《森林营造技术》课程实践教学改革探索木

高职<森林营造技术>课程实践教学应围绕模拟实训、班组承包、技术服务、顶岗实习各个环节实行改革,系统地培养学生从事造林规划设计、造林施工管护与造林工程监理的专业技能及项目管理能力和综合职业素质,同时,应通过"双师型"教师队伍的建设加强赋实践教学的全程指导,实行严格考核,确保实践教学的效果.     

《森林营造技术》课程实践教学改革探索

高职《森林营造技术》课程实践教学应围绕模拟实训、班组承包、技术服务、顶岗实习各个环节实行改革．系统地培养学生从事造林规划设计、造林施工管护与造林工程监理的专业技能及项目管理能力和综合职业素质,同时,应通过“双师型”教师队伍的建设加强对实践教学的全程指导,实行严格考核,确保实践教学的效果。     

《园林植物病虫害防治》实践教学改革探索

介绍了广西钦州农业学校《园林植物病虫害防治》实践教学改革活动。从实践教学计划、教学内容安排、教学手段和方法等方面对园林植物保护学实践教学的改革进行了论述。     

探讨森林病虫害的防治技术

严重危害森林资源的重要因素之一是森林病虫害,会导致森林树木生长不良、质量下降,乃至死亡。如果防治不及时或盲目防治,都会造成不同程度的经济损失。进行森林病虫害的防治可以有效保护森林资源,对生态环境起到改善的作用,并且可以促进社会和国民经济的可持续发展。     

高职"森林有害生物防治技术"课程教学改革实践与探讨

文章阐述了广西生态工程职业技术学院针对目前"森林有害生物防治技术"课程教学中存在的问题,结合课程特点,优化课程教学模式,在教学内容、教学方法、评价方式等方面进行改革实践,提高了教学效果。     

园艺植物病虫害防治课程实践教学改革与实践

随着时代的不断发展,教育的重要性逐渐凸显,人们越来越重视教育,新课改的不断深入变革,对教学提出了全新的要求,新课改明确指出在教学过程中,教师应该将学生作为教学的主体,不断激发学生的学习兴趣,让学生更好地学习理论知识。并且在教学过程中,多为学生设立一些实践活动,在丰富学生大脑知识的同时,提高学生的实践能力。文章以园艺植物病虫害防治课程教学过程中存在的问题为基础,从多方面提出了课程实践教学改革的内容。     

《植物病虫害防治学》课程教学改革与探索

《植物病虫害防治学》是种植类专业必修的专业课，是一门综合性、实践性很强的学科。为了提高学生的实践技能水平和综合素质，笔就《植物病虫害防治学》课程的教学进行如下改革尝试，取得了较好的效果。主要有以下几个方面：     

《森林病虫害防治》的教学探索

《森林病虫害防治》是中等林业学校林业专业的一门必修专业课程，如何教好这门课程，笔者经过多年的探索与实践，得到以下一些深刻体会。一、灵活、有效地处理教材，完善教学内容１．根据学生的认知规律，调整森林昆虫基础知识内容。教材把昆虫的卵、幼虫、蛹的形态及其类型，以及成虫的性二型与多型性放在昆虫的生物学中介绍，明显与昆虫的外部形态割裂开来，缺乏连贯性，学生学习这部分内容时总觉得不够明晰。因此，必须改变这种混合讲授状况，将昆虫基础知识内容调整为：昆虫纲的分类地位和特征；昆虫的成虫、卵、幼虫和蛹的形态及生物学…     

森林有害生物防治技术课程教学改革实践

本文结合森林有害生物防治技术课程特点,对教学内容、教学方法、评价方法的改革进行了探讨,以期优化课程教学模式,提高教学效果。     

《自动检测技术》课程教学改革与实践

本文从目前《自动检测技术》课程教学的实际情况出发,对如何提高该课程教学的质量进行了分析与探讨,并介绍了实践体会。     

秦岭地区森林病虫害及其防治

目前秦岭地区森林病虫害防治工作形势严峻,仍存在一系列亟待解决的问题。本文就森林病虫害工作进行了探讨,并提出了相应的管理措施与对策。     

新形势下如何上好森林病虫害防治课

针对目前生源质量的现状,本文从上好第一堂课、赏识教育、因材施教、培养学习兴趣、运用多媒体教学创设生动的语言环境等几方面探讨了大大提高森林病虫害防治课的教学效果的策略。     

浅谈林业资源的森林防火及病虫害防治

本文对森林防火工作、病虫害防治以及湿地资源的保护管理进行了阐述.     

