教学案编制与教学案教学

现下我国中小学教育中普遍存在学生厌学问题,而新课改中的某些课型又存在“为了活动而活动”的低效率现象。本文所述的教学案教学以教学内容为核心,发挥了教师和学生的双向积极性,即保证了学生的快乐学习,又减轻了教师负担,提高了课堂教学的有效性。     

教学细节决定教学效率

我们每天的课堂教学是一个师生之间动态生成新知的过程,诸多看起来不起眼的细节构成了教学活动的和谐整体。我们常常把精力过多地集中在教学过程的设计、教学方法的选用和教学手段的选择上,却忽略了对教学细节的关注和研究,从而直接或间接地影响了教学活动的实效,影响到学生对新知识的接受。我通过以下几个具体案例进行分析。一、习惯养成要润物细无声【案例】课堂上,笔者要求同桌交流圆面积是如何推导而来的。话音刚落,学     

对外汉语教学中的新词语教学

改革开放以来,社会上涌现出了大量的新词语,新词语研究一度成为热点,但是对外汉语教学中的新词语研究却相对滞后,本文对新词语教学应该得到重视的原因进行了分析,并阐述了新词语的教学原则和教学方法。     

初中英语教学中的分层教学

怎样最大程度地尊重学生个体,满足每个学生的不同需求是许多教师都在探索和研究的课题。笔者经过多年的实践,实施分层教学,激发了学生学习英语的兴趣,帮助他们建立了学习自信心,从而较为有效地减小了两极分化,提高了英语教学质量。     

教学机智与教学生成

课堂千变万化,需要教师充分发挥教学机智抓住每一个教学亮点促进教学的生成。而能不能抓住亮点,在于教师是否关注了学生,是否为学生提供了足够的时间与空间,让他们能够不受干扰地放飞思维。有了机智才能促进生成,抓住了＂生成＂就体现了机智。一、偶发事件的机智处理与教学生成1.自然的偶发事件。指大自然的风花雪月,小动物的突然闯入等,...     

文言文教学中的审美教学

当下的文言文教学过于注重语法教学而忽略了文字美的赏读,过于注重条分缕析而忽视了内容美的领悟,过于注重固定化的授予而淡化了形象美的感动。但是文言文不论是内容还是形式,都充满着神奇的美的力量。但在文言文的教学中,这种力量却偏偏得不到应有的重视。     

语文教学中的对话教学

对话理论指导下的对话教学模式以学生兴趣、能力发展为主,初步解决了过去传统语文课堂教学过程中的重基础、重传授知识的现象,具有创生性、生成性、自主性、互动性等特点,在中学语文教学中具有可操作性。近几年来,我借鉴这种模式,开展文娱教学,受到了良好的效果,我的具体做法是:     

对外汉语教学中的语素教学

本文从语素的定义出发,讨论语素、音节、汉字的关系,明确了汉字与语素之间的联系与区别。阐述了对外汉语教学中以语素为本位进行语素扩展教学的具体操作方法,以及语素教学的必要性和优越性。明确了进行语素扩展时应注意的问题,以指导对外汉语教学中的语素教学。     

小学教学概念教学

小学数学概念性知识大多数都比较抽象,与小学生的认知特点存在着较大的距离,在教学上有一定的难度。那么,怎样进行概念教学呢？笔者在多年数学教学中,采用了如下的一些做法,收到较好的效果。     

浅议教学中的情感教学

小学教师在教学的过程之中,不仅要训练小学生的认知能力,还应该使得情感因素得到充分发挥。课堂教学是师生的双方互动的活动,为了能实现师生的情感交流,小学教师应该通过多种途径实现情感教学的效果,让课堂效果最优化。本文主要介绍了情感教学的定义,对情感教学在小学教学中的重要性做了总结,并提出了情感教学的有效实施方式,旨在帮助小学教学的课堂效果达到最好的状态。     

物理教学论教学中的案例教学探索

新世纪之初的基础教育改革对高等师范教育产生了重大的影响,物理学科教学论教学面临的历史和新的问题使教学改革成为必由之路,探索在物理学科教学论教学中应用案例教学具有现实意义.通过实践探索,对物理学科教学论中应用案例教学从教学观念、案例教学过程到开放的课程体系建设以及案例教学中的技能培训、教学评价等问题进行了探讨,以期能抛砖引玉.     

体育教学中的多媒体辅助教学

为了适应现代社会的需求,传统的体育教学方法已远远不能适应社会发展对体育教育的要求,应运而生的多媒体教学可以弥补这一缺憾。多媒体技术改变了教师以往上课的方式,改变了传统教育的单调模式,多媒体技术的出现为教学手段改进提供了新机会,使学生乐学。多媒体信息技术应用对教师的素质和教学都发生了影响,这种影响促使教师去掌握先进的教育思想和先进的教育技术。通过多媒体辅助教学,不仅锻炼了体育教师的组织和设计能力,     

初中英语教学中文化教学初探

文化教学是英语教学中最重要的组成部分,本文分析了文化教学的意义,并从几个方面出发,探讨了文化教学在初中英语中的应用方式。     

高中英语教学之语法教学

纵使高中英语语法教学是英语教学中的重要环节,但是其还是存在着一些问题,本文阐述了这些弊端,并根据现状提出了词汇教学的一些新方法,不仅简单而且更加适用有效。     

高中语文教学趣味教学分析

高中阶段繁重的学习任务使很多高中生对语文学习失去兴趣,教师在教学中应该转换教学思路,改变传统的知识灌输方式,分析学生的心理特点,努力打造一个趣味性的教学课堂以调动学生的积极性,提升课堂效率。本文首先分析了我国高中阶段的语文教学现状,然后对如何实现高中语文趣味教学提出了几点建议。     

高中政治教学中的案例教学运用

本文首先简述了案例教学的产生和发展,分析了目前案例教学中的主要局限性或问题主要表现,以及案例教学的优点与作用,重点介绍了案例教学的具体运行。最后从教师、学生角度总结了案例教学。     

高中数学教学中的探究式教学

本文对高中数学探究式教学做了一些理论和实践的探讨,其中最主要的就是通过分析探究式教学走进高中数学课程的理论基础和现实基础,通过案例探讨高中数学课堂探究式教学应该如何开展,并通过具体案例针对不同课型说明探究式教学的具体模式,对高中数学探究式教学的开展提出了建议.     

语文教学中的情感教学

情感教学在语文教学中占有重要的地位。新的语文＂课程目标＂确定了＂知识和能力＂、＂过程和方法＂、＂情感态度和价值观＂的三维目标,把情感教育提高到和知识能力并重的地位,这进一步体现了情感教育在语文教育中的重要意义。     

教学生成与生成教学

教学生成与生成教学是两个不同环节和层面的问题,有着两种不同的价值诉求和评价视域。笔者在区分教学生成与生成教学两种不同境界的基础上,指明了它们各自的实现路径,分别阐明了教学生成的引发条件和生成教学的机智性策略。     

创设教学情境实现有效教学

笔者通过文献分析、访谈以及对语文课堂的观察,对新课标下小学语文教学的有效性进行了探讨。情境教学法在一定程度上改变了传统语文课堂的教学模式,激发了学生的求知欲,提高了他们学习语文的兴趣。本文在对情境教学法的背景、意义进行分析的基础上,对情境教学法在小学语文课堂教学中的应用及需要注意的问题作了进一步的探究。