来华留学生《桥梁工程》课程教学实践与探索

留学生教育是我国人才培养的重要组成部分,其质量的好坏关系到我国国际声誉与留学生的发展。根据长沙理工大学土木工程专业来华留学生桥梁工程课程英语教学实践,针对留学生的语言文化特点和学习思维习惯,从英文教材的选择、教学方法的实施、教学效果的考核等方面分析总结留学生桥梁工程教学存在的问题和解决对策,为土木工程专业留学生的课程教学提供借鉴。     

工科留学生电工电子学实验课程教学实践

本文针对工科非电专业留学生特点,从实验内容、教学方法与手段入手,对留学生电工电子学实验课程的教学改革进行了探讨。实践表明,所采用方法有助于提升留学生学习热情,强化其对相关基础课程的掌握,具有一定借鉴意义。     

国际留学研究生项目导向式课程教学探索——以“电力电子系统建模与控制”课程为例

随着“一带一路”倡议的提出,留学生教育已成为我国高校教育中的一个重要组成部分。目前国际留学研究生课程存在的教学模式传统单一、考核方式不全面等问题,导致留学研究生学习积极性不高,基础专业知识掌握不牢固,教学质量及效果未达到要求。文章探索了“电力电子系统建模与控制”课程的项目导向式英语教学模式,围绕实际工程案例讲解专业知识点,从而激发留学研究生的学习兴趣;采用期末闭卷考试和课堂项目仿真设计相结合的考核方式,提升留学研究生对专业知识的实际应用能力。通过基础知识与专业知识相辅助,理论与实际相结合的教学模式,为培养电力电子装备方面的国际高端应用型技术人才奠定基础。     

留学生课堂教学改革探究——以《医用物理》为例

本文以本校临床医学专业的留学生《医用物理》课堂教学为对象,分析目前国内外留学生教育的现状,对比本校的留学生教育实际情况,论述如何进行留学生教学与管理,探讨专业基础课程的教学改革方式,以提高留学生教育教学质量,这有利于推动我校教育国际化的进程。     

关于留学生高等数学课程教学的若干思考

留学生教育是我国人才培养的重要组成部分,教学工作是留学生教育工作的重中之重,教学水平的高低与我国留学生事业的发展以及国际声誉等息息相关。留学生高等数学课程教学在留学生培养过程中发挥着极其重要的作用,是高等院校数学教学工作的一个重要组成部分。相对而言,留学生数学教学起步较晚,基础较弱,加上生源国不同造成的种种差异,教学过程中出现了一些亟待解决的问题。因此,探讨一种适合留学生自身特点的、满足基本教学要求的、切实可行的留学生数学教学模式,才能保证留学生教学工作向规范化、最优化迈进,才能确保留学生教育工作的健康稳步发展。     

留学生《数值分析》英文课程教学改革的实践与探究

《数值分析》课程作为理工科专业留学生重要的公共基础课程,对其后续专业课程的学习和科研能力的提升起着至关重要的作用。为提升留学生《数值分析》课程的教学质量、实现“双一流”高校留学生专业人才培养目标,积极开展留学生《数值分析》全英文课程的建设与改革势在必行。本文基于近年来中南大学来华留学生《数值分析》全英文课程的建设与实践经验,对留学生《数值分析》课程的课程特点、内容设置和教学方法进行探讨,总结归纳了若干留学生《数值分析》全英文课程的建设方案和改革措施,为全面提高理工科留学生专业人才培养质量提供了科学有效的参考。     

关于高校留学生的软件技术基础课程教学方法初探

本文针对电子技术专业留学生培养目标,以《软件技术基础》课程为例,对授课中留学生的教学现状做了深入地分析,初步探索将"翻转课堂"模式引入到留学生软件技术基础的教学实践中,在提高课堂的互动性,启发创新思维方面取得了较好效果。未来对于积累留学生教学经验,探索留学生人才培养模式乃至教育创新尤为重要。     

专业认证背景下的机械控制理论课程建设

工程教育专业认证是实现工程教育国际互认的重要基础,机械控制理论课程对测控技术与仪器专业工程教育能力的提升具有重要作用。文章主要探索在工程教育专业认证的背景下,针对测控专业学生培养目标的要求,对机械控制理论的课程教学进行优化和完善。为了提高学生培养质量,从教学理念体系、教学内容方法和教学实践三方面进行研究,为高校控制类课程教学提供了思路。     

高等学校来华留学生预科教育的回顾与反思

来华留学生预科教育是外国留学生步入中国大学接受专业教育前的准备和过渡阶段,在高等学校留学生学历教育中的作用至关重要.伴随着对预科教育认识的逐渐深入,无论在课程设置、教材开发上还是管理机制、服务流程方面,各高等学校都做了积极的探索和尝试,取得了一定的成效,但仍有需要完善之处,因而有必要对我国来华留学生预科教育的历史和现状做一番回顾与思考.     