高职EDA技术课程教学改革与实践

针对EDA技术课程在教学过程中存在的问题,从教材、教学内容、实验室建设以及多形式课堂等方面进行有益的探索和实践。实践证明,这些措施激发了学生的学习兴趣,有效促进了学生知识掌握及能力提升,取得了良好的教学效果。     

森林动物课程实践教学改革

通过分析森林动物理论教学与实践教学的关系,阐述从加强课程实践教学体系建设、加强实践教学与理论教学的连贯性、融理论传授与实践培养为一体、培养学生的实践能力、加强对实践教学进行检查和评估五个方面进行改革探索。     

微信环境下资源库支持的翻转课堂教学模式研究——以《森林病虫害防治技术》为例

《森林病虫害防治技术》课程是林业类专业核心能力课,主要培养学生对森林病虫害诊断与鉴别、森林病虫害调查、病虫害防治方案制订及实施的能力。本研究在《森林病虫害防治技术》课程教学中构建了微信环境下资源库支持的翻转课堂教学模式,即在教学过程中以微信和资源库为基础,翻转课堂为手段,通过单组对比实验法,辅以问卷调查进行教学效果检验。结果表明,此种教学模式提高了学生自主学习能力,其创新能力、表达能力等综合能力显著提高,教学效果较好。     

《动物检疫技术》课程教学改革与实践

高等职业院校教学改革的方向之一是基于工作过程,构建岗位模块化课程体系,教学过程中实施工学交替、校企结合,使学生的专业能力达到与就业岗位零距离对接。江苏畜牧兽医职业技术学院的《动物检疫技术》课程在教学中贯彻了这一理念,实行课程内容项目化、师资队伍“双师型”、实训条件仿真化、理论与实践一体化,取得了良好的教学效果。     

植物病虫害诊断及防治教学改革的思考

植物病虫害诊断及防治课程具有较强的理论性和实践性,是河南科技学院植物保护及植物检疫专业核心课程的重要补充。为提高该课程的教学质量,文章结合新形势下的人才培养需求,针对该课程的教学状况,指出教学中存在的主要问题,并针对性地提出相应的教学改革措施,包括完善教学内容、优化教学手段、融入思政元素、完善评价体系等,以期在提高课程教学质量的同时,满足学生需求,培养符合现代农业发展要求的人才。     

应用植物源农药防治森林病虫害

应用植物源农药是指利用对昆虫有毒的植物或含有效杀虫治病成分而制成的农药.植物体内的基本有机物是糖类、脂肪、核酸和蛋白质;此外,还有许多其他有机物,它们是由糖类等有机物代谢衍生出来的物质,因此称为次级产物.有些次级产物有防御天敌的作用,亦往往是重要的药物或工业原料.植物的次级产物可分为三类:萜类、酚类和.含氮次级化合物.在植物生理上萜类种类,有单萜、倍半萜、双贴、三萜、四萜和多贴之分在植物细胞中,低分子量的萜是挥发油,分子量增高就成为树脂等等.许多单贴及其衍生物对昆虫有毒.     

高职院校肉制品加工技术课程教学改革与实践

针对高职院校《肉制品加工技术》课程教学中存在的问题,结合课程特点,从教学内容、教学方法手段、实践教学和考核体系四方面进行了改革与实践.基于工作任务选择和组织教学内容,选用行动导向教学方法,采用“做中学、学中做”的实践教学模式和多元化的考核评价体系,是实现本课程教学目标的有效途径.