高校党校网络知识竞赛系统的开发与应用

本文介绍了基于校园网的在线知识竞赛系统的设计方案、运用ASP技术的实现方法,以及该系统所能实现的主要功能。这样的竞赛系统达到了学生自行测试、教师指导教学的目的。     

开展实验竞赛 促进物理教学

最近,我们组织举行了一次全县性的物理实验竞赛,收到了较好的效果。一、竞赛的具体做法参加竞赛的对象是:实验知识和技能比较全面的高三学生。竞赛内容是:初、高中学生实验.1.     

以“校级-区级-国家级”三级竞赛模式促进多媒体教学的研究与实践

桂林理工大学现代教育技术中心针对多媒体教学软件立项、开发和应用存在的普遍问题,以全国多媒体课件大赛为契机,组织教师参与“校级-区级-国家级”三级多媒体教学软件竞赛,发挥竞赛成果的示范效应,实现信息技术与课程内容的深层次整合.     

职业院校技能竞赛与人才培养融合途径探索

为使职业技能竞赛更好地实现对职业教育的引领作用和对职业教育教学质量的检验与展示功能,职业技能竞赛职业工种的选取及依据的职业标准应与专业人才培养规格及职业岗位融合,竞赛项目设计应与专业人才培养需达到的能力、素质、知识目标融合,竞赛组织方式应与教学过程的组织融合,竞赛规程及考核方式应与项目化教学组织及考核方式融合,竞赛项目所体现的职业性应与教学过程中学生职业素养的养成融合。     

教育简讯

△2月24—25日,黑河市招生系统知识竞赛暨工作总结会议在黑河召开。这次会议的形式别开生面,既明确了2000年我市招生工作的具体部署,又总结、交流了各地的招生经验,会议期间还组织了招生知识竞赛。     

培养化学竞赛优等生的几点做法

竞赛不仅是知识的竞赛,更重要是智力的竞赛,这是目前各级化学竞赛命题的一个重要指导思想,也是化学训练活动组织者的一个重要指导思想.不能否认,知识的增长与智力的发展是有一定联系的,面对漫无边际的竞赛命题范围,要靠补充知识让学生来对付竞赛是肯定不行的.因此,在组织、编辑训练内容时,要注意以学生现有的知识基础为起点,适当地扩充新知识,重在能力培养和智力开发.多年来,我校在国家、省、市级的化学竞赛中取得了很好的成绩,通过几年的不断探索,对组织学生参加化学竞赛,我谈谈几点具体的做法.     

竞赛复习法在化学教学中的尝试

过去在化学复习总结课中,我虽然采用了一系列的教学手法,但效果不佳。在教学过程中,我受到电视节目中各种知识竞赛方式的启发,总结出一种竞赛式的复习总结方法,故且叫它“竞赛复习法”。现把这种方法介绍如下: 一、时间安排 竞赛复习法的课时为正常的一节课。 二、组织办法 1、参赛学生及评委:     

与课程和竞赛相结合的大学生创新教育

山东大学软件学院成立于2001年,发展过程中,积极响应教育部的创新教育精神,努力培养学生的创新思维和创新能力,利用自身的优势资源形成自己所特有的办学特色.面向学生积极开展了创新教育,进行了多方面的教学改革和新课程体系建设,努力探索与课程和竞赛相结合的大学生创新教育,通过建立学生兴趣小组（团队）、创新俱乐部、组织指导学生参与国际国内学科竞赛等方式,在学院内搭建了一个系统的学生创新组织体系.既充分实现了学校的培养目标,也探索出了提升培养创新型人才的有效手段.     

全国大学生智能汽车竞赛的研究与实践

本文对全国大学生智能汽车竞赛的指导思想、内容和模式、组织管理进行了研究。以竞赛的形式作为本科生获取知识、应用知识能力及创新意识培养的一种补充,提出了竞赛"立足培养、重在参与、鼓励探索、追求卓越"的指导思想,在竞赛内容和模式上具有坚持综合实践性、趣味性和观赏性的统一,坚持兼顾普及与提高和以团队协作完成综合实践等特色。7年来竞赛组织的成功实践可为大学生课外科技竞赛活动的举办提供有益的借鉴。     

基于高职会计技能竞赛的实践教学探讨

在介绍会计技能竞赛内容及方式的基础上,通过分析当前会计技能竞赛现状及组织竞赛过程中存在的获取信息缓慢、竞赛用软件设备不齐全等问题,对完善会计实践教学、提升会计专业学生职业素养提出建议。