研究生课程教学模式研究与改革实践

分析了教学模式的内涵,提出了教学模式的组成要素和变革方法;介绍了空军工程大学针对研究生课程教学的特点和规律,从教学目标、教学理念、教学内容、教学方法、课堂形式、考核评价方式等要素入手,对研究生课程教学模式进行的改革及其成效。     

机械专业研究生课程教学模式改革与实践

课程教学是培养研究生科研能力的一条重要途径,文章针对研究生课堂教学中普遍存在的问题,提出师生共同参与的研讨式教学模式,对此模式的理念及内容进行了分析及探讨实践,并运用研讨式教学模式,营造了民主的教学氛围,达到了教与学有机统一、教学相长的目的。     

生物分离工程研究生实验课程教学模式改革

生物分离工程实验是生物工程专业研究生的专业基础课程,对于锻炼学生的动手能力、培养学生科研创新素养具有重要作用.在分析了生物分离工程实验教学中存在问题的基础上,结合新工科教育大背景,采取多项举措如开设虚拟实验、利用公共实验平台、结合研究生科技创新计划及案例式教学等对该课程的教学模式、考核方式等尝试进行改革和探索,取得了一...     

新混合式教学模式在医学研究生解剖学课程中的应用

新混合式教学模式的核心词汇是“新”与“混合”。其中,“新”是针对现代信息技术语境而言,即伴随“互联网+”概念产生的“技术+教育”趋势;“混合”则是不同维度的教学时空、教学理念呈现的教育合力,对于解剖学课程而言,即线上自主学、线下集中教、线下实操、线上答疑四个维度的相互混合。为提高学生的自主学习与实践能力,提升临床医学的教学质效,文章拟结合解剖学课程探讨新混合式教学模式的构建思路与具体实施,助力医学专业学生学习效果的提升和核心素养的培养,为我国培养更多高素质医学人才。     

工程热力学课程教学模式的改革与探索

该研究指出了工程热力学进行课程模式改革的必要性,从优化教学内容、选择多元混合式教学以及课程的考核评价这三方面阐述了工程热力学实施课程模式改革的内容,认为开展混合式教学应该注意激发教师开展课程改革的积极性等,以为其他专业理论课程的混合式教学提供借鉴。     

研究生《噪声与振动控制技术》课程教学模式改革

针对南昌航空大学飞行器工程学院研究生课程《噪声与振动控制技术》课堂教学效率不高、内容抽象、学生学习积极性有待提高等问题,通过新教材编写、制定与工程实际发展相结合的教学内容、实践与期终结合的课程考核方式等一系列措施,对该课程的教学内容、教学手段和考核方式进行改革和创新。通过教学实践,研究生对该课程的学习兴趣明显提升,教学改革取得良好效果。     

全日制专业学位研究生《环境生态学》课程案例教学模式探讨

本文以探讨全日制专业学位研究生课程《环境生态学》教学模式改革为目的,从师资培训、教学内容调整、案例库建设、课程组织实施和教学评价等方面进行研究,提出依托案例教学形式,进行环境生态学理论教学与环境工程实践相结合,强化学生学习效果,进而解决生产实际问题的措施。     

“互联网+”时代研究生公共英语教学模式研究

高等教育的快速发展对研究生公共英语教学提出了更高的要求。教学目标要靠教学活动来实现,面对数量递增的研究生以及日益深入的本科英语教学改革,研究生公共英语教学模式的改革也日益紧迫。本文基于"互联网+"模式提出切实可行的混合式教学模式构建理念,以期达到教学改革的目的。     

《机械故障诊断》研究生教学课程改革的探讨

故障诊断技术对现代工业生产至关重要。《机械故障诊断》这门课程主要讲解故障诊断中所涉及的理论与方法。本文阐述了该门课程的主要特点,剖析了教学过程中存在的问题,对这些问题提出了一些探讨性的解决思路。     

数字信号处理课程教学方式的改革与研究

数字信号处理课程是电气信息类专业重要的学科基础课。通过对文献阅读研讨课教学模式的特点进行剖析,结合自身的教学体会,提出进一步加强数字信号处理课程教学改革即引入文献阅读研讨课的必要性和可行性。经过课堂试验,取得显著效果。     

