《会展营销学》课程PBL教学模式探讨

PBL教学法在培养学生自主学习能力和解决实际问题能力方面具有明显的优势。本文结合《会展营销学》课程特点,分析了课程改革的必要性,提出了基于PBL教学模式的课程设计理念及其具体的学习活动设计。     

开发学生英语自主学习潜能的PBL教学模式探析

基于问题的学习(PBL)是一种以学习者为中心、以问题为核心的全新学习模式和教学模式.本文结合建构主义学习理论和自主学习理论,对PBL模式和传统教学模式进行比较研究.实验教学证明:PBL教学模式极大地提高了学生的自主学习能力,培养了学生的创造性、合作精神等,实现了语言习得与综合素质的同步提升.     

社会统计软件教学中的PBL教学模式

PBL教学模式作为问题导向教学模式的代表,自从20世纪60年代诞生以来受到各国教育界的广泛关注。本文中笔者介绍了这一教学模式的主要内容,以及如何将这一教学模式运用于《社会统计软件》课程的实际教学中,并对这一教学模式的教学效果进行了总结评价。     

PBL:大学课程的改革与创新

本文阐述了PBL的基本概念、学习原理以及不同层面PBL课程改革需要考虑的因素。以技术、人文与社会课程(旨在提高工程师的社会责任感)为案例,分析了三种不同形式的教案设计:以传统授课为基础的教学设计、单门课程的PBL教学设计及交叉学科的PBL课程设计。最后得出结论:交叉学科的PBL方法是一种比传统授课模式更有效的课程设计,可以有效地提高和促进学生的认知学习、合作学习、内容掌握、自我满意程度及职业认同感等。     

PBL教学模式在中学信息技术教学中的应用

在当今信息社会和知识经济的时代,教育强调以学生为中心,重视学生的潜能开发和创造性培养。如何改变传统教学法中重知识传授、轻能力培养的教学模式,对学生进行卓有成效的创新及综合实践能力的训练,是教学改革面临着的一个共同课题。信息技术应用基础课程是一门新型学科,具有实践性强,并可借助网络获取所需知识等特点。近年来,在我校信息技术教学过程中,     

基于PBL的电工学课程教学改革探讨

基于问题学习法（PBL）是一种课程结构和方法,它强调学生同时发展高层次的思维方式、掌握知识基本概念和实践能力。本方法让学生面对的是实际状况下的问题,学生自己就是解决问题的主角。结合四川大学电工学课程教学的现状,文章探讨了如何利用PBL等教学法提高教学质量,提高非电类学生对本课程的学习兴趣。     

网络环境下计算机类课程PBL的设计与实践

基于问题的学习模式(Problcm-Based Learning,以下简称PBL),以"解决问题"为中心,注重学生在问题解决的过程中综合能力的培养,网络环境下PBL的研究是现阶段PBL的研究热点.笔者结合自身在高师院校的教学经验,以课程为例,选用Moodle作为网络教学平台,对网络环境下计算机类课程PBL的教学设计和学习环境的构建,开展了深入的理论和实践研究.     

基于项目的学习在小学信息技术课程中应用的研究

随着社会信息化的高速发展,信息技术课程迈入了一个新时代。面对当今的信息技术环境改变,以及伴随着信息与通信技术发展而成长起来的学生,我们不得不思考：这些改变将给信息技术教育和教师的教学方式带来什么改变？本研究着重基于项目的学习（PBL）在小学信息技术课程中的实践活动,初步构建了“基于项目的学习在小学信息技术教学中应用研究”模式,以期能对小学信息技术课程中的研究性学习提供可借鉴的价值。     

基于PBL的初中信息技术课程教学研究

基于问题的学习模式（PBL）以问题为起点,以解决问题为目标,以学生为中心,对提高教学效果具有积极的意义。在初中信息技术课程教学中引入PBL,能够充分体现学生在教学过程中的主体地位,有效地激发学生的学习动机,有利于培养学生的自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。     

LBL和PBL相结合的教学模式在教学中应用

为了提高教学效果,将LBL教学与PBL教学相结合的教学模式应用于中药专业“仪器分析”的课程教学中,应用发现,该教学模式可以启发学生积极思维,培养学习兴趣,增强互动交流,提高课堂效率.因此,对于“仪器分析”等基础课的教学,LBL与PBL教学相结合能够达到两种模式的优势互补,提高教学质量.     

