力为中心,以适应社会需求为目标。本文以培养应用型人才为主线,建构合理的教学设计,施行有效的教学活动,提高学生的英语综合应用能力,以期实现应用型人才的培养目标。     

土木工程专业校企合作应用型人才培养模式的探索与实践

实践教学是培养工程技术应用型人才重要的教学环节。为了适应土木工程生产建设一线对学生知识、能力、素质的新要求,结合教育部"卓越工程师培养计划"的推进,本文以提高实践教学质量和培养学生实践能力、创新精神为宗旨,对本专业实践教学体系进行创新与改革,整合教学内容、改革实践教学方法,提出了校企合作培养应用型人才的新模式,采取为期1年的企业顶岗挂职的实训方式,培养能够适应社会需求的应用型专门人才。     

土木工程专业实践环节教学计划的研究

以人才需求为目标,人才知识结构、能力结构为主线,结合专业建设实践,以突出学生就业服务对象、突出学生工程实践能力和职业能力的培养、突出实践环节教学的地位作为制定教学计划的依据和办出特色的基础,构建土木工程专业实践环节教学体系,以培养应用型人才。     

构建医学检验专业的实践环节系统及实施行动导向模式

以就业为导向,以职业能力为本位,满足学生职业生涯发展的需求.实施行动导向模式,按岗位工作任务引领课程设置,打造技能应用型人才,构建适合社会需求、突出应用性和实践能力的现代职业教育实践环节系统,培养高质量的医学检验应用型专业技术人才.     

图书馆学专业学生实践能力培养的探究

信息技术的普及与应用,对图书馆馆员的知识结构和专业技能提出了更高的要求。为增强就业能力,提高技术本领,适应社会发展需求,学者们积极探索图书馆学专业学生实践能力培养的新模式。通过树立以主动学习与探究为核心的教学理念,完善以培养实践能力为导向的课程体系设置,建立理论与实践相结合的教学模式,构建以需求为导向的教学实践平台等,为培养图书馆学专业应用型人才提供新思路。     

基于翻转课堂的森林防火课程教学应用与实践

高职教育以就业为导向,以提高学生职业能力为主线,培养适应社会需求的应用型人才。高职学生生源差,学习动力不足,要培养高素质的学生,必须改进教法,翻转课堂教学是行之有效的教法之一。文章探讨了翻转课堂在森林防火课程教学中的应用及实践。     

光学类专业课程的实践应用教学改革探索

随着光学学科的快速发展,我国光学产业正在日渐壮大,对光学专业方面实践应用型人才的需求也逐年增加。为了让教育更好服务于社会,本文就光学类专业课程的实践应用教学进行了一些有益的探索,在教学过程中强调教学主体以学生为本,增加学生自主性学习实践活动,设置实践应用教学内容,灵活运用多种教学方法,多样化考核方式。通过在教学过程中进行实践应用教学改革,培养学生的分析问题、解决问题的实践应用能力,以提高学生就业的核心竞争力,输送真正符合社会需求的实践应用型人才。     

案例教学在高职英语口语课堂实施的探索研究

当前的高职英语教学的指导原则是"以培养应用型人才为主,坚持实用为主,够用为度"。在口语教学过程中实施案例教学,能够促进学员实践能力的培养,促进学员的创造性思维,促进教学改革,进而实现对接岗位需求和就业需求的目标。本文以健身专业为例探讨了案例教学在高职英语课程中口语教学的实施途径和方法。