产业转移前提下高职教育专业设置的研究

产业转移受产业经济规律支配,是不以人的意志为转移的。产业转移,取决于该产业的技术创新能力、周围的经济与政策环境等因素。高职教育以培养企业工程实践一线的技术应用性人才为己任,时刻与产业的发展紧密联系在一起,为产业的兴盛提供人才资源保障,促进地方经济的发展。高职教育专业设置,在先期调查研究的基础上,既要紧跟产业发展要求,超前规划,又要灵活安排,做到用有限的资源,培养更多人才,获得更大的社会效益。     

皖江城市带承接产业转移示范区高职教育发展对策思考

设立皖江城市带承接产业转移示范区是国家推动区域协调发展的战略举措.本文在分析皖江城市带承接产业转移示范区高职教育现状的基础上,提出了示范区高职教育承接产业转移和发展的对策.     

高职服务产业转移的思考——以皖江城市带承接产业转移示范区为研究试点

高等职业教育与区域产业发展和转移有着密不可分的关系。皖江城市带承接产业转移离不开高职教育的人才支撑和智力支持。高职教育提升服务示范区承接产业转移能力,要充分了解示范区承接产业转移的现状,积极研究产业发展政策,创新办学体制机制,优化专业布局,改革招生考试制度,打造产学研基地,积极构建现代职业教育体系,主动参与示范区承接产业转移升级,培养大量高素质技术技能型人才,为区域经济社会发展做出更大贡献。     

基于产业集群的江苏省高职教育发展策略研究

江苏省现已形成近100个规模较大、有竞争力的重点产业集群,为适应产业集群的需求,促进高职院校和产业集群优势互补、合作共赢,江苏省须采取三大策略:一是融合产业和高职教育发展政策,使江苏省产业集群与高职教育相互促进、共同发展;二是根据产业集群的空间分布,采用多种手段优化江苏省高职教育的院校布局;三是提升办学层次,优化调整专业结构,增强江苏省高职教育的适应性与针对性。     

新一轮国际产业转移背景下珠三角地区的高职教育发展

本文从理论和实践角度分析了新一轮国际产业转移对珠三角地区产业与教育的影响效应,认为国际产业转移促进珠三角产业结构优化、升级．国际产业转移及珠三角产业结构变化又对高职教育产生影响,而反过来,高职教育发展对珠三角承接国际产业转移产生内动力。从实际出发提出在新一轮国际产业转移背景下珠三角地区发展高职教育的几点思考。     

基于产业集群背景的浙江高职教育发展构想

近几年,浙江省的高职教育发展迅猛,高职人才培养质量不断得到提升,然而以产业集群为优势特征的浙江经济发展对人才需求特点,与高职院校的人才供应有错位.为有效培养社会所需人才,浙江省的高职教育应针对产业集群对高职人才需求的专业性、行业性、区域性、层次性特征,在发挥政府职能,挖掘院校潜力,吸引行业协会积极参与,搭建多渠道"立交桥",创建高职教育品牌方面做出努力.     

基于广州市产业集群的高职教育发展对策

本文分析了广州产业集群现状和特点,提出加强高职教育规划与布局,改变单一投资渠道与传统的管理理念,发挥行业协会作用,促进高职教育与广州产业集群融合发展等对策,使高职教育符合经济发展要求。     

新时期河北高等职业教育发展策略研究

当前,高等职业教育的规模已经占据高等教育的半壁江山,在社会经济发展中的作用越发重要。本文阐明了河北高职教育的人才培养目标及途径,并从服务区域经济的角度探讨了高职院校的办学定位;同时,从“区域优势”等五方面论述了保障河北高职教育良性发展的策略。     

紧扣产业集群 发展高职教育

大力发展高等职业教育,加速培养与江苏产业集群相适应的高素质应用型技能人才和专业人员,发挥人力资源优势,既是实现产业结构转型升级、增强产业竞争力,又是有助于江苏省高职教育提升办学水平的关键所在。江苏省现已形成近100个规模较大、有竞争力的重点产业集群,为适应产业集群的需求促进高职院校和产业集群优势互补、合作共赢,江苏省应采取三大策略：一是融合产业和高职教育发展政策,使江苏省产业集群与高职教育相互促进、共同发展;二是根据产业集群的空间分布,采用多种手段优化江苏省高职教育的院校布局;三是提升办学层次,优化调整专业结构,增强江苏省高职教育的适应性与针对性。     

