进一步完善高校思想政治理论课教学质量监控机制

目前高校所运行的思想政治理论课教学质量监控机制尚不尽完善,应该通过加强对教学目标、教学过程、教学信息及激励被控对象等四个部分的管理来构建更为全面系统的教学监控体系,这样才能更充分地发挥教学监控机制在思想政治理论课教学质量监控中的积极作用。     

高校思想政治理论课创新教学浅探

高校思想政治理论课正遭遇新的危机,原因有多方面,理论脱节、滞后于学生学习需要应该是基本的症结,但教学方法(手段)单一、教学模式僵化也应该成为主要的构成因素。要彻底改变高校思想政治理论课目前所遭遇的尴尬,高校思想政治理论课教学改革与创新势在必行。     

高校思想政治理论课实践性教学质量监控和考核评价体系的建构

实践教学是高校思想政治理论课的重要环节.而质量监控是提高实践性教学质量的关键,也是检验教师、学生进行实践性教学的重要环节.而考核评价则是衡量教师教学效果和学生学习效果的重要尺度.因此,要把加强实践教学质量监控和考核评价作为实践性教学改革的一项重要工作.     

高校思想政治理论课教学质量监控与评价分析

高校思想政治理论课的教学在内容、方法、效果等方面都面临着一些困境,要提高高校思想政治理论课的教学质量,就要构建一个以教学目标、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果为指标的监控与评价体系。     

高校思想政治理论课教学效果评价监控机制的构建

建立高校思想政治理论课教学效果评价监控机制对于确保思想政治理论课主渠道地位、解决思想政治理论课现实困境、激励思想政治理论课教师教书育人、促进当代大学生个体全面发展意义重大。目前,高校思想政治理论课教学效果评价监控机制存在评价定位欠准确、评价内容欠全面、评价方法欠多样、评价激励欠落实、评价反馈欠及时等问题。要建立科学的高校思想政治理论课教学效果评价监控机制,必须建立科学的评价内容、健全的评价组织、360度评价方式、有效的激励机制和动态的反馈机制。     

思想政治理论课教学质量监控体系研究

通过对目前高等学校思想政治理论课教学质量监控的现状和存在问题的分析,结合沈阳大学建设同类院校一流水平大学目标要求,提出了高等学校思想政治理论课教学质量监控体系构建的原则,建立了符合自己特色的教学质量监控体系并付诸实践。     

谈高校思想政治理论课社会实践教学新模式的构建

高校思想政治理论课实践教学环节旨在培养学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题的能力,它有着高于其他专业课实践环节的意义和功能.     

构建高校思想政治理论课教学质量内部监控体系的思考

高校思想政治理论课教学质量内部监控体系是保证其课程本身教学质量的重要因素之一。构建以目标监控、督导监控、管理制度监控、信息反馈监控和激励监控等运行机制为重点的教学质量内部监控体系能更有效地完成思想政治理论课意识形态的教化功能。     

高校思想政治理论课教学实效性探析

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,思想政治理论课教学的实效,必须实现教学观念、教学主体、课程体系、教学方法和手段、考试方法的转换.     

高校思想政治理论课案例教学效果探析

案例教学因其开放性、启发性和参与性的特点,被广泛运用于思想政治理论课教学,以期提高"思政课"的实效性。而要实施好"思政课"案例教学,则须在把握"思政课"案例教学特点的基础上,对每个教学环节进行精心设计,同时也需要有效的激励机制去调动师生参与"思政课"案例教学的积极性。     

高校思想政治理论课教学实效性探析

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,思想政治理论课教学的实效,必须实现教学观念、教学主体、课程体系、教学方法和手段、考试方法的转换。     

