共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
构建实践教学体系与搭建实践教学平台和创新教育平台是我国地方高校建设的重要组成部分,更是应用型大学办学特色的具体体现。北京地方高校在服务首都经济建设和区域社会发展中肩负着重要的历史使命,北京农学院依据都市型现代生态农业对食品类专业应用型人才的需求,发挥学校农科优势,明确应用型人才培养目标,构建分层递进模块式实践教学体系。通过积极搭建实践教学平台和创新教育平台,以及每年举办的食品文化节活动,在开放的环境中培养学生的综合实践能力、科研能力和创新能力,为全面提升食品类专业学生的综合素质发挥重大作用。本文主要讨论食品类专业应用型人才培养实践教学体系的构建问题。 相似文献
5.
6.
食品感官科学的历史与发展 总被引:2,自引:0,他引:2
通过剖析食品感官科学学科与食品感官评价技术的历史发展及其在食品科学领域的研究与应用,阐述了食品感官科学在我国食品类专业教学中的必要性和重要意义. 相似文献
7.
8.
9.
生物化学是普通高校生物与食品类专业的专业基础课。本文从理论教学、实验教学和生产实习3方面对新建本科院校生物与食品类专业生物化学课程的教学内容与方法等进行改革与实践,激发了学生的求知欲望,提高了学生理论知识和实践操作能力,获得良好的教学效果。 相似文献
10.
高职食品类专业课程建设与教学改革——以"食品微生物检验技术"为例 总被引:2,自引:0,他引:2
根据高职院校食品类专业的培养目标,通过制订新的课程标准、重构课程教学体系、改革教学方法等手段,将专业基础课“食品微生物学”建设为专业技能核心课“食品微生物检验技术”,取得理想成效。 相似文献
12.
何定芬 《重庆职业技术学院学报》2011,20(1):141-142
根据高职院校食品类专业的培养目标和我校食品生物专业教学改革的具体要求,通过制订新的课程标准、构建课程教学体系、改革教学方法等手段,将《食品微生物学》和《食品微生物检测技术》两门课程重组后,建设为专业技能核心课程《食品微生物与检测技术》。 相似文献
13.
为适应新形势对高职数学教学的要求,文章重点讨论了食品工程类高职数学教学改革,从课程定位及其教学内容、教学思想、数学实验、教学方法及考评机制六个方面进行探析,突出高职数学在食品工程类专业教学中的基础性、应用性和创新性,旨在进一步推动高职数学课程教学改革取得实效. 相似文献
14.
15.
16.
本文通过对我校食品专业有机化学进行双语教学的实际情况,分析了开展有机化学双语教学的必要性与可行性,对双语教学目前所存在的问题(双语教学方式、教材选择、语言环境等方面)及解决方案进行了探讨,阐述了作者在进行有机化学双语教学探索过程中的心得和思考,旨在探索我校食品类专业有机化学课程的创新与改革模式. 相似文献
17.
高职《食品理化检验》课程项目化教学特色研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《食品理化检验》课程是高职食品类专业具有较强实践性的一门核心专业技能课程,非常适合采用项目化教学。基于项目化教学改革的思路,该课程教学应以食品检验工的职业技能鉴定要求为依据,结合食品企业岗位和业务范围,以工作过程为主导,设计学习型工作任务,重构教学内容,改革教学方法及考核方式,以提高课程教学质量,使学生切实掌握食品理化检验的方法和技能及其职业能力。 相似文献
18.
19.
综述近年来有关增强大学生就业适应力的研究,基于这些研究,结合食品科学与工程专业实践教学,对如何提高独立学院食品类专业学生就业适应力提出策略建议。 相似文献
20.