基于淮安市产业升级的高职教育专业结构调整对策研究

地方经济的发展状况决定着高职教育的发展,地方产业结构是高职教育专业设置的基础。高职教育的发展对地方经济的发展也产生着深刻的影响。地方高职院校必须主动适应地方产业结构战略性调整,及时调整专业结构,才能在满足经济社会发展的需要同时,促进自身的健康发展。     

产业转移背景下西部地区高职院校发展策略研究

产业转移对我国西部地区的高职院校提出了新的要求。根据对我国西部地区高职院校承接产业转移所进行的SOWT的分析,我国西部地区高职院校承接这种转移既有其优势,也有其劣势。在产业转移的背景下,我国西部地区高职院校发展的策略应是:根据产业转移后的新变化扩大招生规模、调整专业设置、开设生态治理与废物利用等相关专业以及大力开展校企及校校之间的合作。     

基于经济转型产业升级的深圳高职教育发展

在深圳经济转型产业升级背景下,深圳的高职教育面临重大的发展的机遇与挑战.针对深圳产业转型发展与高职教育规模质量提升、就业结构变化与高职教育体系调整、协同创新与人才培养模式改革、社会流动职业变迁与学生可持续能力培养等问题,提出了以体制与机制创新为前提,以人才培养质量为核心,以建立现代高职教育体系为发展目标,主动调整高职教育结构,推动高职教育创新发展、特色发展和可持续发展与社会经济发展的良性互动.     

高职教育与区域产业转移互动的实证研究——以杭州市为例

产业转移必然会引起产业结构、技术结构的变化和人力资源的转移,进而影响人才培养结构。近年来,杭州市产业结构不断演变升级,其就业结构也发生了显著变化。因应产业转移对技能人才需求的变化,杭州市高职教育在层次结构、规模结构、布局结构、专业结构、师资结构等方面应作相应调整,以此实现区域产业转移与高职教育的良性互动。     

河北高职教育与区域经济发展的关联性探析

进入新世纪,河北高职教育与省内区域经济之间呈现出相互依存、相互驱动、共同发展的关系特点,这可以从两者发展基础上的共生性、发展实践中的互动性以及发展方向上的协调性等方面来认识.充分认识河北高职教育与区域经济发展的关联性,能有效推动两者全面协调发展机制的研究.     

高等职业教育与劳动力转移问题研究

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,是实现农村劳动力由能力型向技术型转移的主要途径。解决农村劳动力向非农产业转移,提高农民整体素质,构建和谐社会,要大力发展适应新形势发展需求的国际商务型、城市建设型、农业生产型的高等职业技术学院。     

广州高职教育发展与产业升级的关联研究

高职教育是区域经济发展和产业升级的内生需求,两者相互促进,共同发展。本文运用教育学和产业经济学有关理论分析广州市产业结构调整的趋势及其对人才素质的要求。探讨高职学科专业结构调整与产业结构调整的变动关系。并就高职院校学科建设,专业结构如何适应产业结构调整的需要做了探讨。     

新一轮产业转型升级对高职教育发展的影响研究

我国正面临着新一轮的产业转型升级,产业转型和升级对高职教育的发展产生深远的影响。本文分析了新一轮产业转型升级的特点及其给高职教育发展带来的机遇和挑战,提出了高职院校应对产业转型升级的对策。     

贵州省承接产业转移研究

贵州省经济发展最为西南地区重要的增长极,它的产业合理布局不但影响自身的发展,还对整个西南地区的经济发展有至关重要的影响.本文采用区位商和产业梯度系数理论对贵州省的产业布局状况进行了分析,以期对贵州省经济进一步发展有所帮助.     

工学结合推进高职教育对接产业发展

传统教育模式影响和制约着现代高等职业教育的发展,使其难以得到社会的认可。为了适应社会发展,高职教育必须要与企业紧密联系,推行工学结合、校企合作的模式,加强学生的生产实习和社会实践,确保高职教育与产业的相互对接。     

产业转移模式研究

我国区域发展不均衡的现象近几年来已经得到了党中央以及各级政府的高度重视,产业转移作为协调区域经济发展,带动落后地区实现产业结构升级的重要方法,因此,有必要对产业转移的各种模式进行研究.本文从转移动机、地域划分、产业划分和引导主体这四个角度对产业转移的模式进行了研究,对我国区域产业转移具有一定的借鉴意义.