校内资源与校外资源的整合与利用——有感于我院专业实训基地建设

为对工艺学院的发展规划提供依据,为使校外资源与校内资源有机结合,作者根据几年来从事校内实训教学和带队顶岗实习的工作体会,就校内资源与校外资源的整合与利用提出了自己的一些见解:学校完成基本的实训条件建设是与校外实训高效结合的前提;建立仿真实验室,使学生在虚拟环境下学习大型设备的操作和生产工艺流程,是实现高效率投资办学模式的途径之一;随着学校的发展,科研必将提升校企合作的水平;完善校企合作办学模式,实现学校、企业、学生“三赢“。     

以实验室为依托建设校内生产实习基地的几点体会

以校内开放性实验室平台为依托,建设校内生产实习基地,采用校内外生产实习基地结合的新型实习方式,能有效解决新时期校外生产实习基地不断减少、实习环境弱化的实际问题,通过近两年的具体实践,获得了良好的实习教学效果。     

食品科学与工程特色实习平台建设探索

本文针对本科院校实习平台建设进行探讨,针对食品专业的特殊要求,指出了实验室-校内实习基地-校外实习基地的关系,以及实习平台校内基地与校外基地错位建设的途径.同时指出校内外实习平台的持续发展的前提是相辅相成,双方得益,所以学校在用好校外实习基地的同时,也要做好对企业的科技服务.     

高职文秘专业工学结合模式的选择

高职教育文秘专业的工学结合模式主要有校内半工半读模式、校内业余模式、校外基地模式、校外—终段实习模式、勤工俭学模式等,选择哪种模式要考虑到社会岗位资源、师资队伍、经费支持、训练的核心能力等要素。     

多方面改进,提高化工专业生产实习的质量

结合多年指导生产实习的实践,分析了目前化工专业生产实习中存在的问题.通过建立校内化工仿真实习中心、校外实习基地以及改进完善校内生产实习装置,可提高化工专业生产实习的质量.     

基于工作过程的护理专业实训基地建设与思考

为了适应高职护理教育发展的需要,根据国家示范性高职院校建设的要求,使护理专业学生在下临床实习之前,在校内得到基于工作过程的训练.学院从建设理念、方案论证、设备采购、氛围布局、师资培训等方面的实施,使学生在学校内就能获得一定的"临床经验",体现"校内基地生产化、校外基地学校化"的职教战略.     

汽车服务工程专业生产实习模式的改革与实践

汽车服务工程专业传统生产实习模式面临困境。必须建立校内、校外生产实习基地,采用校内、校外实习相结合,校内实习为主、校外实习为辅的生产实习模式。制订合适的实习计划,切实搞好实习指导,大力加强实习管理,严格进行实习考核,通过生产实习,提高学生的动手能力及综合分析和解决实际问题的能力,使学生能更好地适应社会。     

石油矿场机械生产实习质量保证探索

生产实习是石油矿场机械专业专业课学习前必不可少的实践教学环节,是保障学生能否更好的掌握专业课知识的前提条件,本文分析了石油矿场机械专业生产实习中存在的问题,提出了以石油天然气装备教育部重点实验室为依托,结合校外企业和校内实习基地,为石油矿场机械专业生产实习提供新模式。     

土木工程专业“校园景观+校内基地+校外基地”三位一体新型实习模式探索

实习是高等院校土建类专业一个重要的实践性教学环节,是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。针对现有单纯依靠校外基地的实习模式所存在的弊端,南华大学城建学院土木工程专业提出了"校园景观+校内基地+校外基地"三位一体新型实习模式的构想:以校内景观和校内实习基地作为认识实习和生产实习的场所,在学生具有一定现场经验后再去校外实习基地进行毕业实习。该新型实习模式将有效地提高学生实习的效率,培养学生的动手和创新能力,使学生能更好地适应社会。     

基于OBE理念的焊接工程技术专业生产实习复合模式探究

针对当下焊接专业生产实习经费少、企业接待难、学生动手机会少的现状,结合成果导向理念构建了基于校外典型企业、校内生产实习基地及企业总工讲堂多模式结合的生产实习框架,从企业、学校及社会对焊接专业学生切实需求出发,通过系统的工程技术学习和工艺技术训练,提高学生工程意识、质量、安全、环保意识和动手能力。     

