应用气象学专业“大气探测学”课程教学改革探索--以“降水测量”为例

面向国防科技大学气象海洋学院“应用气象学”本科专业的“大气探测学”教学需求,在课程目标、课程内容、教学方法、评价模式等方面开展了教学改革探索。剖析了大气探测理论与实践结合、基础与前沿并重等特点,引入任务型教学、结构教学法和项目化学习等教学方法。并以“降水测量”一课为例,强调以大气物理为基础,以先进电子技术为工具,引导学生思考从大气探测基本原理到切实可行的仪器之间的技术工程问题,提升学生提出问题、解决问题及寻找答案的自主能力。     

航空类专业“工程材料学”课程教学改革浅议

材料科学技术对航空航天领域的发展具有重要的支撑作用。"工程材料学"是航空主机类专业学生学习掌握材料知识的主要渠道。本文以相关专业实施"卓越工程师"教育培养计划为背景,研究了航空类不同专业对材料知识的需求,探讨了在不增加总课时的前提下改善课程教学效果、提高教学质量的途径。     

基于VAS的“建筑施工技术”课程教学改革研究

介绍了VAS的基本内容,通过分析建筑施工技术课程课堂教学中存在的问题,从教学目标、内容构建、教学模式及评价方式等方面提出了可操作性的具体方案。     

“光电技术”课程教学改革研究与实践

光电技术是光电装备的核心技术和理论基础,是军用光学工程专业学生必修的一门专业基础课程。光电装备的先进程度直接影响着武器系统的作战效能,随着各种新技术尤其是信息技术的应用,不仅使光电装备的性能得到大幅度的提升,而且为光电技术课程的教学改革提供了丰富的素材。将光电装备发展中涌现出的新技术新思想纳入到课堂教学,不仅能够充实和丰富教学内容,而且能够增强教学的时代感和针对性,为学生的创新和后续发展奠定坚实的基础。     

“医学成像技术”课程教学改革探究

本文以课堂教学模式创新为出发点,对“医学成像技术”课程教学进行改革。注重学生对课程基本概念和成像原理的理解与掌握,突出课程教学内容与临床实践的紧密结合,剖析成像技术的发展趋势,强化对成像技术转化应用的认识。课程教学改革既促进了学生学习的主观能动性,也强调了对创新思维的培养。     

“传感器与检测技术”课程教学改革研究

"传感器与检测技术"是一门实践性和综合性很强的课程,针对该课程教学中存在的理论推导和公式计算量大、学生缺乏学习兴趣、验证型实验不利于提高学生设计能力等问题,从教学内容、实验内容和考核方式上进行了改革,取得了良好的教学效果.     

“现场总线技术”课程教学改革浅析

"现场总线技术"是一门比较新的课程,目前在教学中存在的问题表现为:课程内容多,学时少;理论与实践容易脱节;教材少,教材内容不易统一;教学模式陈旧。"现场总线技术"教学改革路径为:改革教学内容,存同求异,去繁就简;理论联系实践,学以致用;加强课程教材建设,注重综合性和实用性;转变教学模式,实现"以学生为中心";注重师资培养,提高培训力度。     

“机械工程测试技术基础”课程教学改革探讨

"机械工程测试技术基础"是"机械设计制造及其自动化"专业一门重要的专业基础课,在人才培养中起着非常重要的作用。课程内容涉及多学科知识,理论内容抽象繁多,教学难度较大。为了提高该门课程的教学质量,课程组针对新形势下该课程的特点,发挥课程组的团队优势,对该课程的教学方法、教学内容、实验教学、考核体系等方面的改革做了有益的探讨。     

“风景园林工程与技术”课程教学改革探索

社会经济发展极大推动了城市现代化建设,城市绿化以及生态化建设成了重要关注内容和未来发展方向。生态城市及园林化城市的建设离不开合理科学的城市规划设计,这对园林规划设计及施工人员提出了更高的要求,不仅需要具备丰富扎实的园林工程基础知识,还需要具备良好的综合素质。大多数园林工程专业人才都来自于园林工程技术专业的毕业生,因此学校的教学质量直接影响园林建设行业的发展。就园林工程技术专业课程教学现状和存在问题进行分析,并对课程改革的有效措施进行探讨。     

