地域文化、企业文化和高职专业文化的对接研究——以山东地区为例

本文以山东地区为例,初步探讨地域文化、企业文化对高职专业文化建设的意义,以及地域文化、企业文化和高职专业文化对接的可能性和必要途径所在。高职专业文化建设必须以地域文化为起点和根源,以企业文化为目标和归宿,培养高素质劳动者和技能型人才,需要立足地方经济建设和现代社会发展境况,要求融合地域文化和现代企业文化元素。     

关于建设地方高职音乐专业教学资源库的思考

利用地域的文化资源,建设高职音乐专业教学资源库,构建有地域特色的高职音乐专业的培养体系。     

方言及地域文化与对外汉语教学

"汉语热"、"一带一路"的建设,使得越来越多的留学生来到中国学习。留学生处在特定的地域内,而每个地域都有独特的方言及文化,这必然会影响留学生的生活和学习。虽然有些方言词、地域文化零星地出现在了对外汉语教材当中,但没有形成体系,在教学中并没有受到重视。本文通过调查访谈的方式,以山东、上海、湖南等地域的留学生为对象,了解方言及地域文化对他们生活、学习产生的影响以及他们对各方言及地域文化的认知情况、需求情况等,力求对如何将方言及地域文化适度引入对外汉语教学提出一些建议。     

客家传统装饰纹样在教学中的“认知与借鉴”问题探讨

客家传统装饰纹样是在长期的历史演变和文化沉淀的基础上逐步形成的,具有鲜明的地域特色和丰富的装饰内涵。然而,随着社会的发展,人们的装饰理念、材料工艺也随之发生了变化,一些传统装饰纹样正逐渐淡出人们的视野,在今天飞速发展的城镇化建设中日渐消失。把客家传统装饰纹样引入课堂设计教学,不仅丰富了设计专业的教学内容,也拓展了地方应用型院校的特色人才培养路径。     

浅谈地方高校图书馆的地域文化馆藏建设——以闽江学院闽都文化馆藏为例

特色馆藏在高校图书馆馆藏文献资源建设中具有重要地位,并同地域文化有着密切联系。本文以闽江学院闽都文化馆藏为例,分析了特色馆藏建设的重要意义,提出了加强地域文化特色馆藏建设的一些想法。     

地域特色的高职校园文化建设路径探析

校园文化融入地域特色是区域经济发展及高职院校自身发展的需要。区域特色的高职校园文化建设应树立以服务区域经济为导向的办学宗旨,形成以适应区域产业发展需求的人才培养体系,创建以融合区域文化为内涵的校园文化。环境建设中体现地域文化特色,文化活动中融入地域资源特色,专业建设中蕴含地域经济特色,学科发展中加强地域特色研究是地域特色的高职校园文化建设的有效路径。     

高职院校系部文化建设的思考——以常州轻院旅游系为例

本文通过对高职院校系部文化的内涵、功能、特征的分析,以常州轻院旅游系为例提出了乐业、敬业、从业、事业四阶段构建学校文化,提炼、管理、传播、落实四环节打造专业文化,认同、领悟、渗透、实践四步骤引入企业文化,最终实现在学校文化建设中引入企业文化,在企业文化进校园过程中推动专业文化建设,在专业文化建设中践行学校文化,打造出富有特色的高职院校系部文化的措施与途径.     

高职院校系部文化建设的思考——以常州轻院旅游系为例

本文通过对高职院校系部文化的内涵、功能、特征的分析,以常州轻院旅游系为例提出了乐业、敬业、从业、事业四阶段构建学校文化,提炼、管理、传播、落实四环节打造专业文化,认同、领悟、渗透、实践四步骤引入企业文化,最终实现在学校文化建设中引入企业文化,在企业文化进校园过程中推动专业文化建设,在专业文化建设中践行学校文化,打造出富有特色的高职院校系部文化的措施与途径。     

关于高职院校校园文化建设的几点思考

高职院校的校园文化建设有着非常重要的现实意义,它是高职院校的核心竞争力之一。应该把企业文化引入到校园文化建设中,培养学生适应社会的能力;通过素质教育加强校园文化建设;发挥教师在校园文化建设中的导向作用;把延安文化引入我校校园文化建设中．打造成为有地域特色的高职院校校园文化。     

地方院校历史学特色专业建设的实践探索——玉林师范学院的个案分析

自升本以来,玉林师范学院历史学专业确立"立足地域文化,突出专业特色"的专业建设指导方针,构建"立足地方需要,突出应用性"的人才培养方案,形成"传承历史文化,凸现地方特色"的课程体系,打造"侨乡文化特色研究团队",建立依托地方资源的实践实训平台并探索地方文化研究性学习路子,实践探索了地方院校历史学特色专业建设。     

