高职电子信息工程技术专业订单式人才培养模式的探索与实践

"订单式"人才培养模式是职业教育中工学结合、校企合作的培养模式,它是职业人才培养模式的改革方向,各类职业院校都在积极推广。结合高职电子信息工程技术专业的特点,对"订单式"人才培养模式进行研究与实践,归纳出"订单式"人才培养模式的特点及方法,阐述"订单式"培养模式下的课程体系开发过程。     

五年制高职教育实施“订单式”人才培养模式的思考

本文作者从五个方面对五年制高职教育实施"订单式"人才培养模式进行了分析,即"订单式"人才培养模式是巩固校企合作的基础条件,"订单式"人才培养模式有利于降低职业教育成本;"订单式"人才培养模式为职业学校的可持续展提供了有力保障:"订单式"人才培养模式可促进五年制高职教育的学生管理:五年制高职教育实施"订单式"人才培养有其独特优势.     

高职院校的"订单式"人才培养模式

高职院校的"订单式"人才培养模式,是我国发展职业教育的成功范例.丰富的实际经验引导出从实施"订单式"人才培养模式的意义、特征、条件等方面的论述,并提出实施"订单式"人才培养模式必须进行教学改革,其中包括专业改革、课程改革和评价改革等.     

高职机电专业“订单式”人才培养模式探索

高职机电专业“订单式”人才培养模式是从学生就业和企业需求两方面着手,实现校企合作办学,是职业教育发展的必由之路。根据“订单式”培养的经验,总结了“订单式”人才培养的组织与实施方案。这种模式具有人才培养的针对性和实用性等特点和优势,是保证人才培养适销对路的有效措施。     

高职院校的“订单式”人才培养模式

高职院校的“订单式”人才培养模式,是我国发展职业教育的成功范例。丰富的实际经验引导出从实施“订单式”人才培养模式的意义、特征、条件等方面的论述,并提出实施“订单式”人才培养模式必须进行教学改革,其中包括专业改革、课程改革和评价改革等。     

运用整合营销理论构建高职院校"订单式"人才培养模式

根据整合营销理论构建的"订单式"人才培养模式,不仅是市场机制在高职教育中的具体体现,也意味着传统教育模式向现代教育模式的转变。"订单式"人才培养模式的构建,要求把高职院校人才培养模式的改革分为两个层次:以"4C"营销观念为指导思想的学院管理决策层和围绕"订单"开展一切教学活动的业务操作层。     

高职铁道机车车辆专业“订单式”人才培养模式的探索与实践

本文阐述了高职铁道机车车辆专业"订单式"人才培养模式的内涵,介绍了柳州铁道职业技术学院铁道机车车辆专业"订单式"人才培养模式的构建以及实践,探讨了这种模式在实施过程中出现的一些问题,并提出了相应的对策。     

加强校企合作,订单式培养军工技术人才

职业教育校企联合办学新模式--"订单式"人才培养模式的指导思想与基本原则.介绍了陕西国防工业职业技术学院化工专业在"订单式"培养军工技术人才方面的具体实施方法,并阐述了"订单式"人才培养模式的特点.     

高职订单式教育的探索与实践

订单式教育是一种职教人才培养模式,已被一些高职院校所采用。订单式教育丰富了职业教育模式,为职业教育发展开辟了新路。文章分析了订单式教育的内涵及订单式教育的特点。     

高职院校“订单式”培养模式的实践与探索

“订单式”人才培养模式是职业教育在总结产学合作经验的基础上探索出来的一种人才培养模式。此模式既能充分发挥高职教育办学灵活的优越性。又可缩短人才培养周期,培养出企业需要的实用性人才。通过结合常州信息职业技术学院数控和模具专业实践的基础上,对基于校企合作的“订单式”培养模式进行了探索。     

