高职建筑装饰工程预算课程教学方法探讨

随着我国建筑业、房地产业的蓬勃兴起和社会经济建设的迅速发展及对专业人才的需要,高职院校预算课程的教材内容和教学方法应与新的发展需要相适应。本文结合作者从事建筑装饰工程预算课程教学的实践,对如何更新和丰富教学内容、改革教学方法、优化教学模式、提高教学质量等方面进行探讨,以期达到良好的教学效果。     

教师如何引导学生自主探究学习——以高职《装饰工程预算》课程为例

作者结合《装饰工程预算》课程教学实践,探讨怎样引导学生自主探究学习的方法。具体可以从以下方面努力:让课堂走向生活,激发学生探究兴趣;创设工作情境,引导小组合作探究;鼓励质疑,引导学生自主参与知识建构;充分利用现有教育资源,指导学生开展调查型探究。     

以学科竞赛为载体推动高校课堂教学改革

问卷调查显示,常规教学与学科竞赛相脱离导致师生在准备竞赛过程中需要额外付出大量的时间与精力。以学科竞赛为依托,设计一系列创新实验项目,并把创新实验项目贯穿于日常的课堂教学中,既能扩大学科竞赛的受益面又能减轻竞赛带来的沉重负担。     

以项目教学法为载体创新电子技能课堂教学

本文围绕着项目教学法的含义、教学设计、实施步骤等展开讨论,并通过"超外差收音机的装配项目"这一实际案例对项目教学法在电子技能课中的应用作了详细阐述。     

以课题研究为载体,提高课堂教学实效性

我校创办于1958年,校园环境优雅,有一支由教育名师、特级教师、高级教师、骨干教师、学科带头人、教坛新秀和硕士生组成的高素质师资队伍。近年来,学校坚持以＂提高课堂教学质量＂为核心和主线,学校的全部工作都围绕着创办＂有效学校＂的宗旨,始终坚持＂在工作中学习,在学习中工作＂,＂教学工作研究化,研究工作经常化＂。学校围绕＂在新课程背景下教师的新理念是什么？教师与学生如何建立一种新型的关系？课题研究的哪些方式更具有针对性和实效性？＂     

“建筑工程装饰预算”课程的教与学

文章通过实际案例分析,强调“建筑工程装饰预算”课程在教与学上应注重识图教学与预算教学的有机结合,运用支架教学法,构建识图与预算教学的平台,坚持“教”以“学”为中心,并且指出了在教学过程中应注意的问题.     

以实验为载体 提高课堂教学有效性的实践与思考

＂课堂教学的有效＂已经成为人们追求的一种教学常态,成为人们达成教学目标的最佳策略。提高课堂教学有效性的实践与思考,已经成为新课程教学推进中教师的一种共识。化学是一门自然科学,化学的教学应该以实验作为基础。本文结合教学实际,浅谈如何以实验为载体,提高课堂教学的有效性。     

以课堂教学为载体有效渗透数学思想

数学思想是对数学规律的理性认识,是数学学习的灵魂和精髓,学生掌握了数学思想有利于其从宏观的角度加强对数学知识和方法的记忆、理解及运用,提高其数学思维品质。同时,在教学过程中渗透数学思想也是小学数学课程标准的目标之一,使学生理解和掌握基本的数学思想和方法,得到必要的数学思维训练。因而,教师采取一定措施进行有计划、有意识的数学思想渗透,显得尤为必要。一、从教材中挖掘数学思想     

高职学生创新能力培养融入以开放性项目为载体的课堂教学实践

以《食品仪器检测分析技术》课程为例,分析了创新教育融入课程教学的必要性、可行性,提出了创新教育融入课程的教学目标,并以开放性项目为载体,进行了教学内容的设计、教学方法创新,对学生考核采用过程性考核与终结性考核相结合的评价方式,重点在于突出对学生能力、职业素养和创新思维等多维度的过程性考核。     

