行为导向教学法在《植物生理学》实验课中的应用

植物生理学实验课是《植物生理学》课程的重要组成部分,通过在实验课中运用行为导向教学法,使实验课的教学取得了良好的效果。《植物生理学》实验课的教学中引入行为导向教学法,有助于对学生的能力培养和协作精神的养成。     

多媒体列表比较、归纳式讲授植物生理学复习辅导课的探讨

该文针对植物生理学教材的实际问题,结合学生在上复习课时出现的实际情况,在植物生理学的教学过程中,不断改进教学方法,并介绍了运用媒体列表比较和归纳式的教学方法。     

植物生理学实验课教学改革与尝试

在对植物生理学实验课进行教学改革的过程中,通过加大投资力度、优化实验内容、改革实验教学方法与考核办法,使学生系统掌握植物生理学实验技术,提高动手能力,全面提高教学质量。     

植物生理学实验课教学改革与尝试

在对植物生理学实验课进行教学改革的过程中,通过加大投资力度、优化实验内容、改革实验教学方法与考核办法,使学生系统掌握植物生理学实验技术,提高动手能力,全面提高教学质量。     

提高大学生学习植物生理学兴趣的探讨

植物生理学是高等院校生物类专业的骨干课程之一,因其内容繁多、抽象、知识点碎等特点,使很多学生提不起学习的兴趣。本文针对这一现象,结合自己的教学经验,拟从加强学生对学好植物生理学重要性的认识、改变传统教学方式、增加课外知识等三个方面来探讨如何提高大学生学习植物生理学的兴趣。     

编写新教材,改革教学内容

植物生理学是研究植物生命活动规律的科学，它与农业、林业和园艺生产关系密切，是综合性大学生物学专业必修的八大基础课之一。 近年来，由于细胞学、生物化学、生物物理学和分子生物学的迅速发展以及新技术和新方法的应用，使植物生理学不断深化和发展，但在国内没有适合综合性大学用的植物生理学教材。在８０年代出版的旧教材，许多内容显得过时了，不少新成就未能反映，因此，急需编写植物生理学新教材，以跟上学科的发展。我们在过去几年陆续编写了一些植物生理学专题讲义的基础上，着手编写了植物生理学教材（包括理论课和实验课教材…     

生态专业植物生理学实验课教学改革的一些做法和体会

植物生理学是生态学专业的一门重要的必修课。尝试植物生理学实验课的改革对于提高植物生理学教学具有重要意义。本文简述了我校目前生态专业植物生理学实验课教学改革的一些做法,总结了改革后植物生理学实验课的经验。     

太极拳的医疗和保健

本文主要阐述太极拳是古人借喻《周易》阴阳学说的哲理命名和调和阴阳之理,并从生理学角度说明太极拳的作用。在习练该拳术时要做到:静松稳匀缓合连等七字要诀,这对健身和防病治病,延年益寿有一定的功效。     

在课程改革中提高植物生理学实验课的教学质量

为了使学生在掌握好基本实验技能的基础上,充分发挥其学习的主观能动性,全面提高植物生理学实验课的教学质量,介绍了在植物生理学实验的教学内容、教学方法及考核体系等方面所进行的有益的教学改革探索和一些经验与体会。     

植物生理学实验教学改革探讨

本文概括了目前植物生理学实验教学中存在的问题,针对这些问题,通过教材内容的取舍、实验课前准备、实验课课堂教学、实验报告的书写、实验考核方式等方面的改革,使植物生理学实验课的教学质量和学生综合素质显著提高。     

植物的螺旋现象

植物界中存在着许许多多有趣的螺旋植物。植物为什么会出现左右螺旋现象呢?植物生理学告诉我们,这是植物体内的生长素所致。生长素能够控制植物各器官的生长,生长素背光分布的特     

