建构主义视角下电子商务体验式实践教学研究

电子商务是以培养复合型、应用性人才为目的的一门新兴的交叉学科,同时也是经济管理类的一门必修课,运用建构主义改革传统的电子商务教育理念,采用"三位一体"的体验式实践教学体系,搭建开放式的网络教学平台,实现电子商务的新的实践教学模式。     

交叉学科建设：内涵论析、实施困境与推进策略

在界定学科和交叉学科概念的基础上,指出交叉学科建设包含营造学科交叉氛围、开展交叉学科研究、建设新兴交叉学科等多层含义。从“双一流”建设工程推进、高校内部实践探索、高校外部政策环境等层面分析了我国交叉学科建设面临的实施困境,由此提出强化政策引导,在“双一流”建设中突出交叉学科建设;加强实践探索,推动高校交叉学科建设组织与制度创新;完善政策体系,为高校学科交叉建设提供有力制度保障等对策建议。     

在中医研究生教学中探讨康复与推拿技术融合

近年来本团队致力于康复与推拿交叉学科研究,通过研究生课程平台设立“康复推拿学”及开展技术方法相关课题研究,使“康复推拿学”学科构架逐步建立起来。在初步建立了康复与推拿交叉学科康复推拿学教学体系之后,为推动其深入发展,在研究生群体中采用分组研讨教学模式,对于康复与推拿相关技术进行深入分析,探讨其可融合性。教学实践证明研究生研讨式教学不但有利于新兴的交叉学科康复推拿学发展,也有利于锻炼和发挥研究生的创新性。     

信息安全专业离散数学课程的教学探讨

信息安全是一门新兴的交叉学科,其核心技术是密码技术,而密码技术的基础是数学,离散数学是信息安全数学基础和密码学的先修课程。离散数学对信息安全专业课程体系具有重要作用,从专业培养的角度提出以离散数学为先导的专业课程教学体系。     

新兴交叉学科专业课程“城市轨道交通规划与土地利用”的思考

随着我国大规模的工程建设,出现了一些新兴的交叉学科。从应用的角度出发,此类课程应包括技术体系、实施协调、实施策划和和典型案例4部分内容。结合《城市轨道交通规划与土地利用》课程的教学,从上述4个方面入手,构建了课程的基本框架,总结提出了城市轨道交通规划与土地利用的技术体系、实施协调、实施策划和典型案例。     

交叉学科的复合式教学体系设计研究

教学体系正逐步从传统的单一教学体系向现代的复合式教学体系发展.在交叉学科教学体系发展方向的指导下,提出了交叉学科复合式教学体系,并采用复合式设计方法从教学理念、教学主体、教学方法、教学手段、教学内容等要素对交叉学科教学体系进行了复合设计.     

纳米生物学交叉学科实验教学与实践

实验课程是理论和实践相结合的重要教学途径。文章结合教学实践从纳米生物学交叉学科实验教学的课程意义、课程内容、教学方法和评价体系等方面总结了纳米生物学实验的教学探索及其课程设计,同时提出了改进纳米生物学交叉学科的实验教学方法,为纳米生物学实验的教学提供了参考。     

多伦多大学交叉学科研究生培养机制、特色和启示

在交叉学科形成过程中如何进行交叉学科研究生培养是当前我国高校需要解决的重要问题。多伦多大学交叉学科合作专业，以传统专业为依托的招生培养原则、以交叉性议题为导向的培养体系、以探究式教学为主的教学方法以及完善的交叉学科组织协同和质量保障机制，为交叉学科培育过程中交叉学科研究生培养提供了有效路径，解决了这一阶段分科教育与交叉学科教育分离、不同专业课程的简单拼凑、不能充分利用学科近缘交叉的优势等问题，为我国交叉学科研究生培养提供了有益借鉴，即研究生培养中应构建“专业+交叉”的交叉学科研究生培养体系、建立以交叉学科问题为导向的资源整合机制、建立常态化的交叉学科研究生培养的运行管理机制和制定交叉学科专业质量保障体系。     

浅析艺术管理专业教学实践体系——以沈阳音乐学院为例

艺术管理是近年来国内外新兴的、为适应社会文化发展要求而产生的、集艺术学、管理学于一体的交叉学科,其最大特点就是理论与实践密切结合。本文以沈阳沈音卡路里文化传播有限公司为例剖析该专业教学实践体系,以达到教学实践服务教学的目的。     

关于《材料化学》课程实践教学的几点思考

材料化学是一门理论性和实践性都较强的新兴交叉学科.材料化学课程实践教学是材料化学教学的一个重要环节,是培养学生实践能力、科学思维和创新能力的一个重要途径.本文针对材料化学课程实践教学的重要性,实践教学中存在的主要问题,以及如何建立积极有效的实践教学体系三个方面进行了总结与探索.     