妇产科学PBL教改课学习体会

随着PBL这一新兴教学模式在妇产科教学中的大力推广应用,其所产生的影响也越来越大,优势和问题也逐渐明显起来。本文通过对PBL的概述,探讨了PBL教学法在妇产科教学中的优点和存在的问题,对过去的PBL教学进行总结,也阐述笔者对于妇产科学PBL教改课的一点建议和心得体会。     

在文献检索课程中引入PBL模式

PBL模式是一种先进的教学模式,我们应当发掘它的优点取其精华,将它引入文献检索课程中来,同时,也要注意规避引入该模式的难点。     

创业教育PBL模式中的问题探讨

本文揭示了当前创业教育中存在的主要问题,分析了基于问题式学习在创业教育中的运用情况,并根据创业教育的内容,着重探讨了创业教育PBL模式中问题的实质、来源和设计原则。     

创业教育PBL模式中的问题探讨

在校本的情境下提升教师的教育科研能力：必须突出以建构主义理论指导校本教育科研培训；实现领导和教师两个层面的理念创新；构建教师科研能力提升的三种动力机制；遵循教师教育科研培训的四阶段模式；教师教育科研的校本培训才能取得实效。     

PBL教学模式下职场英语教学设计探究

PBL(Problem-based Learning基于问题的学习)强调小组协作解决实际情景中遇到的问题,通过资料搜集,交流讨论,提出解决方案,在解决问题的过程中从而获得知识,并将习得的知识用于新的情景中,这与职场英语课程实用性不谋而合。因此笔者将PBL运用到职场英语的教学中,以期提高学生英语学习能力和用英语解决实际问题能力。本文以职场英语教学实践为例,阐述PBL基于问题的学习方法在职场英语教学中的具体实施,并对该教学方法进行反思,从而能为今后完善教学活动提供指导。     

试论信息技术环境下的PBL设计

近年来,信息技术的深入发展,对教学模式、教学方法产生了深刻的影响。现代教育思想认为,达到教育目的根本途径在于使学生学会认知即学会学习。基于问题的学习(PBL)就是在这一理念的指引下,培养学生的探究、创新能力和分析、解决问题的能力。文章分析了基于问题的学习的特征,探讨了信息技术环境下的PBL的模式,并根据笔者教学实践提出信息技术环境下的PBL设计。     

浅谈PBL中问题的设置

基于问题的学习是建构主义理论指导下的以学生为中心的一种教学模式。在该模式中,问题是PBL能否成功实施的关键。本文论述了PBL中问题开发的程序和步骤。     

PBL教学模式在信息技术教学中的应用

伴随着现代社会的发展,教育教学改革的深入,普及信息技术成为我国当代社会发展的迫切需要。开设信息技术课是普及信息技术的一种方式,信息技术课正在中职课堂教学中普及。在这种形势下,目前对中职信息技术课堂教学的研究己不能满足实践要求。因此,我们需要一种具有开放性、整合性、变革性的新教学模式,让学生们积极参与其中,多渠道地获取知识、增强能力,并将学到的知识应用到实践中去,从而能够有效地解决就业后会遇到的问题。PBL教学模式就是这样一种新型教学模式。     

谈PBL模式教学中生态学主题选择与问题设计

基于问题式学习(PBL)是一种新型的教学方式,学生通过合作学习来解决问题,以培养学生的专业技能和综合素质。主要介绍了PBL模式在环境科学专业生态学教学改革中主题选择与问题的设计的思路与结果,并指出了其中存在的问题。     

基于问题的学习(PBL)在“多媒体技术与应用”实践教学中的应用

针对"多媒体技术与应用"课程中存在的问题,在教学系统设计、建构主义学习等相关理论指导下设计了基于问题的学习(PBL)模式,分为前端分析、学习目标设计、学习资源设计、学习活动设计、学习评价设计和教学效果考虑六大方面。以"校园MV大赛"实践教学为例,详细阐述了PBL在实践教学中的具体应用方案。通过教学实践得出PBL学习模式不仅提高了教学效果,而且进一步提升了学生综合应用能力、协助学习能力和自主学习能力。