精品资源共享课建设的实践与认识

随着互联网技术的飞速发展,开放课程已逐渐发展成为一种新的教育方式。本文结合精品资源共享课建设的要求,阐述了在原国家精品课程建设的基础上,无机化学精品资源共享课的建设工作。同时针对课程建设不断完善过程中所遇到的一些问题提出思考与建议。     

《区域分析与区域规划》精品资源共享课建设探讨

基于福州大学《区域分析与区域规划》课程特点和存在问题,本文重点探讨了建设该课程为精品资源共享课的内容与方法路径,可以从模块化教学组织课程内容与结构等6个方面推进该课程的建设。本文对福州大学人文地理与城乡规划专业人才培养和课程团队建设具有重要意义,对国内高校该课程建设具有重要的参考价值。     

国家精品资源共享课建设的目标与发展思路探究

国家精品资源共享课是教育部提出的新一轮高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,也是对原有国家级精品课的升级换代的课程形式。建设国家精品资源共享课旨在推广高校优质专业教学资源的共享,提高高等学校在社会教育与服务领域的贡献,进一步满足社会公众"继续学习"、"终身学习"的需求。文章从国家精品资源共享课的内涵与特点入手,阐释了国家精品资源共享课建设的目标与未来发展的基本思路。     

发电厂水处理国家级精品资源共享课的建设现状与思考

国家精品资源共享课建设是教育部提出的一项重要举措。武汉大学发电厂水处理课程群于2010年被评为湖北省精品课程、2014年被评为湖北省精品资源共享课。应该以进一步建设该课程为例,对发电厂水处理省级精品课程的现状及存在的问题进行仔细分析,探索将该课程建设为国家级精品资源共享课的一系列对策。     

《高级植物生理学》精品资源共享课程的建设与思考

精品资源共享课程建设是国家精品开放课程资源建设项目的重要组成部分。文章针对研究生《高级植物生理学》课程建设存在的主要问题进行研究与探讨,提出精品资源共享课程建设的具体方案,旨在充分借助现代信息技术,利用网络平台,推动高等学校精品资源共享课程建设,提高人才培养质量。     

会计电算化精品资源共享课建设的探索与实践

精品资源共享课建设,旨在促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,推动高等学校优质课程教学资源共建共享,提高人才培养质量。安徽商贸职业技术学院《会计电算化》省级精品资源共享课在建设实践中,紧紧围绕学院的办学定位、人才培养定位以及会计电算化专业的人才培养目标,合理制定课程建设规划、在教学内容与教学方法、师资队伍建设、实习实训建设、资源共享建设等方面,进行了大胆改革和有益实践,取得了良好的教学效果。     

对高职精品资源共享课建设的思考

2012年,教育部启动国家精品资源共享课建设项目,包括高职院校在内的一些高等学校纷纷进行了精品资源共享课建设。然而,在课程建设过程中发现,存在重评审、轻维护,功利思想严重;高职特色体现少,学习资源不够丰富;推广使用力度不够,共享利用率低等问题。必须转变建课观念,加强课程管理;优化课程设计,丰富课程资源;加强课程的推广应用和商业化运作力度。     

《情境英语》精品资源共享课建设探析

《情境英语》作为一门精品资源共享课,致力于提供给教师优质教学素材,满足学生不出国门,学习地道英语的愿望.该文从建设目标、建设思路、课程设计、教学模式、考核评价等方面进行了探析.     

控制系统仿真与CAD国家精品资源共享课程建设

精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分,旨在促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,推动高等学校优质课程教学资源共享,提高人才培养质量,服务学习型社会建设。本文阐述了东北大学"控制系统仿真与CAD"课程团队以原国家精品课程为平台,通过夯实课程基础、优化课程结构、突出资源特色,在逐步实现课程转型升级、多级联动、共建共享过程中进行的积极探索与实践。     

将《SMT》建设成为精品资源共享课程的思考

当今电子行业的飞速发展不断地拉动应用电子领域的人才需求,电子产品生产制造型企业的用工缺口催生着我国高等职业教育的改革和繁荣发展.在全国范围内评建高等职业教育“骨干校”的良好平台上,如何把各个高职的核心专业、核心课程做得更好;把这些最好的精品课程在更大范围内资源共享,让同领域、同行业的专家可以交流专业意见、共议改革良方、分享科研成果,这些都是值得我们每一个教育工作者深深思考的.本文就针对应用电子专业核心课程《SMT表面组装技术》的课程改革方法,精品资源共享课程建设提出了几点想法.     