“计算机硬件技术基础”课程教学改革与实践

在以往的教学过程中,学生们对＂计算机硬件技术基础＂课程普遍反映难学、难懂、难记,甚至认为它是＂天书＂。我们从计算机基础教育、＂计算机硬件技术基础＂教材和非计算机专业学生学习＂计算机硬件技术基础＂的情况和特点出发,研究提高该课程教学效果的措施,在该课程的教学实践过程中,探讨该课程教学改革的思路和方法,取得了较好的成效。     

对建筑施工技术课程教学改革研究

《建筑施工技术》是一门实践性很强的土建类专业技术课,传统的教学方法和手段已很难满足目前的教学需要。针对当前建筑施工技术课程教学存在的问题,结合教学实践对建筑施工技术课程教学改革进行探讨和研究。     

工科“积分变换”课程教学改革探索

正一课程简介"积分变换"是对工科专业本科生开设的一门数学基础课[1-2]。作为重点工科院校的南京航空航天大学有许多专业都与之密切相关,比如工程力学、电工技术、电磁学、无线电技术、信号系统与自动控制等。对这些专业来说,积分变换既是理论基础课程,又是解决实际问题的有力工具。通过"积分变换"这门课程的学习,使学生掌握积分变换的基本理论和方法,增强对课程内容的本质理解和实际工程应用,并为后续专     

“葡萄酒品鉴技术”课程思政教学改革探析

葡萄酒品鉴技术课是高职酿酒技术专业的核心课程。文章结合葡萄酒品鉴技术课程知识传授、能力培养和价值引领的总体要求,多角度全方位地挖掘其中包含的思政内容,科学设计其在课程教学过程中的融入点,探索在课堂理论教学、实训教学的实施路径,以实现专业课程与思政教育同向同行,可为高职酿酒技术专业课程思政改革提供参考。     

高职“电工技术”课程项目化教学改革的相关问题研究

项目化教学改革是对传统教学理念、教学设计、教学内容以及教学方法等的全面变革。而如何进行"电工技术"课程开发,选择课程项目,开展项目教学,都是课程项目化教学改革要解决的问题。从高职"电工技术"课程项目化的开发理念、开发思路、项目的选择与教学任务的实施、项目化教学改革的配套建设问题等几个方面,对"电工技术"课程的项目化教学改革进行探索。     

“传感器与检测技术”课程教学改革初探

传感器与检测技术课程是一门理论丰富、学生反映难学的自动化专业重要基础课程,本文广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,对该课程理论与实验教学改革进行了探讨,提出了课堂理论教学以启发讲授与实例分析为主,实验教学以自主开放式实验设计为主的教学理念.这些改革措施大大提高了课程的教学质量,有利于提高学生的专业素质、创新意识和实践能力.     

研究生“现代测试技术”课程教学改革探索

作为机电类和仪器类研究生的学科基础课,"现代测试技术"课程的理论性和实践性都很强。本文从教学内容、教学方法、考核方式3个方面介绍了该课程的改革内容,并进行了教学效果及存在问题的分析。教学实践表明,教学改革激发了学生的学习积极性和主动性,锻炼了学生研究问题、解决问题的能力,收到了较好的效果。     

开放教育“传感器与测试技术”课程教学改革研究

"传感器与测试技术"是中央广播电视大学机械设计制造及其自动化专业(本科)的专业基础必修课程,实行全国统一考试。课程内容涉及面宽,实践性强。传感器测试原理较难,使学生掌握相关知识有一定的难度。根据电大人才培养模式改革需求,课程教学需改变传统教学模式,制定课程导学实施方案,改革教学手段,创建学习资源平台,提高学生学习效果,培养社会需要的合格工程技术人才。     

通信工程专业“微波技术与天线”课程教学改革的研究

":微波技术与天线"课程是通信工程专业一门重要的专业课程。对该课程在教学中的现状进行了一些思考,从教学内容体系与方法及考核方式等方面进行了一系列的改革与实践,提出以学生为主体,提高课堂教学的有效性,取得了较好的教学效果。     

“建筑施工技术”课程模块化教学改革探索与实践

文章结合目前高职教育的教学改革,根据"建筑施工技术"课程在模块式教学中的探索和实践,论述了模块式教学法的特点以及在课程改革中具体应用的效果。     

路由交换技术课程教学改革研究

针对目前路由交换技术课程教学存在的问题,提出相应的改进方法,并将这些方法应用到实际的教学过程中,收到良好的教学效果。