高等职业教育动画专业校企合作人才培养模式研究

本文以文献法与实证法为技术依托,对当前高职动画专业人才培养现状及人才需求予以分析,结合实践成果,对校企合作的人才培养模式的优势进行概括,并以此为基础,对高职动画专业校企合作人才培养模式的发展前景予以合理化推测。     

基于校企合作的高职艺术院校工作室制人才培养机制研究

高职艺术院校为满足行业企业的人才需求,大力推进校企合作机制改革,在积极推进工作室制人才培养模式和大平台、小方向专业进阶的课程体系建设的同时,还要求建设专兼结合、结构合理,具有国际视野和行业实践能力的双师型教师队伍,以培养具有良好职业道德的生产一线的高端技能型人才;依托设计研发、技术推广、行业培训、管理机制创新助推区域内行业企业管理的标准化,使高职院校开设专业成为区域行业吸纳专业人才和艺术设计首选资源。     

基于工学结合模式下的动画人才培养创新初探

随着技术的发展,动画行业对专业人才的需求有了新要求、新变化,这就需要动画专业人才培养模式进行适时创新与改革。动画专业在构建人才培养方面必须适应我国社会、经济发展的需求。因此动画专业在办学方向、发展目标、教学内容体系和教学方式方法上要有明确定位,以构建人才合理的知识、能力、素质结构为目标,从而培养出具有宽广视野和参与行业竞争能力的较高素质应用型、复合型、创新型的人才。     

以工作室制培养动画人才的教学模式研究

针对动画艺术设计教育中出现的教学与实践脱节的问题,提出工作室削的形式,实行动画人才课堂教学＋工作室课题实践的教学模式。     

基于专业工作室的现代学徒制人才培养模式研究及实践

现代学徒制的研究及实施对国内高职院校进行人才培养至关重要。文章分析了现代学徒制的实施困境,挖掘了现代学徒制的内涵,提出在专业工作室的基础上开展现代学徒制的人才培养,给出了所在专业的具体实践措施,真正实现了校企双元育人、学生双重身份的实现,提高了人才培养的质量。     

会计工作室人才培养模式探究

会计工作室人才培养模式,是强调学生的参与式学习,将现有的教室教学系统转变成工作室教学体系,建立与会计行业实际工作场景接轨的工作环境,将工作室作为配合专业教学所必须的实训场所。其中心和重点放在全面提高学生的职业素质,实现多个岗位的技能训练,最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。本文将着力对高职院校会计专业工作室人才培养模式进行分析研究,探寻有效的人才培养新模式,切实为高职会计专业人才培养提供科学可行的理论依据。     

卓越工程师培养计划中校企合作人才培养模式的研究

本文回顾了卓越计划的相关研究,并对燕山大学卓越工程师班的60名学生进行了调查问卷,在此基础上提出了卓越工程师校企合作人才培养模式。该模式以满足学生需求、实施项目化教学和多元化考核为核心理念,对卓越工程师的培养具有一定的启示和指导意义。实践证明,校企合作人才培养模式无论对提高教学质量还是对提高学生自主性均有一定的促进作用。     

从高校动画专业课程设置看动画人才培养模式的若干问题

高校动画人才的培养和输送是促进我国动画事业发展的重要手段,本文对高校动画专业的课程的开设现状进行介绍,通过分析其教学的内容和手段等方面,着重阐述了当前高校动画专业在人才培养模式中的主要问题:比如定位不合理,不能很好地满足市场的用人需求;教学师资欠缺,课程设置缺乏合理性等。同时,对上述问题进行积极思考,并提出了相应的建议。     

试析高职计算机应用专业“工作室”人才培养模式

论述高职计算机应用专业“工作室”人才培养模式的实施及其效果,提出实施中应注意的问题.     

