实施CIS战略推进高职院校建设的研究与实践

一、研究实施CIS战略的意义 1．CIS简介 CIS是英文“企业识别系统”（Corporate Identity System）的简称．是现代企业对自身经营理念、行为方式及视觉识别进行系统设计，以塑造富有个性化的企业形象，获得内部与外部公众组织的认同，从而提高自身竞争力的一种战略。该系统起源于德国，上世纪60年代风行于欧美；后传人日本．80年代引入中国企业。该战略由三部分组成，一是企业理念识别系统（Mind Identity简称MI）；一是企业行为识别系统（Behavior Identity简称BI）；三是企业视觉识别系统（Visual Identity简称VI）。20世纪90年代，CIS战略风靡中国企业界。并被逐步移植到城市建设和高校校园文化建设之中。     

高职院校校园文化建设现状分析——以东莞职业技术学院为例

东莞职业技术学院是由东莞市人民政府投资新建的一所普通高等学校。学院校园文化建设刚刚起步。通过对问卷调查的SWOT分析,初步总结了学院校园文化建设方面存在的优势、劣势以及面临的机遇和挑战,为以后学院制定校园文化建设的相关举措提供了理论支撑。     

从言语行为理论视角分析高职院校校园文化建设——以青岛职业技术学院为例

随着高职教育的不断发展,对高职院校校园文化的研究也逐渐深入。高职院校校园文化体现了师生共享的校园价值判断,是在大学校园的特定环境中所有师生员工共同创造形成的一切物质和精神财富的总和。言语行为理论属于语用学研究范畴,语用学是一个动态的知识体系,反映人们使用和理解语言的客观规律。从言语行为理论视角探讨高职院校校园文化建设具有重要的理论价值和实践意义。     

基于CIS理念的图书馆形象设计

介绍了图书馆形象的历史与发展,从理念识别系统、视觉识别系统、行为识别系统三个方面论述了怂基于CIS理念的图书馆形象设计.     

高职院校新校区校园文化建设探讨——以十堰职业技术学院为例

校园文化建设是高职院校建设的头等大事,必须下大力气抓好。本文针对高职院校校园文化建设面临的新情况、新问题,提出了校园规划建设文化先行、移植老校区的优秀校园文化、深化校园建筑景观的文化内涵、引进优秀的企业文化、加强人文精神教育、开展校园文化创新等建设措施。     

借鉴企业CI设计,促进校园文化建设

在目前的校园文化建设中,怎样使自己的校园文化彰显个性,突出特色?应从学校的实际情况出发,借鉴和学习企业CI设计,对学校校园文化进行整体的设计和规划,这对于促进校园文化建设,全面树立学校形象,提升学校的知名度和美誉度,将产生重要而深远的影响.     

高职院校校园文化建设的思考——以安徽机电职业技术学院为例

本文通过对高职院校校园文化建设所取得的成效和存在的问题进行分析,结合新的常态校园文化建设的思考,提出高职院校从规划理念、体制机制、时代内涵、软硬件投入、兼收并蓄、观念创新等方面出发,贴近学生,突出职业特色和时代特点,努力构建和谐校园文化。     

高职院校外聘兼职教师队伍建设探究——以东莞职业技术学院为例

外聘兼职教师队伍作为高职院校师资力量的重要组成部分,普遍具有技术性强、企业实践经验丰富等优点,在高职院校高技能人才的培养方面发挥着不可替代的作用;然而在当前也普遍存在着理论知识较薄弱、课堂管理水平不高及教学事故率多发等不足,为更好地发挥外聘教师队伍的作用,相关各方必须加大力度和投入,转变外聘教师管理理念,提高他们的待遇和地位,并构建起完善的制度保障体系,形成系统的、多层次的外聘教师管理体系,只有通过各相关方的积极参与和配合,才能真正做好高职院校外聘兼职教师队伍的建设工作,最大程度上发挥出他们在高技能人才培养方面的作用。     

关于高职院校校园文化建设的思考——以常德职业技术学院为例

只产生短暂影响的事物,不能称之为文化,只有具有长久而深远影响,尤其是跨越时代的事物,才能称之为文化。对当下的校园文化建设起决定性作用的是学校的现任领导,尤其是学校的主要负责人,他们以勇于创新的精神引领着校园文化的建设。对于已经存在一定历史渊源的高职院校来说,校园文化建设不可能也不应该从零开始,而更应在原有校园文化的基础上,继承优秀的校园文化,并与时俱进地设计体现具有现代教育理想的校园文化。     

基于职业教育理念的高职公共英语教学改革——以深圳职业技术学院为例

高职教育逐渐发展成和本科教育并行的教育类型,对高职公共英语教学提出了新的要求。以深圳职业技术学院的“职业外语教学改革”为例,从教学目标、课程设置、教学模式、教学评估、教学管理、教学环境、教学材料和改革效果八个方面,介绍了一种基于职业教理念的高职公共英语教学改革,以期对其他院校有所借鉴作用。     