中国边疆学发展趋势前瞻的思考

20世纪90年代起,我国学术界开始构筑“中国边疆学”的探索,30多年来取得积极进展又存在争鸣、分歧。当前,中国边疆学作为“具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科”,其学科体系、学术体系、话语体系建设已具备“天时”“地利”“人和”的有利条件,今后一定时期将以中国边疆历史自主知识体系为基础,构建中国边疆学自主知识体系;加快构建学科体系,努力成为“新兴交叉学科”的一级学科;多学科融合,多机构合作,协同攻坚,加快构建中国边疆学“三大体系”。     

论文理交叉学科的结构和功能

本文从学科史的角度考察了交叉学科的由来与发展趋势，特别是２０世纪以来交叉学科突飞猛进的人类社会和文化教育的深层原因，从整体上探讨了现代文理交叉学科的结构和功能；从本质上揭示了交叉学科的基本内涵和主要特征；提出了交叉学科的三大交叉方式和四大类型；阐明了文理交叉学科在当代科学文化教育体系中的地位和作用，并对我国高等学校实施文理交叉学科的教学提出了构想     

医学相关专业生物信息学课程的教学探索

生物信息学是新兴的交叉学科,尚未形成一个完整的课程教学体系。本文针对医学相关专业的学生所开设的生物信息学课程,进行了理论内容的优化、上机实践的改进等教学内容和方法的探索,并对生物信息在医学相关专业的应用进行了讨论。     

基于生物进化理论的高校新兴交叉学科培育机制探讨

从生物进化理论出发,通过对学科生态系统的讨论,力求从应用层面分析新兴交叉学科的培育机理,探讨新兴交叉学科的培育机制。提出了促进高校新兴交叉学科生长的有效措施。     

“瓦斯地质学”教学体系建设初探

瓦斯地质作为一个新兴的交叉学科,还没有形成完整的教学体系。本论文从教学目标、教学内容与教材出发,探讨启发式、案例式、讨论式等教学方法在“瓦斯地质学”教学中的应用,并针对瓦斯地质专业实践性强的特点,建议采用实验教学与生产实践相结合的方法,希望对瓦斯地质专业的人才培养起到促进作用．     

城市遥感教学体系与内容探讨

城市遥感作为新兴的交叉学科,在城市规划、发展和保护的各个领域都已经得到广泛应用,取得了显著的社会经济效益。各个高校也逐渐开展了城市遥感教学,但是目前尚未形成规范化、系统化的教学体系和教学内容。本文分析了城市遥感学科发展的背景,借鉴国际城市遥感领域对于学科主旨和内容的定义,提出了符合遥感本科教学要求的城市遥感教学的体系和主要内容,从而为学科设计和教学工作的开展,提供了参考的依据。     

交叉学科建设的现实困境及转向路径

交叉学科作为一门新兴的学科门类,在法律和制度的保障下拥有了正式合法的学术地位,是促进学科持续发展、学生健康成长和社会不断进步的有效路径。建设和发展交叉学科已成为共识,但在推进过程中出现的学科建设缺乏规划且依托组织支撑力度不够、学科发展各自为政且学科间固有壁垒破除难、学科评价体系同质化且科研成果认可度不高,以及师资队伍建设松散低质且交叉教学内容缺失等困境,成为制约交叉学科建设的主要因素。只有加强学科建设顶层设计,破除学科间的交叉壁垒,构建多元科学评价体系,提升师资队伍质量水平,才能摆脱当前交叉学科建设的困境,推动交叉学科建设的良性发展。     

足进高校交叉学科建设和人才培养的探讨

发展交叉学科对于提升高校的学科建设水平和有效竞争力具有重要意义。受传统管理体制及单学科组织体系的影响,我国高校交叉学科建设面临不少困境和障碍。当务之急是将交叉学科的发展提到战略高度,规范建立跨学科的基层研究单位,设置专门的交叉学科管理机构,建立科学合理的评价体系,打造学术交流平台和交叉学科人才培养基地,构建多元化的运行机制。     

促进高校交叉学科建设和人才培养的探讨

发展交叉学科对于提升高校的学科建设水平和有效竞争力具有重要意义。受传统管理体制及单学科组织体系的影响,我国高校交叉学科建设面临不少困境和障碍。当务之急是将交叉学科的发展提到战略高度,规范建立跨学科的基层研究单位,设置专门的交叉学科管理机构,建立科学合理的评价体系,打造学术交流平台和交叉学科人才培养基地,构建多元化的运行机制。     

美国研究生阶段交叉学科的发展及其对我国的启示

在我国推进创新型国家的战略举措中,科学和技术创新是实现这一目标的关键因素.要实现快速、大量的科学和技术创新,发展交叉学科也即成为了一个必要而且重要的途径.与美国的交叉学科发展相比,我国交叉学科教育和科研在学科交叉的水平和深度上也还有很大的差距.笔者通过分析美国1970-2006年研究生阶段交叉学科的数量发展及其管理制度的改革.认为我国应加强高等院校交叉学科教学与科研基层组织单位建设,改革创新交叉学科学者人事管理制度,以此来促进我国交叉学科教学和科研的发展.