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一、教材分析１．教材的地位和作用。本节课是全国技工学校机械类通用教材《工程力学》第二篇《材料力学》第九章《拉伸与压缩》中的第七节。强度计算不仅是本章的重点,也是整个材料力学的重点。因为材料力学的主要任务就是为工程中使用的各种构件提供选择材料,确定截面形状和尺寸,校核构件的强度是否够用提供必要的计算手段和方法。材料力学四种基本变形的强度计算具有相似性,学生掌握了本章的校核方法,可以为学习后面的三种变形打下良好的基础。２．教学目标。根据本节课的教学内容以及教学大纲的要求,结合学生现有的知识水平和理解… 相似文献
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笔者在多年的工程力学教学实践中,尝试运用"课前、课堂、课后"辅导自习的导学式教学方法,取得了较好的效果。 一、课前辅导自习 教学中,根据所学内容和学生的实际情况,精心设计学生的学习目标、学习方式,以学法定教法,以教法导学法,做到在思想上、认识上、内容上与学生同步。《工程力学》这门学科具有教学内容多,涉及知识面广,公式、概念多等特点,在备课时,应用多媒体教育技术制作一系列的课件,引用生活中的实例提出多个为什么,让学生思考、讨论,找到解决问题的方法,并用预习题的形式印发给学生,要求学生必须对照预习,逐条… 相似文献
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用"任务驱动"提高学习品质--《漂亮的底纹》教学设计与反思 总被引：3，自引：0，他引：3
"任务驱动"法是教师在信息技术课教学实践中使用较多的方法,它在应用软件学习方面具有优势,但在学生的技能应用、情感价值观形成方面存在不足。本教学设计通过任务驱动法在《漂亮的底纹》一课中的应用,使学生在知识获取、技能掌握、情感价值观形成等方面获得提高,并对提高学生学习品质展开阐述和反思。 相似文献
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"学导式"数学教学的核心理念是"以学定教"、"学路优先"。这一教学理念并不排斥教师的主导作用,而是对教师主导的方式、时机等提出了更高的要求。前不久,笔者参与了苏教版六年级《确定位置》一课的研讨,下面就以这课的教学为例,谈谈"学导式"数学教学中教师如何精确制"导",促成学生的有效建构。一、设计前置学习单"学导式"数学教学的第一大特色是学生的前置学习,即学生在课前对即将学习的新知先行自学。这一环节的主要目标有:对学生的学前学情进行调研;唤醒新 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》课在高校思想政治理论课新课程体系中具有基础性作用,要使这门课程能为大学生真心接受并终身受益,首要的是要重视并花大力气讲好绪论课,着重解决"为什么学"学什么"和"怎样学"的问题。 相似文献
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朱祖成 《清华大学教育研究》1981,(2)
“材料力学”作为一门技术基础课(一般都安排在二、三年级上),它具有概念多、公式多、计算多的特点,是从基础课过渡到专业课的一座“桥梁”。但是,对初学者,特别是刚学完《高等数学》和《普通物理》的低年级学生,由于形成了一种单纯的逻辑推理,从公理、定理出发的分析方法和学习方法。因此,一开始学《材料力学》这门课,总感到“头绪太乱,抓不住中心”。另外,往往还会反映: 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
正一、什么是小学美术教学中的"尝试法""尝试法"主张先练后讲,先学后教;概括出以"尝试"贯穿教学过程的教学模式,在小学美术教学中效果很好。"先试后导"实现了美术教师角色的换位,"先练后讲"实现了美术自学能力的培养。随着教育改革的不断深入,"灌输式"学习已经越来越不被接纳,而"尝试法"的运用充分体现了学生的主体地位,有益于学生自主学习。二、为什么要使用"尝试法"挖掘教材,以《课标》为导向,理顺不同课型的知识、 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》1995,(4)
学好《材料力学》应注意的几个问题李岩《材料力学》是工科院校一门重要的技术基础课。那么，怎样才能学好这门技术基础课呢？几年来的教学实践，使笔者体会到，要想学好《材料力学》，除正常的教学要求外，还要从以下三个方面引起重视。一、抓住材料力学这门课的特点材料... 相似文献
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教学目的: 使学生知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等都是长辈,教育学生尊敬长辈,对他们有礼貌。 教学重点、难点: 重点:教育学生要尊敬长辈。 难点:使学生初步懂得为什么要尊敬长辈。 课前准备: 投影仪、录音机各一台,投影片。 教学过程: 一、学规范,导入新课。 (一)提问:《小学生日常行为规范》三字歌中第三句。 相似文献
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笔者认为:人物典型的评价之所以成为《中国近现代史纲要》(以下简称"纲要")教学的基础性环节之一,在于它提供了思政课的榜样支撑、满足了课任教师的学科冲动以及学生的趋向渴求,因而丰满了教学内容、激发了学生的学习热情、针对性地解决了效法谁、不效法谁、为什么效法以及如何效法等问题;进一步完善"纲要"教学中人物典型评价的原则和方法,是适应"纲要"教学要求,达成"纲要"教学目标的重要途径之一。 相似文献
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李菲 《中国小学语文教学论坛》2007,(34)
构想我们的命题定为:《语文"学导式"课题的实践与研究》。一、"学":指学生自主地"先学""先学",对一课书来说,在开始教学之前,按照一定的要求,布置学生"先学一步"。 相似文献
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《纲要》课是面向本科大学生开设的公共政治理论课,授课目的是对大学生进行思想政治教育。提高《纲要》课的教学时效,离不开一点,就是通过多种途径和手段,使教师主导地位与学生主体地位得到充分发挥,教师"爱教"、学生"爱学",才会达到教学目的,实现思想政治教育功能。 相似文献
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本文分为三大部分。第一部分提出问题,指出高中生物课堂教学中培养学生科学素养的重要意义。新课程标准把生物科学素养的培养作为高中生物教育的核心任务,实际教学中学生科学素养有待提高。第二部分解决问题,提出培养学生科学素养的重要方法。以"研学后教"模式下的《细胞增殖》课例展示,教师如何进行教学设计使引导更有效,使学生积极思考,体会到探究的乐趣。第三部分分析意义,针对"研学后教"模式下的《细胞增殖》课例进行反思和未来展望。 相似文献