“植物生理学”理论结合实践的教学模式改革

“植物生理学”是高等农林院校植物生产类本科生的专业基础课,教学涉及的专业多,授课对象的知识结构和学习特点不断变化,且面临学时少、新知识和新技术层出不穷的窘境。因此,从甄选教学内容、丰富教学题材,改进教学方法,学以致用。建立“植物生理学”开放课堂,科研反哺教学、指导学生参加创新创业大赛、增强科研创新意识等方面对“植物生理学”进行了教学改革与实践。同时,“植物生理学”教学的研究对象选用本地的植物类型或地方品种并列举它们与当地生态环境之间的关系,使教学内容既贴近生活实际又符合学校的办学特色,既能提高学生的综合素质与实践能力,又可为培养创新型人才奠定基础。     

生物科学师范专业植物生理学课程的教学实践

为了提高植物生理学教学质量,文章从基于专业特点优化植物生理学教学内容、结合专业方向改进植物生理学教学方法、强化专业知识促进教学与科研的有机融合、联系专业特色选择设置实验内容四个方面对生物科学师范专业植物生理学课程教学进行探索。     

植物生理学实验课程教学改革初探

植物生理学是研究植物生命活动规律的基础学科,实验课教学在植物生理学科建设中起着重要作用,针对植物生理学实验数量多、学时数少,学生学习积极性不高,实验操作技能得不到有效提高等现存的一些问题,根据实验操作与生产实际的结合情况,从实验内容、教学方式以及考核办法方面进行初步改革和实践,重视综合性试验的开设,采取探究式教学方式,使教学内容更容易理解和消化吸收,学生学习兴趣和实验操作能力有了很大的提高,教学效果得到显著改善.     

植物生理学实验绿色化的探讨

文章针对低碳时代植物生理学实验教学的现状,以低碳绿色为理念,对植物生理学实验的绿色化进行分析探讨,提出了强化学生植物生理学实验绿色化的意识、实现实验教学方法绿色化、实验方案设计绿色化、实验环节绿色化及植物生理学实验考核评价绿色化等改革措施。     

《植物生理学》课堂教学的探讨

《植物生理学》是高师生物系的一门基础课,也是一门理论与实践均较强的学科。近年来,植物生理学的发展非常迅速,从研究植物群体、整体、器官、组织的宏观领域,深入到了细胞水平、分子水平的微观领域。开设这门课的任务是通过讲授和实验,使学生对植物生命活动的基本规律有较全面的、系统的认识;掌握植物生理学中基本的概念和原理,以及基本的实验技能;能分析和解决日常生活和生产实践中所遇到的各种生理问题;同时,还要使学生具有一定的归纳、比较和口头表达能力,毕业后能成为一个合格的中学教师。     

普通高校植物生理学实验课教学改革研究

植物生理学是一门实践性很强的专业基础课,实验课教学是植物生理学教学的重要组成部分。对学生进行实验技能的训练,可提高他们分析问题、解决问题的能力。本文对河池学院生物专业植物生理学实验教学的现状进行了分析,并对植物生理学实验课的教学改革进行了探讨。     

地方高师院校植物生理学模块式教学体系的构建

为深化植物生理学教学改革,培养具有创新精神和实践能力的应用型人才,通过多年对植物生理学教学研究,对地方性高师院校的植物生理学的教学模式进行了改革,初步构建了植物生理学模块式教学体系,大大提升了学生综合能力.     

我国高校植物生理学蒙文教学体系的建立与发展

植物生理学是发展最快的现代生物学科之一，在内蒙古自治区，植物生理学蒙教材体系的建立、植物生理学实验教学的完善及植物生理学蒙语课堂教学研究，已成为蒙古族化发展中一个新的亮点。     

植物生理学面临的挑战及发展趋势

本文讨论了植物生理学的学科地位，面临的挑战以及植物生理学的发展趋势等问题。认为植物生理学在整个生命科学中具有独特的学科地位，分子生物学的不断渗透不仅不会取代植物生理学，反而为解决植物生理学问题提供了思想，方法和技术，极大推动了植物生理学的发展；植物生理学的发展趋势主要表现在与分子生物学等科学交叉渗透，机理研究和调节控制探讨不断深入，从微观到宏观不同层次的研究并重以及应用范围逐渐扩大等方面。