校内实习和校外实习的互补性探究与实践

针对目前国内高校的实习现状,分析了校外实习面临的困境和校内实习的局限性,介绍了过程装备与控制工程专业《生产实习》的校内校外实践过程和结果。实践表明,根据专业特色合理组织和安排实习过程和内容,实现校内拆装实习和校外跟班实习的有机结合,优势互补,可以调动学生的学习热情和积极性,使学生的综合实践能力得到极大提高。     

依托学科优势建设校内实习基地

实习是实践活动中的关键环节,实习基地是学生实习的重要场所。实习基地的建设是一项综合的系统工程,结合我校材料物理专业的特点、借助学科优势,对校内专业实验室进行整合优化,建立了校内生产实习基地,与校外实习基地形成互补,为学生创造良好的工程实践场所。     

校内生产实训基地建设实践探讨

生产实习作为机械类本科专业学生的一个实践性教学环节,在实践教学体系中占有非常重要的地位,是培养学生工程实践能力和刨新意识必不可少的重要环节。分析了校外生产实习的现状和存在的不足,提出建立校内实训基地。介绍了校内实训基地的建设、组成和作用。这种具有特色的校内实训基地对实践性教学有很大的促进作用。     

校企联合创办产教实习基地的探索

金华市高级技校,自1994年元月以来相继在当地一些大中型企业建立校外产教实习基地,既弥补了校内实习条件的不足,同时减少了培养成本,缩短了学生从在校生到企业员工的适应期,而且保证了毕业生稳定的就业去向,取得了十分明显的效果。一、办好校外产教实习基地的意义1、办好校外产教实习基地有利于弥补校内实习条件的不足。现全国大多技校仍以培养第二产业的技工为主。随着科技的进步,企业产品技术含量的不断提升,设备不断向先进化发展,对技工的技能要求也越来越高,而现在不少技校均因资金的匮乏,不可能在校内实习场所和设施上投入很多,建立和…     

地方高校园林专业校外实践教学基地建设探讨

以地方高校园林专业为例,探索了校外实践教学基地的建设的必要性。建立校外实践教学基地,弥补了校内实践教学投入和师资的不足,并为大学生搭建了更为广阔的学习、实践和创业创新训练平台。学生在校外实践教学基地实习,直接参与企业工程项目的设计、施工与管理,加深了对理论的理解,有助于提高大学生的综合素质。     

应用型通信工程本科专业实践教学改革与探索

从人才培养定位和实践教学目标、校内实验平台的组建、校外实习实训基地的建设、实践教学课程体系的构建等多方面,阐述了北京城市学院应用型通信工程本科专业在实践教学方面进行的改革探索举措。学校根据人才市场的需求和生源情况,确立了应用型工程人才的培养定位和实践教学目标,引进局用现网设备和实验箱组建通信工程实验室,构建校内实践教学平台,与多家通信行业企业建立校外实习实训基地,安排学生参加顶岗实习,按照能力模块设置实践教学课程,优化调整课程体系,积极鼓励学生参加多项学科竞赛。通过这些改革举措,学生获得了全方位的实践训练,促进了理论知识的学习,提升了实践动手能力,实现了教学目标。     

高职食品加工实训室建设与管理

结合食品加工实训室的现状,分析现有实训室存在的问题,对建设和管理高职食品加工实训室进行探讨,提出加快校内食品生产实训基地的建设,加强校外专业生产实习教学,提高实验员工作待遇,强化激励,建立合理的实验室队伍,规范管理等基本思路.     

工学结合与校企合作的实践及思考

工学结合、校企合作是职业教育培养技能型人才的必由之路,职业技术学校实行工学结合、校企合作,必须调整教学计划,突出实践教学：改善校内实训实习条件,加强实训实习工作：加强校外实习基地建设,优化工学结合环境。     

建筑与环境设备工程专业生产实习改革研究

深入分析了建筑环境与设备工程专业（以下称建环专业）在生产实习环节近年来出现的问题,针对这些问题,进行了探讨和针对性的改革。采取了校内实习基地和校外实习基地相结合、借助现代化的教学手段、建立综合性实验室等措施。经过三年的实践,这些改进措施在培养学生创新精神与实践能力方面取得了良好的效果。     

普通高校生物系综合性实习基地建设

剖析了普通高校生物系实习教学的重要性和综合性实习基地建设的必要性，从校内实习基地和校外实习基地相结合，营造互补式实习教学环境，“产学研”结合，稳定校外实习基地，创造条件，建设准生产式的校内综合实习基地等3个方面讨论了综合性实习基地建设的原则和措施。