高职城轨专业“订单式”人才培养模式的实践与探索

我国高职城轨专业"订单式"人才培养的主要问题是培养观念落后、师资不足、管理方法不当、管理力度不足、注重技术培训轻视人文教育等。要完善我国高职城轨专业"订单式"人才培养模式,必须全面树立"订单式"人才培养的理念,建立健全管理体制和运行机制,把好"进口关"和"出口关",坚守高等教育的理想。     

物业管理专业订单式人才培养模式探析

订单式人才培养模式是符合高职教育发展方向的长效人才培养模式。我院物业管理专业与企业开展深度合作,就校企合作中订单式人才培养模式的实现条件、运行程序和发展策略进行了积极的探索和研究,对订单式人才培养模式进行了实践。     

高职城市轨道交通类专业“订单式”人才培养模式的研究与实践

工学结合是高等职业教育的主要特色,其培养形式具有多样性的特点,"订单式"人才培养就是其中一种值得高职院校借鉴的形式。本文通过郑州铁路职业技术学院"订单式"人才培养模式的实践,概括了在专业调整设置、订单课程体系开发、订单教学过程、订单班级管理等方面的具体做法,形成了突出工学结合内涵的"订单式"人才培养模式。     

订单式人才培养模式对“以就业为导向”的作用和运行要素分析

介绍了订单式人才培养模式的内涵、特征及其对实施"以就业为导向"的作用,分析了推行订单式人才培养模式存在的问题和运行要素,明确了订单式人才培养模式是职业教育实施"以就业为导向"的有效途径,也是培养"适销对路"人才的重要措施。     

高职院校与台资企业"订单式"人才培养方案的实施

文中主要从"订单式"人才培养模式的主要环节及实施过程,结合番禺职业技术学院应用外语系商务英语专业与广州海鸥卫浴用品有限公司(台资)合作研究订单式"2+1"人才培养模式,阐述并分析了高职院校与台资企业间的"订单式"人才培养方案的成功实施思路.     

高职财会专业"后置订单"人才培养模式探索

"订单式"培养是当前高职院校人才培养的良好模式,亦有一定局限性.基于此,对具有独特专业特性及人才需求特点的财会专业人才培养模式改革.提出了"后置订单式"人才培养模式.并进一步探讨该模式的运行机制、实践效果.     

高职营销专业的有效教学探究

结合高职院校教学实际,切实把握营销专业有效教学的性质,认真分析营销教学存在的问题,探讨了高职营销专业有效教学的方法策略,对于提高营销教学质量,更多更好地培养营销人才,都具有重要的意义。在诸多的方法中,确立以学生为本的营销教学理念、教学过程强化实践环节、实施订单式管理的人才培养模式、构建营销教学的实践评价体系等,是实现营销专业有效教学的基本途径和策略。     

高职日语专业订单式人才培养模式的实践研究

高职日语专业不同于制造类,服务类专业等专业具有操作性强的特点,它没有具体的行业的产业背景,对学生素质高,技能复杂。高职日语专业毕业的学生要毕业就能和企业岗位实现零对接,就必须走校企合作——订单式人才培养模式的创新之路。本文提出了"订单式"人才培养是高职日语人才培养的关键,同时探讨了其构建的方法和实践中的问题。     

基于“校企联盟”的高职“全程、合作、订单”人才培养模式实践与探索

"订单式"人才培养模式是一种有效的高职人才培养模式,本文对比了"全程订单式"和"半程订单式"人才培养模式的优缺点,结合实践提出了"订单式"培养模式的优化方案——基于"校企联盟"的"全程、合作、订单"人才培养模式,并对其培养模式特点、培养过程、优势等做了详细介绍。     

"订单式"培养模式在高职院校热能动力设备与应用专业中的实践

"订单式"培养模式是一科产生研结合教育的人才培养模式,它为学校、企业、学生实现"三赢"提供一条有效途径.本文结合我院热能动力设备与应用专业"订单式"培养模式的成功实践,对高职热能专业"单式"培养模式的理论和实践进行了研究.