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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
大学教育不仅仅是文化知识的教育,更要注重培养学生的综合能力,改变学生的精神面貌。本文通过多种渠道,探讨如何提升民办高职院校大学生的自信心,客观认知自我,设立合适的目标,形成良好的个人生活和学习习惯。 相似文献
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饶志平 《长江工程职业技术学院学报》2019,36(2):36-39
校企合作是现代职业教育的一个基本办学模式,是培养应用型、技术型人才的本质要求。就民办高职院校而言,因办学主体的特殊性,如何更好地开展校企合作,走具有民办高职特色的产教融合之路,成为近年来职业教育积极探索的方向。本文以惠州经济职业技术学院校企合作发展路径为例,提出校企合作从1.0到5.0的合作模式,探索现代职业院校校企深度融合机制创新之路。 相似文献
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民办高职院校学生是一个特殊的群体,与公办高校学生相比有明显的心理差异,提高他们的幸福感水平,有助于他们增强自信,健康成才,以良好的心态应对瞬息万变的外部环境。因此,重视营造幸福和谐的校园文化,提高民办高职院校学生的幸福感,为学校师生的发展成才、幸福人生注入强劲的动力是每个民办高职院校办学者应该努力的方向。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
英语教育改革的不断推进对英语教师的基本文化素养和课堂教学技能提出了更高的要求。因此,高职教育中对初等教育学生英语教学技能的培养必须全面推进。首先,一名合格的小学英语教师应该具备扎实的语言专业知识和相关的理论素养,以此基本技能的掌握来为整个课堂教学的开展做支撑。其次,为提高课堂的实际教学效益和促进教育相关研究的突破、高职教育也需注重对学生教学能力和教研能力的培养。本文以吉安职业技术学院初等教育学生英语教学技能培养的策略为例,从学生理论素养和实践素养的培育出发,力求对高职院校中相关教育专业学生的培养提供指导性的意见。 相似文献
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随着扩招的进一步深入,家庭经济困难学生的人数也在不断增加,为了不让家庭经济困难学生因为贫困而上不起学,国家出台了一系列的资助政策,同时也投入了相当大的资金来帮助家庭经济困难学生完成学业。为了进一步做好学生资助工作,江苏省教育厅率先在全国范围内开展了学生资助工作绩效考核,但是从考核结果来看,民办高职院校的绩效考核结果不是令人满意的。本文通过对民办高职院校目前学生资助工作存在的问题进行分析并提出相应的对策,对下一年的考核有一定的借鉴作用。 相似文献
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分析厦门市民办高职院校在经费投入、生源情况、师资队伍管理、学校特色化发展、校企合作等影响其可持续发展的重要方面存在的困境,找出阻碍其可持续发展的根源所在,并有针对性地提出政策建议。我们认为,民办高职在高等教育体系中要取得一席之地并实现可持续发展,除自身努力外,还需要来自政府、公办高校、社会团体及民众的广泛支持,尤其是政... 相似文献
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民办高职院校的学生与其他高等院校相比,有他们自身独特的心理特点。本文从民办高职院校大学生的心理特点出发,提出了一些加强大学生心理健康教育的措施,旨在为提高大学生心理素质提供参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(6):246-248
职员制是高校人事管理制度的创新,对提高民办高校的管理水平、推动高等教育事业发展有重要意义。文章以江海学院为例,从本科院校教育职员试行的成效与局限、民办高校人事制度改革现状、实行职员制是民办高校人事制度改革的需要三方面阐述民办高职院校实施职员制的必要性和可行性,并且对学校岗位设置与聘用制改革、辅导员职员制的实施展开研究,提出分类设置管理岗位、平稳过渡分配方式、定性与定量相结合的考核模式等具体方案。 相似文献
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高职高专的快速发展,学生规模的急剧增大,使如何提高教学质量成为关键,而对教育教学质量的监控又成为一种迫切需要。采用长期所形成的督导机制是一种行之有效的方法。本文结合我院实践经验,对民办院校设置督导机制予以探索。 相似文献
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谭文治 《广西教育学院学报》2022,(5):74-80
本研究以广西职业技术学院艺术类学生为研究对象,通过问卷调查法,全面了解高职艺术类大学生自主学习的现状。总体上,该校艺术类大学生能认真对待学习,并能进行自我控制和调节,具备一定的自主学习能力。但学生在学习管理能力维度上他们均分相对较低,容易受到外界因素干扰而耽搁甚至放弃执行既定的学习计划,他们有学习目标却没有长远的规划以及缺乏持之以恒的动力。据此,研究从学生、学校两个角度提出提高高职艺术类学生自主学习能力的七点可行建议。 相似文献
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马燕红 《兰州教育学院学报》2015,(1)
本文在总结惠州经济职业技术学院服装专业校内实训基地建设经验的基础上,分析了民办高职院校校内实训基地存在的问题及校内生产性实训基地的功能,并对工学结合背景下民办高职院校校内生产性实训基地的发展提出了几点建议。 相似文献
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民办高职院校汽车维修校内实训基地建设,应遵循高等职业教育教学规律、效益最大化原则、多功能性原则和可持续发展原则等。在实训基地建设实践中,江海职业技术学院以"人才培养、技能培训、生产经营、科学研究"为建设目标,选择"校内生产性实训基地"建设模式,在实训基地的组织结构、学习层次、运行机制上,创造企业真实的工作环境,使学生感受企业氛围和文化。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2019,(2):16-19
通过文献研究法、调查研究法和综合分析法研究发现,就业单位最看重的是高职学生所具备的职业素养。为提升学生的职业转换能力和可持续发展能力,高职学生亟待构建含沟通表达、团队协作、人际交往、职业责任心、抗挫、合理的就业观念、自主学习、创新能力八个方面的自我管理能力体系。 相似文献
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紫琅职业技术学院在十多年的办学过程中,秉承“真心办学,良心育人”的办学理念,摸索出了一条帮助学生构建人品与技能,锻造职业基本素养的新路子,为学生未来的职业生涯奠定了扎实的基础和可持续发展能力。 相似文献