精心育人,静待花开——高职班主任工作理念探微

班主任在校园教学活动中扮演着非常重要的角色,无论是对学生行为习惯的管理还是思想观念的引导,都是班主任的工作重点。本文主要探寻了高职班主任的工作理念,通过阐述新时期高职班主任"以生为本"的教育理念和"管理与服务并重"的管理理念,来具体分析高职班主任的工作理念。     

高职院校班主任角色困境与改善策略

高职院校班主任作为大学生日常教育和管理的主体，是落实立德树人根本任务的重要力量。由于高职院校受教育者的特殊性，高职院校班主任的工作面临着与普通本科高校不同的现实境况。对高职院校班主任进行深度访谈发现，高职院校班主任存在着角色冲突、角色模糊和角色乏力等三重角色困境，进而导致高职院校班主任工作处于不佳状态。突破高职院校班主任角色困境需要清晰定位班主任角色、明确选拔班主任标准、健全班主任考核机制、强化班主任培训提升、做好班主任工作保障。     

高职院校成人教育班主任工作的困难及对策

当今成人高职生源急剧下降,普通高校又把成人高校作为经济收入的主要部门,学生的成人自身特点和社会因素造成了班主任工作管理的难度增加。通过对班主任工作的困难因素分析,找出适合成人高职院校班主任工作对策,以利于成人高职的管理和健康发展。     

浅议高职班主任工作中教育方法的多样性

班主任在教育工作中扮演着重要角色,其中高职班主任的工作是全方位的,也是多变复杂的,因此班主任在教育过程中的工作方法必须体现多样化原则。班主任需要借助创新和科学的方法进行班级管理,这是班主任工作有效开展和与时俱进的时代要求。本文就当前高职学校班主任教育工作中遇到的问题展开分析研究,探讨高职班主任教育方法的多样化策略,为我国高职教育事业的发展献计献策。     

情感管理在高职班主任工作中的应用研究

高职学校班主任最主要的工作就是管理好学生的学习和生活。当前高职学校班主任的工作现状并不能令人满意。情感管理是管理者通过与被管理者进行情感交流对其进行更加有效的管理。本文将对情感管理在高职班主任工作中应用的重要性和方法进行详细分析,以供借鉴。     

小议新时期背景下的高职院校班级管理

高职院校的学生有其特殊性,因此新时期背景下．在开展班级管理的过程中,高职院校班主任应明确班主任和学生的角色分配,最终管理好整个班级。     

“加、减、乘、除”在高职班主任工作中的应用

高职院校学生有别于普通高校,高职班主任需针对高职学生特点,进行有效的管理。文章用简单的数学语言探讨高职学校班主任的管理工作。     

浅谈高职班主任和学生之间的关系

高职院校迅速发展,由于高职院校有自己的特殊性,所以决定了高职院校的班主任与普通高等院校的班主任不同,如何针对不同特点展开班级管理工作,寻求合理新型的管理方法,正确处理班主任和学生之间的关系。     

现代高职院校班主任角色转变之我见

2014年我国对职业院校发展前景做出明确指示,高职教育得到国家大力支持和发展,高职教育必将走上新的发展历程。高职院校将肩负起我国高素质技能人才和专业人才的培养任务,学生管理工作也随之更加重要起来,高职院校班主任要紧跟时代的步伐调整自身的角色,努力提高班主任的工作效率,真正发挥班主任的指导作用。本文将分析高职院校班主任的角色定位,提出新时期班主任需要改变的管理理念,以及需要迫切提高的创新意识。     

班主任工作需要有"心"人

高职院校的班主任工作是校方对高职生实施管理的一个重要环节,是高职生与学校间的桥梁和纽带.如何搞好高职生的班主任工作贵在用"心".