对印尼留学生实施“药物应用技能”全英文授课的实践与体会

留学生教育已经成为我国职业教育的重要组成部分。对药学留学生实施全英文授课既是顺应药学教育国际化发展的客观要求,又是提高办学层次、办学质量,扩大学校知名度的重大举措。常德职业技术学院自2014年起开始对留学生实施"药物应用技能"全英文教学的尝试。在分析印尼留学生特点的基础上,结合教学工作的实践与体会,改进教学方法,引导学生系统地掌握药学专业知识与技能,并对考核评价方式进行改革,以期提高留学生课程教学质量与人才培养质量。     

新时代背景下幼儿卫生保健课程教学的改革与思考

中职教育在我国教育体系中占有重要比重,为我国社会培养了大批人才。今年以来,中职学校发展迅速,专业开设增多,报考人数增多。其中学前教育专业是中职学校教学专业的一大热门专业,尤其是在我国二胎政策放开下,社会对学前教育专业的人才需求更是稳步提升。在学前教育专业中,幼儿卫生保健课程是该专业的专业必修课程,也是基础课程,是专业学生必须掌握的基础知识。所以本文笔者也将针对新时代的发展背景下,对幼儿卫生保健课程的改革进行思考和探讨,为构建高效幼儿卫生保健课程教学提供建议。     

新世纪以来我国来华留学生教育发展状况、分析及展望

进入新世纪,我国来华留学生教育事业发展迅速,整体数量呈不断增长态势;但在具体生源洲际分布、所学专业领域以及留学层次方面呈现不均衡的特征。影响来华留学生教育事业发展的外部与内部因素有很多,这其中建立良好的来华留学生事业的工作机制、提供各具特色的教育与服务、加强学科专业实力,以及搭建良好的海外合作关系等尤为重要。充分认识当前的发展形势与已有的基础,对未来我国的来华留学生教育事业发展有借鉴意义。     

探索适应学员现状的电工实验课教学

电工技术课程是我国工科教育中重要的基础课程,掌握好电工技术对以后进行其他专业学习有着相当大的影响。本文分析现阶段电工教学的主要问题,阐述一些有益于改革的尝试。     

留学生汉语言本科专业中国古代文学课的重要地位

针对外国留学生的汉语言本科专业教学既属于汉语国际教育又归属于我国高等教育体系。中国古代文学课是该专业文化类的专业必修课。中国古代文学课程虽然对于留学生来说具有一定的难度,但是它在学生的美育教育、中国思想与文化的学习方面都有着不可比拟的作用。在中国文化推广的大事业中,我们要重视对留学生的中国古代文学讲授与传播。     

理工专业来华留学生预科教育的实践与构想

由于我国高等教育的国际化趋势呼唤预科教育,对外国留学生进行预科教育是国际通行的教育方式,所以,对来华留学生开展预科教育非常有必要。来华留学生在语言能力、专业基础知识与大学专业知识衔接、语言教学与专业知识教学时间安排、师资与教材等方面还普遍存在一些问题。要做好理工专业预科教育,必须强化汉语教学,坚持基础汉语和科技汉语相结合;浓缩专业基础知识,坚持基础知识与专业知识相结合;全面贯彻预科教育,坚持语言教学与专业知识教学相结合;实行弹性课程设计,坚持必修课与选修课相结合;组建预科师资队伍,坚持汉语教师与理工专业教师相结合。     

高职课程《机床电气线路维修》教学设计与实施

《机床电气线路维修》是机电类专业的一门重要的专业核心课程,学生通过该课程的学习,可以掌握机床电气线路维修的基本理论知识与技能,为今后从事机床线路维修、改造和安装工作奠定一定的基础。本文针对高职教育的特点和培养目标,根据我国高等职业教育的实际情况,从教学设计与实施、考核方案设计与实施两个方面对该课程的教学进行了探讨。     

建国六十年来华留学生教育的发展及其发展因素分析

来华留学生教育是我国高等教育的重要组成部分,回顾建国60年来华留学生教育的发展历程,深刻总结分析推动其发展的主要因素,对我国在新的历史时期进一步发展来华留学生教育有重要的理论意义和现实指导意义。这些因素包括:政府的重视和支持是来华留学生教育发展的重要前提;我国经济的稳步增长是其发展的基础;高等教育体制改革是其发展的动力;国际关系与外交政策是影响其发展的直接因素。     

留学生药理学教学模式的探讨

药理学课程是临床专业留学生必修的专业基础课程。如何提高五年制留学生的全英教学质量是值得关注的问题。文章结合多年教学实践,从选择教材、提高教师自身能力及对授课内容、教学方法等方面考虑,不断进行优化和创新,以提高留学生药理学的教学质量。     

来华留学生医用汉语课程现状——以广西医科大学留学生课程设置为例

近年来,随着我国国际地位的日益提高,综合国力的不断增强,我国来华留学教育事业日益蓬勃发展。根据教育部《来华留学生医学本科教育质量控制标准暂行规定》,来华留学生医学本科教育日渐重要,医用汉语课程问题日益显著。     

国际留学生流动趋向及中国2020年展望

掌握国际留学生的流动趋向,有助于制定留学生教育战略规划。近十年来国际留学生的规模更大,政策更活;虽然中心—边缘现象依然强势,但是区域内流动性增强。留学生与本土生在学位与专业取向方面差异较大,反映了留学生的高端实用的取向。我国留学生教育规模进入了正在壮大国的行列,成为亚洲留学的区域中心;学历与专业取向日益优化,但层次仍然较低。