结构化学国家级精品资源共享课建设与思考

国家级精品资源共享课是对原有国家精品课程的转型与升级。本文就福州大学"结构化学"国家级精品资源共享课立项建设过程中,在教学内容、教学资源、教学团队、课程管理等方面的实践和经验进行了总结和思考,并就下阶段的建设目标和重点进行了探讨。     

精品课程资源共享建设问题的探索与思考

实现优质教学资源共享是知识型社会发展的必然趋势;优质教学资源的共建共享是教育创新、教学改革和质量工程的必由之路。当前的精品课堂资源共享建设存在忽视精品课程持久优质性建设,精品课程资源使用率低,品课程资源共享平台缺乏统一规范等问题。借助有利形势,严格优质课程筛选制度,统一共享平台使用标准,建立健全完善的、科学的知识产权保护政策与精品课程共享资源进退制度,加快精品课程资源共享建设的发展脚步,能够为学生、教师以及其他学习者提供优质课程资源,不断推进我国教育事业现代化、科学化、完善化战略发展。     

高职英语听说精品资源共享课建设研究

通过对《英语听说I》精品资源共享课的建设与思考,探索适合信息化教学的师资队伍建设、课程内容建设、教学资源建设、教学环境建设、教学模式改革和评价体系建设,促进教育教学观念转变,推动信息化教学改革。     

精品资源共享课建设策略研究

围绕精品资源共享课程与原精品课程的建设关系,在理论分析的基础上,提出"衔接—转型—升级—创新"的精品资源共享课建设策略。将建设团队、教学内容、教学方法与教学资源等四个方面与原精品课程进行衔接,是精品资源共享课的建设基础;将服务教师为主向服务教师、学生和社会学习者转型,是精品资源共享课建设的核心;将课程教学目标、课程内容、教学方法,特别是教学资源方面进行升级,是精品资源共享课建设的关键;将课程文化和共享技术两个视角上进行创新,是精品资源共享课程持续建设的动力。     

关于《高等数学》精品资源共享课建设的探讨——以广东石油化工学院为例

《高等数学》是我校各专业的一门精品资源共享课程,该课程的建设效果会直接影响教学质量。要培养高质量的人才,充分发挥高等数学共享课在教学中的作用,本文从课程建设总目标与指导思想、教学标准、团队建设、资源建设等几个方面来探讨高等数学精品资源共享课的建设。     

高职精品资源共享课建设研究

传统的精品课升级转型为精品资源共享课,是职业教育课程建设工程为迎合时代发展、扩大服务对象范围所必须完成的任务.大多数职业院校课程经过多年的研究与建设,已经形成了比较成型的课程自身建设方案,所以除了根据对应岗位的发展调整课程内容外,“资源”与“共享”是升级转型的过程中的是关键.     

激光原理与技术精品资源共享课建设与实践

精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,是近年高校本科课程建设的一个重要方向。文章结合《激光原理与技术》的课程特点和精品资源共享课的建设要求,从教学方法研究与实践、教学团队和网络资源后期建设等方面探讨了建设和实践过程,以增强该课程的教学效果和传播共享效果。     

以精品资源共享课建设为契机推进优质教学资源共享

《正常人体结构》是医学各专业的必修医学基础课程。本课程改革始于2005年校级精品课程立项,2006年获准成为天津市级精品建设课程,经过进一步探索实践在2008年完成课程整体改革设计,同年获得国家级精品建设课程称号。精品课程建设以来,在教育教学理念、课程改革、师资培养及教学资源建设等方面有了很大的提升,不断更新和拓展教学资源,逐步实现课程资源共享服务的转变。2012年被评为天津市精品资源共享建设课程,并入选国家级精品资源共享课立项。     

《动物寄生虫学与寄生虫病学》资源共享课建设实践与思考

建设《动物寄生虫学与寄生虫病学》资源共享课对深化教学改革和提高教育质量具有重要意义。以安徽科技学院《动物寄生虫学与寄生虫病学》资源共享课为例,分析了其课程建设目标,从教学内容改革、教学资源呈现、教学方法和手段改进、师资队伍建设等方面,阐述了课程建设与实践过程,分析了存在的问题,并提出了建设性的建议。     

东北大学资源共享课建设与实践

精品资源共享课的建设对于提高学校整体的课程教学质量、推进学校的教学改革有着重要的作用。东北大学率先展开精品资源共享课建设,并取得了一定建设成效。这里对精品资源共享课建设、应用以及课程维护情况进行总结,以期与其他高校交流课程建设经验的同时,也为精品资源共享课建设还在起步的高校提供一些方法和思路。