研究生数字图像处理教学模式与实验改革探索

从教学模式和教学实验两个方面分别进行了研究生数字图像处理课程教学改革的探索。教学模式以论文引导为主,跟踪相关领域国内外研究动态并激发学生自主学习兴趣。教学实验依据图像处理相关实际应用中的技术处理环节,分别在数字图像获取——图像增强与分析——图像可视化三阶段增设白平衡算法、彩色图像处理和客观图像质量评价3项实验内容,使实验内容更加丰富并切近实践。该教学改革的探索方案有利于学生更全面地把握图像处理相关领域的发展动态,综合提高研究生科学研究素质和工程实践水平。     

项目驱动教学在数字图像处理课程教学中的应用

数字图像处理是电子信息工程专业高年级的一门重要专业课,课程理论与实践联系的紧密性使得传统教学模式的教学效率难以提高。分析数字图像处理课程教学中存在的问题,联系实际,引入项目驱动教学,并结合MATLAB仿真软件,提出以项目为主线开展课程教学的流程和方法。     

数字图像处理课程行动导向教学模式改革与实践

"行动导向"教学模式以提高学生的职业能力水平为目标,改革传统的课程教学模式。将"行动导向"教学模式应用到数字图像处理课程的教学改革中,通过三年的教学实践,学生的实践能力及职业能力得到显著的提高。     

SPOC环境下图形图像处理课程混合式教学模式研究

随着现代社会网络技术和教育技术的高速发展,学校乃至整个社会都将面临着教育方式和方法的深度变革,即从传统的规模化班级授课模式逐步转变为基于网络的个性化教育模式.在顺应教育模式变革的新时代,在学校开设的小规模在线课程SPOC与传统课堂结合的混合式教学模式,以图形图像处理课程Photo Shop中的一节课为例,探讨了基于混合式教学理论的教学设计及教学评价.     

SPOC环境下图形图像处理课程混合式教学模式研究

随着现代社会网络技术和教育技术的高速发展,学校乃至整个社会都将面临着教育方式和方法的深度变革,即从传统的规模化班级授课模式逐步转变为基于网络的个性化教育模式.在顺应教育模式变革的新时代,在学校开设的小规模在线课程SPOC与传统课堂结合的混合式教学模式,以图形图像处理课程Photo Shop中的一节课为例,探讨了基于混合式教学理论的教学设计及教学评价.     

大学英语教学模式及改革策略

本文主要讨论了我国高校英语教学的现状与改革策略.大学英语是一门实践性很强的课程,传统的知识性教学造成的消极后果受到不少专家学者的批判.为了摆脱传统教学模式的困境,尝试新的教学思路,构建新的教学模式,我们高校英语教师的教学理念还有待更新,教学策略还需加强。     

对大学英语教学模式改革的思考——基于“合作学习”的大学英语教学

传统教学的不足之处限制了学生英语应用能力的提高."合作学习法"是一种以培养学生语言综合应用能力和自主学习能力为目标的大学英语教学新模式,符合当前大学英语教学改革的要求.本文对"合作学习法"的理论基础--"建构主义","合作学习"的具体建构模式以及教师在"合作学习"教学中的角色等方面作了较深入的探讨.     

非全日制工程硕士研究生数学学位课的教学改革与实践

由于非全日制工程硕士入学资格考试相对灵活,学生年龄差异明显偏大,导致数学基础参差不齐,给数学学位课的教学带来极大困难。为了保障基本的培养要求,必须对教学方法进行改革,教学内容进行取舍。最终使非全日制工程硕士研究生具备完善的数学逻辑思维能力,能够独立正确选择合理的数学手段应用到自身实际的工作与科研当中,从而明显提升工程硕士研究生的创新意识。     

自动化专业程序设计类课程创新型教学模式探索

以"中国制造2025"对自动化类专业人才需求为背景,结合自动化专业的特点,研究并实践了一种培养自动化专业"程序设计"创新型人才教学模式。该教学模式在确立"加强基础理论教学,突出实践教学,注重培养学生实践能力、创新能力和科研能力"的教学理念基础上,提出按照"基于基础的学习和教学—基于应用的学习和教学—基于磨炼的学习和教学—基于创新的学习和教学"这样一个逐级递进、金字塔式的学生学习和教师教学的教学模式展开程序设计语言的教学。该教学模式从传授知识转为培养能力,考核更侧重对实际能力的测试;既打好学习基础,又通过大量的应用实践和复杂工程实践来磨炼学生;注重学生思维方式和设计方法的培养和引导,进而提高学生的创新能力。