浙江省高职院校办学理念探析——以浙江机电职业技术学院为例

鉴于浙江机电职业技术学院在浙江省高职教育界乃至全国高职教育界都占据着重要的位置,具有相当大的影响力。因此,对其提出的“开放、合作、服务”办学理念给予专题研究,不仅具有一定的学理价值,亦不乏一定的现实意义。通过论证和研究,结果说明,只要坚持这一办学理念,高职教育一定会取得更大的成功。     

论高职院校图书馆与校园文化建设——以青岛职业技术学院为例

本文阐述了高职院校中校园文化的特征,校园文化与图书馆的关系。以及图书馆在校园文化中的地位和作用。介绍了高职院校图书馆如何为校园文化服务的问题,着重说明了图书馆对提高教学质量、辅助科研所起的重要作用。     

高职院校教师队伍建设与管理的思考——以东莞职业技术学院为例

随着我国职业教育的改革和发展,高职教育规模不断壮扩大,高职教育的教师数量也不断增多,我国高职院校教师队伍建设得到充分重视,素质不断提高.同时,也显露出一些问题.基于此,就高职院校师资队伍建设现状进行探讨,以期通过教师的成长与发展促进学生乃至高职院校的持续发展.     

高职院校专业建设与区域产业结构发展的耦合路径——以东莞职业技术学院为例

区域产业结构发展作用于高职院校专业建设,高职院校专业建设反哺区域经济社会发展,两者之间的相互影响形成一种耦合关系。高职院校的主要任务是为区域培养人才,因此高职院校专业建设一定要与区域经济社会发展趋势相契合,打造适应区域经济发展特色的专业。文章以东莞职业技术学院为例,结合东莞地方经济社会发展现状和趋势对两者的耦合关系、耦合路径作了分析,提出了对策。     

高职院校学生课余时间的管理——以东莞职业技术学院为例

目前,我国高职学生在校时间为每年270天左右,其中双休日加法定节假日就有90天之多,除开课堂学习、校外实践和其他必要活动外仍有大量课余时间。如何利用这部分时间,使其改善自主学习能力、优化知识结构、完善人格特征、提高综合素质等都具有重要意义。文章以东莞职业技术学院为例,剖析学生课余时间管理利用的现状,提出更好地培养高职学生的课余时间管理能力的对策与建议。     

浅析高职院校建设打造特色校园文化品牌的途径——以广西国际商务职业技术学院为例

高等职业教育为我国高等教育事业培养和输送高技能、高水平、业务强的应用型人才,而校园文化是学校管理制度、发展理念、内部机构等相互结合的产物,是新时代新背景下高校人文教育的重要组成部分。建设独具特色的高职院校校园文化,形成特色校园文化品牌是高职院校深入贯彻落实新时代教育改革发展,勇敢迈入新时代教育现代化、国际化、全球化高校行列,并实现与国际接轨的关键。本文旨在结合高职院校发展特色,从院校发展教育理念,完善指导教师团队以及创建学生骨干宣传队伍三方面对高职院校特色校园文化建设和品牌打造进行探究,并以广西国际商务职业技术学院为例,说明了高职院校在校园文化建设过程的途径,以供借鉴。     

构建高职院校校园文化的路径选择——以黔东南民族职业技术学院新校区为例

高职院校校园文化是大学文化的重要组成部分,同时也具有自身的鲜明特点,其功能具有不可替代性,在构建高职院校校园文化的过程中,路径选择如下:以先进的高职教育理念引领高职校园精神文化;以优美的职校环境为载体,打造凸显人文情怀的校园立体物质文化;以卓越的现代企业文化为风向,构建完美的校园制度文化;做好高职校园精神文化、物质文化、制度文化的有机统一。     

高职院校行业英语实践探索——以东莞职业技术学院为例

英语作为高职院校一门重要的必修课面临越来越大的挑战,东莞职业技术学院在调研的基础上对公共英语教学进行改革,引入行业英语,体现高职教育"工学结合"的理念,取得了比较满意的效果。     

高职院校职业能力为主导的校园文化建设初探——以上海中侨职业技术学院为例

高校的校园文化有着育人的功能,高职院校作为高等教育的组成部分,应建设与高职院校办学特点相符的特色,突出对学生职业能力的培养。本文以上海中侨职业技术学院实践为例,对建设以职业能力为导向的校园文化进行初步探索,以进一步发挥校园文化在人才培养中重要作用。     

高职院校和谐校园文化的构建——以湖北职业技术学院为例

构建先进的校园文化,充分发挥校园文化的优势,是培育和提升高职院校核心竞争力的重要途径。湖北职业技术学院作为全国示范性高职院校,高度重视校园文化建设。学校将校园文化的主题确定为＂和谐文化＂,将和谐文化与孝文化结合起来,通过开展一系列校园活动来打造学校文化特色,彰显学校育人的目的。