职业院校思想政治理论课教学实效性研究

思想政治理论课可以说是对大学生进行思想政治教育的核心课程,而且也是传播素质教育的主渠道,思想政治课能帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,正确理解和认识党的指导思想和执政理念。因此,思想政治学科为大学生的成长成才、终生发展奠定了坚实的基础。但是,近年来高校生源素质不容乐观,大学生的文化基础相对薄弱,而且对纯粹的理论学习缺乏热情,加之高职院校的培养特点与大学生的生理、心理发展的特殊性,使得思想政治理论课的教学工作举步维艰。为了改变陈旧落后的教学方式和方法,提高思想政治课的实效性,本文将从以下几个方面展开探索与研究。     

新课程视阂下高校思想政治理论课教学有效性探析

高校思想政治课有实效性的高低,直接关系到高校的社会主义办学方向和高规格人才培养目标的实现。部分教师对新课程改革及课堂教学还存在认识的不足和偏差,造成了课堂教学的无效和微效。有效教学主要表现在教学发展的有效性,传授知识的有效性,课堂调控的有效性,教学方法的有效性,信息传输的有效性,师生互动的有效性。教师要尊重教育对象的身心发展规律;教学内容设计要体现鲜明的时代感;教学过程要体现通情达理;大力加强实践教学,增强高校思想政治理论课教学的有效性。     

基于视频技术的高校思想政治理论课教学模式探究

作为一种新的教学模式和传统教学方法的辅助,直观形象,能够将声、像、文融为一体的视频教学在高校思想政治理论课中发挥着越来越重要的作用。该文以此为背景,首先分析了视频教学在高校思想政治理论课中的积极作用和存在的困境,然后基于视频教学的缺陷和存在的不足,分析了该教学方法在思想政治理论课中的尺度选择,最后给出了体现"慎选、适度、互动"等特征的优化高校思想政治理论课视频教学的对策。     

高校思想政治理论课教师的使命与担当

新形势下,高校思想政治理论课教师如何发挥自己应有的作用,对在校大学生做好思想引领和政策宣传教育,是摆在思想政治教育工作者面前的一项紧迫而又严峻的任务。因此,做好大学生思想政治教育工作,思想政治课教师责任重大。     

高校思想政治理论课实践教学评估存在的问题与对策

实践教学是高校思想政治课的重要环节。目前很多高校思想政治课实践教学的考核评价体系还不够完善,对于实践教学缺乏考核评价的具体内容与标准,考核的操作有很大的随意性,直接制约了思想政治课的教育实效性。本文讨论了目前高校思想政治课实践教学考评亟待解决的主要问题,并阐述了构建科学、完善的思想政治课实践教学考核体系所应遵循的基本原则及其具体内容与标准。     

思想政治理论课案例教学的实践与思考

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,而案例教学法在提高思想政治理论课教学质量和学生思想政治素质过程中发挥了重要作用,有助于增强思想政治理论课教学的针对性、实效性。本文在分析高校思想政治理论课实施案例教学模式的重要意义的基础上,着重从实践层面探讨了案例教学。     

地方高校思想政治理论课实践教育教学改革探究

新形势下,地方高校的发展直接影响着地方经济建设和社会的全面发展,地方高校思想政治教育水平的高低也直接影响着大学培养质量。因此,必须改变目前地方高校大学生思想政治理论素养不高,责任意识不强,实践能力不佳,创新意识不足等教育弱势,充分发挥地方高校思想政治理论课（以下简称思政课）实践教育教学的优势。     

高校思想政治理论课采用双师教学模式探究

文章提出了思想政治理论课双师教学的课题,对双师教学进行了界定,并对思想政治理论课采用双师模式的优点、操作原则和面临的问题进行了理论探讨。     

对高校思想政治理论课实践教学改革的思考

高校思想政治理论课实践教学贯彻了教书与育人相结合、理论与实际相结合和教育与自我教育相结合原则的根本要求。深化高校思想政治理论课实践教学改革,必须提高认识,确立＂实践教学与理论教学同等重要＂的理念;必须整合资源,形成推进高校思想政治理论课实践教学的合力;必须勇于探索,创建体现高校思想政治理论课实践教学特点的社会实践形式。