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祝国标 《中学政治教学参考》2008,(Z1)
中华民族的传统文化,历史悠久,源远流长。在思想政治课课堂教学中渗透民族传统文化教育,让民族优秀传统文化扎根于学生的心灵,是发展先进文化,建设和谐社会的客观要求。教学过程中,我结合教材知识,精选了我国民族传统文化中的一些有代表性的内容,通过形式多样的 相似文献
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贡和法 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(16):57-60
普通高中思想政治课新教材《文化生活》第三单元第七课是《我们的民族精神》。这一内容是《文化生活》整册教材的重点内容之一,教材设置这一重点内容旨在通过教学使学生理解民族精神是民族文化的精髓,是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,激励学生以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,肩负起为中华民族强基固本的文化使命。在具体的教学过程中, 相似文献
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民族传统文化教育是体现一个民族是否能够兴旺发达、不断创新的一个重要方面。21世纪中国基础教育中的传统文化教育使命既包括培养学生对中国传统文化的感恩情怀,又包括培养学生对中国传统文化的自觉意识.这是素质教育的内在要求。 相似文献
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在高中思想政治课教学中渗透中华优秀传统文化的元素,并采用恰当的教学策略帮助学生明晰、认同、理解、掌握和内化中华优秀传统文化的内涵,有利于中华优秀文化的DNA植入学生的心田,以更好地培育学生高度的文化自觉和文化自信。 相似文献
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教书育人,培养学生良好的思想品德,提高文化素养是中学语文教师的职责。传承和弘扬传统文化,培养学生热爱祖国,热爱民族文化,语文教学就是教学生做人,教学生学做人,让学生从所读书中求得真理。教学中传承传统文化提高学生素养,受传统文化的熏陶,净化思想,规范自我。深入探究古典诗文陶冶情操,积极参与教学,将古人思想和自己的思想结合起来,快乐学习。充分发挥传统文化以德育人的功能,与古之圣贤相逢与课堂,耳濡目染,潜移默化,启迪思想。让学生发扬优良传统文化培养学生美好品德,明确传统文化凝聚着人文思想蕴含丰富的文化积淀,放射灿烂的光辉,通过教学生认识传统文化丰厚博大,促进文化素养提高。 相似文献
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传统文化与高校道德教育 总被引:5,自引:0,他引:5
应该让学生了解民族传统文化,从传统文化中汲取营养。本文认为对大学生应进行“仁爱意识”、“中和理念”、“民本思想”等三个方面的传统文化教育。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2019,(2):58-60
中华优秀传统文化作为民族精神之魂,凝聚着中华民族的精神财富,具有重要的时代价值和强大的号召力。学生群体作为中华民族优秀传统文化的继承者和弘扬者,在思想政治教育中要注重中华优秀传统文化的教育。优秀传统文化有利于高职学生发扬中华传统美德和民族精神、引导他们树立正确的三观、提高他们的道德品质。可以从高职思想政治理论课、校园文化建设、当地特色文化和网络平台等途径,将中华优秀传统文化更好地融入高职思想政治教育,充分利用发达的网络技术实现优秀传统文化传播方式的创新。 相似文献
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曹卫星 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(1):38-41
语文具有文化的特性和功能,它负载着民族的文化精神,传承着民族的传统文化。这启示我们的语文教育要关注学生精神世界,促进传统文化精神的复苏和建构;要尊重汉语言“意象组合”的独特性,引导学生穿透文字符号的表层,去探求其前后贯连着的意义、情趣、意象以及潜流着的思想、信念;要重整经典阅读之风,让学生在经典阅读中学习民族文化的智慧,铺就民族精神的底蕴,使几千年来民族文化中的思想精髓薪火相传。这是语文教育应当拥有的文化视野和高度。 相似文献
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民族精典文化是中华传统文化的高度概括,让学生学习民族经典文化,是培养学生创造性思维的有效途径。据此,我们确立了“十五”期间的办学思想是“用民族经典文化,育当代创新人才”。我们有计划地落实办学思想,走出了自己的路。 相似文献
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本文提出在大学生思想政治教育中必须加强民族传统文化精神教育,阐述了民族传统文化精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑与灵魂,以及大学生对其继承和发扬的深远意义。同时重点分析了当前大学生民族传统文化精神培养存在的问题,进一步探索研究了在思想政治教育中培养大学生民族传统文化精神的积极作用和有效途径。 相似文献
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李卫平 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):20-21
民族院校是多民族学生聚集的多元文化场所。在新课改理念下,思想政治课教学要实现预期的教学目的,就要在教学过程中对各民族的传统文化予以高度重视,使现代理念与各民族的传统文化相衔接,做到因材施教。 相似文献
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在大学生思想教育中加强民族精神的培育 总被引:1,自引:0,他引:1
李萍 《四川教育学院学报》2004,20(9):29-30,33
当今大学生对传统文化了解不多 ,在国际国内形势发生深刻而复杂的变化 ,各种思想文化相互交织、相互激荡时 ,学生的思想问题增多。针对这些问题 ,在大学生思想教育过程中 ,有必要加强民族精神的培育 ,大力弘扬民族精神。 相似文献
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贡和法 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(8)
普通高中思想政治课新教材<文化生活>第三单元第七课是<我们的民族精神>.这一内容是<文化生活>整册教材的重点内容之一,教材设置这一重点内容旨在通过教学使学生理解民族精神是民族文化的精髓,是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,激励学生以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,肩负起为中华民族强基固本的文化使命. 相似文献
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中国传统文化是中华文明经演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。在实践中,运用中国传统文化相关内容,对高等职业院校的学生进行思想、行为及学习方面的教育,可以起到事半功倍的效果。 相似文献
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本文提出在大学生思想政治教育中必须加强民族传统文化精神教育,阐述了民族传统文化精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑与灵魂,以及大学生对其继承和发扬的深远意义。同时重点分析了当前大学生民族传统文化精神培养存在的问题,进一步探索研究了在思想政治教育中培养大学生民族传统文化精神的积极作用和有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
传统文化是中华民族上千年来流传下来的宝贵财富,也是民族生存与发展的结晶,小学语文教学活动中将优秀的传统文化引入,可以帮助学生在思想内涵上得到有效的提升。从小学生的文化传统内涵等角度出发,对小学语文教学中传统文化的渗透展开思考,并提出将传统文化引入到小学语文教学中的具体策略,希望能够对中华传统文化的传承以及小学生思想内涵的提升提供一定帮助。 相似文献
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中华优秀传统文化蕴含着深厚的民族信念和民族精神,也蕴含着坚实的文化自信底蕴。为贯彻落实高校思想政治教育“以文化人、以文育人”的教育理念,实现立德树人的根本任务,厘清中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的困境与进路是十分必要的。在高校思想政治教育中融入中华优秀传统文化,是提升大学生文化自信的现实需要,是中华优秀传统文化的传承需要,更是高校思想政治教育的发展需要。然而,在当前思想政治教育工作中,一些高校对中华优秀传统文化的弘扬并未充分重视,一些学生对中华优秀传统文化的传承存有偏见。树立传统文化自信、完善传统文化教育体系、拓展传统文化教育模式是推动中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的有效路径。 相似文献