问题和工程案例为导向的工程流体力学课堂教学改革

针对"工程流体力学"课程在课堂教学中存在的问题,以及互联网+时代面临的冲击和挑战,提出基于问题和工程案例为导向的课堂创新教学,实现以教为主向以学为主转变,以课堂为主向课内外结合为主转变,以过分重视结果为主向过程和结果结合为主转变,以学生为中心,激发学生的学习兴趣,培养学生去发现问题、解决问题的能力,提高学生分析和解决具体实际工程问题的能力,从而提高教学质量,培养知识、能力和素质相结合的拔尖创新人才。     

室内设计教学应走出课堂

关于室内设计教学已经从事相关专业的毕业生最有发言权，我们的教学应结合室内设计知识面宽、涉及实际情况复杂，从市场需求出发将学生带到现场进行实践操作，这样才能从实践中汲取营养，克服学校教育只重理论的不足，培养出适应市场和当前形势，既有专业水平，又有实际经验的人才。     

室内装饰工程实验教学改革与实践

本文分析本科室内装饰工程技术类专业实验教学现状及其存在问题,结合实验课独立设课建设,围绕复合型人才培养目标,阐述构建新型室内装饰工程实验教学体系的基本思路和实施措施。     

以项目为依托开展探究式课堂教学模式的研究

《计算机控制系统》是我国高等学校自动化类专业的一门主干专业课程,信息量大、理论要求高,对课堂教学提出了更高的要求。利用其实践性强的特点,提出了依托科研项目展开探究式课堂教学的思路。讨论了教改实施的必要性和教学内容的构建思路,构建了课程的探究式教学模式,并就学习评价机制进行了探讨。项目初步实施情况表明通过探究式课堂教学模式改革,可以有效地调动学生学习的主动性,提高了学生参与度和创造性,取得了较好的教学效果。     

基于雨课堂的道路工程专业英语课堂教学研究

本文针对当前道路工程专业英语课堂学习中存在的课程内容枯燥、教学方法单一、学生参与度低等问题,采用雨课堂的“弹幕”“不懂”和“投稿”等功能在课堂上实现师生全面互动。不仅增加了课堂的趣味性,也激发了学生的学习热情,为专业英语课程开拓了新的教学模式。     

基于实践能力培养的建筑与装饰工程计量与计价课程项目化教学研究

本文以项目化教学法为教学改革思路,针对应用型本科院校工程造价专业《建筑与装饰工程计量与计价》课程教学改革策略进行研究,引申出项目化教学的深层次含义,明确了项目化教学中的"教"与"学",以改促教、以新促学、教学相长,以期提高该门课程的教学质量,引导学生从"注重知识"转向为"注重能力"。     

基于微课的《工程估价》课程翻转课堂教学探索

为了提高课堂效率,对翻转课堂教学方法进行了探索。在分析《工程估价》课程特点的基础上,从课程需求出发,进行了微课内容设计与翻转课堂教学设计,提出了"定额原理与应用"、"建筑面积计算规范"、"工程计量与计价"三类教学内容所对应的课堂教学活动与课前课后学习任务,为《工程估价》课程的翻转课堂教学提供了参考。     

基于CDIO模式的综合布线技术与工程项目化教学探究

针对综合布线技术与工程课程教学现状,在教学过程中引入CDIO教育理念,通过创设完整的工程项目组织教学活动,并将教学内容融入具体项目,在项目实施过程中按照CDIO模式引导学生独立完成,提高学习的积极性和主动性．     

基于应用能力培养的《工程概预算》教学改革研究

随着现代人才培养模式的不断转变,为培养应用型、技能型的工程造价管理人员,必须对工程概预算的教学方法和教学措施进行改革.本文分析了影响工程概预算教学效果的若干因素,提出了改进教学的方法,切实提高学生的综合素质,增强学生的应用能力和实践能力.     

工程项目管理课程案例教学法探讨

工程项目管理是现代管理学科中一门理论与实践紧密结合的新兴综合性学科,为提高工程项目管理课程的教学效果,必须重视和加强案例教学．通过案例教学法的适用性对工程项目管理课程的具体组织、教学的效果等进行分析,提出了在案例教学实施过程中应选择典型案例、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用、做好案例教学的分析与总结、多种教学方法并用．