谈财经类专业校企合作办学的工作室模式建立

以高校为主体的校企合作模式,是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校与企业双方共同参与人才培养的过程。本文结合本院校企合作方式,探讨了财经类专业如何与企业开展校企合作,共同为社会培养人才。     

校企合作的人才培养模式探析

校企合作培养人才即高等职业学校与其相关科技企业之间紧密合作,以校企双方合作项目为平台,在职业教育与培训方面开展全方位的合作,利用高校和企业两种不同的工作环境和教育条件,共同制订教学计划,共同编写教材,共同培养师资等,实施教育教学和实训计划,培养出符合社会需求的应用型专业技术人才.校企合作不仅需要政府的支持,更需要高校、...     

校企合作下环境科学专业创新型人才培养模式研究

校企合作是学校和企业联合培养具有扎实专业理论知识和实践动手能力,适应企业发展需要的技术型创新人才的重要手段。环境科学专业为培养适应社会需求的技能型人才,构建校企合作的培养模式,通过校企联合培养,共建实习实训基地,双向互动等措施提高学生实践教学能力和就业竞争力,双方在人才培养方案制定、实习实训平台构建、“双师型”教师队伍建设、课程体系改革等方面进行深度合作。校企合作人才培养模式,有效地提升了应用型人才的培养质量,提高了环境科学专业学生的就业竞争力和岗位适应能力。     

试析高职计算机应用专业“工作室”人才培养模式

论述高职计算机应用专业工作室人才培养模式的实施及其效果,提出实施中应注意的问题。     

校企合作人才培养的育人模式探究

"校企合作"人才培养的育人模式不仅深受行业青睐,而且有效地推动了应用型本科人才培养目标的实现。尤其在实践性非常强的酒店管理专业中,更能体现出校企合作人才培养的重要性。文章结合校企合作人才培养的育人模式的教育实践探究,从校企合作的内涵及模式、合作实践中存在的问题及相应的解决方案三方面进行探讨。     

校企合作人才培养的育人模式探究

校企合作人才培养的育人模式不仅深受行业青睐,而且有效地推动了应用型本科人才培养目标的实现。尤其在实践性非常强的酒店管理专业中,更加体现出校企合作人才培养的重要性。通过校企合作人才培养的育人模式探究,从校企合作的内涵和模式、合作实践中存在的问题入手,思考相应的解决方案,必可有利于这一模式的发展。     

以工作室为载体的人才培养模式刍议

针对当前我国高职院校艺术设计类专业人才培养与行业、企业脱节的现象,就实施以工作室为栽体的工学结合人才培养模式的必要性、功能与作用、实施的途径与方法,从基于工作过程的项目课程体系构建、教学环境改革、社会环境的支持等方面进行探究.     

校企合作模式下烟草专业本科生人才培养体系构建

本文以校企共建烟草学院、合作育人为契机,分析了烟草行业人才需求及我院烟草专业人才培养存在的问题,阐述了以社会对人才层次、知识和能力的需求为导向,根据学生个性发展需求实施分类培养,通过对培养目标、培养模式、课程体系、教学改革、师资队伍建设、教学资源建设、教学管理和教学质量监控评价等方面进行研究,探索构建了一套符合烟草专业实际的校企合作人才培养体系和保障体系。     

产品设计专业校企合作人才培养模式的路径

产教融合、校企合作是保证高校教育健康发展的生命线。办好职业教育不仅是学校的事,也是企业的事。作为一个应用型较强的专业,产品设计专业需要结合市场导向定型化培养人才。然而受多种因素的掣肘,影响了产品设计专业的办学效果。据此,我们要因势而立,因势而为,聚焦国家战略需要,瞄准学生发展需求,依托多元化途径做好校企合作,促进产品设...     

校企合作人才培养模式下中职计算机教学改革探析

计算机专业试行分段式的教学组织模式;校企共同制订实施性教学计划、确定岗位培养目标、教材、教学方法;提升专业教师队伍素质;加大教学过程改革力度,改革专业课程体系和教学方法;改革学生考核方式,完善学生评价体系,是进行教学改革的有效方法和途径。