挖掘地方文化资源,推进对外汉语人才培养——以安徽文化为例

不同的地域拥有不同的地域文化,如何利用当地的文化资源推进对外汉语人才培养,值得我们探究。培养出良好的对外汉语人才需要有良好的教育模式,地方文化资源在对外汉语专业建设中是有相当重要的作用的。     

高职专业文化建设若干问题研究

在当前高等职业教育从规模扩张向内涵发展转型的背景下,专业建设显得尤为重要,而专业文化建设堪称专业建设的灵魂。本文在分析专业文化内涵的基础上,阐述了高职院校专业文化建设的重要意义,并提出了一些建设思路,以期引起人们对高职专业文化建设的关注和重视。     

贵州地域文化融入中学语文教学的尝试

我们生长和生活的贵州,丰富多彩的地域文化,不断地激励着贵州各族儿女建设家乡,走出山门,走向世界.如何将贵州地域文化融入到中学语文教学?笔者就此作了一些思考.     

五年制高职专业文化建设的问题与对策

五年制高职院校专业文化建设的现状不容乐观，在认识上与具体操作中还存在一些问题。为此,必须提高对专业文化及其建设的认识,明确专业文化建设的目标．加大对专业文化及其建设的研究力度,并寻求一些可操作性强的应对策略。     

关于《地域文化·青海省情》课程建设与实践的思考

《地域文化.青海省情》课程是青海电大开放教育各专业开设的一门通识必修课。针对这门课程的特点和教学目的,我们在课程建设与实践中做了一些有益的探索,旨在充分发挥远程开放教育的优势,更好地激发和提高学生自主学习能力,进一步提高教学效果。     

新文科背景下“古代汉语”课程教学中安徽地域文化的适度融入

新文科建设要求各学科专业结合自身的特点,实现创新发展。安徽地域文化与“古代汉语”教学内容结合点多,因此,教师在“古代汉语”课程教学改革中适度融入安徽地域文化,是新时代文化建设的需要,也是课程教学实践的需要。通论部分可以增加安徽学术史、出土材料、地名及方言材料等内容,文选部分可以增加地域性的经典文学作品和理论文献等内容。这种方式可以更好地实现高效的课程教学效果,培育教师的地域文化素养,搭建具有地域特色的教科研平台,拓宽地域文化的传承创新模式。同时,地域文化融入“古代汉语”教学需要遵循适度原则。     

地域文化与特色小镇融合发展路径研究

地域文化对特色小镇建设有着重要影响,能够增强特色小镇建设的文化性,使特色小镇建设具有丰富的文化内涵。特色小镇建设是以小镇的地域特色、文化特色、产业特色为基础进行特色建设的发展模式。因此,我国在城镇化发展过程中,应加强重视地域文化在特色小镇建设中的作用,采取地域文化与特色小镇融合发展的方式。特色小镇建设需要合理处理地域文化中的自然因素和人文因素,采用空间技艺、取缔造景等表达方法展示地域文化。地域文化与特色小镇融合发展能够增强特色小镇建设的文化性,对地域文化发展意义深刻。本文从地域文化的构成要素入手,着重分析了地域文化对特色小镇的影响及地域文化在特色小镇中的表达方法,并探索了地域文化与特色小镇融合发展的路径。     

东路二人台的现状与发展

作为一种有着一百多年历史的地方戏曲,东路二人台正在经历着比较艰难的发展历程。作为一种兼容性强,流传地域宽广,乡土气息浓的地方文化,东路二人台面临着诸如作品陈旧、专业机构效率低、专业人员比较缺乏、正规剧团以为继等一系列问题。作为一种优秀的地方文化,东路二人台的发展必须要通过夯实理论基础、加强机构建设、改变发展思路、实施品牌战略和人才战略、引入市场机制来实现其长久繁荣发展。     

基于地域文化的学前教育课程建设探索——以广西壮族自治区为例

文章以广西壮族自治区为例,从“地域文化+五育”:课程建设的理念;协同发展地域文化与学前教育课程建设:课程建设的核心;地域文化的存在方式:课程建设的载体三个方面探索了基于地域文化的学前教育课程建设。     

试论地方高校校园文化建设

当下,诸多有识之士已意识到高校需要进行校园文化建设,校园文化对人才培养颇具价值意义.但真正拥有特色文化的校园不多,方域文化是最能体现大学特色的因素.地方高校应牢固树立文化铸就灵魂、引领社会高雅风尚与习俗的理念,不断开拓文化育人功能、涵养文化气质内蕴,将地域特色文化引入课堂,融会贯通地域文化,自觉担负传播文化,发挥校园文化在育人过程中的助推作用.