对推进和完善本科生导师制的几点思考

本科生导师制作为高校一种新的教育管理模式,还需要在教育实践中不断推进和完善。本文从分析本科生导师制在实施中面临的主要问题入手,提出推进和完善本科生导师制的一些建议。     

高职院校深入推进导师制的实践与思考——以黄冈职业技术学院商学院为例

在研究生教育导师制已有的理论和实践基础上,探索推进高职院校导师制具有重大现实意义。在研究分析部分高职院校推行导师制做法的基础上,黄冈职院商学院根据实际情况,通过推进"五导"、落实"五到"、注重过程和效果考核,在深入推进学生导师制上做了一些有益的探索,提出在推进导师制过程中要处理好四个关系。     

浅析本科班级导师制的成效、问题及完善——以广东商学院为例

近年来,由于高校扩招和城市化进程的双重影响,越来越多的高校采取分校区的方式以实现在空间和规模上的发展,也因此对大学生素质教育提出了更高的要求。作为分校区大学生素质教育的一种创新模式,广东商学院从2010年开始正式在本科低年级实施"班级导师制"。文章通过问卷调查,对该校班级导师制实施的成效和存在问题进行分析,并就进一步完善相关制度设计及配套措施展开探讨。     

关于德育导师制的几点思考

本文谈了对德育导师制的认识,深入探讨了实施德育导师制的重要意义,对如何进一步完善和落实德育导师制提出了自己的建议。     

关于完善本科生班级工作助理制度的思考——以中央财经大学为例

班级工作助理制度是应高校学生思想政治工作改革的要求而产生的,有其现实意义.中央财经大学自2007年实施学生班级工作助理制度以来,收效较为明显.但是,在实施的过程中,也出现了一些问题.因此,如何完善班级工作助理制度,就是一个非常重要的问题.     

高职学院班级文化建设的几点思考

高职院校应加强班级文化建设。班级文化建设能创设一个良好的适应学生成长的教育环境,促进学生身心和谐发展。为加强班级文化建设,必须加强辅导员的职业道德修养,更新思想教育观念;必须重视对学生干部的培养,明确班级建设目标和实现目标的先后顺序;必须坚持以行为为导向的建设方法。     

对完善本科生导师制的几点思考

从20世纪90年代起,我国有些高校开始实施一种新的管理体制——本科生导师制,即为若干名本科学生指定一名教师作为导师,让普通教师也参与对学生的学习指导和日常管理。虽然实施情况和实际效果不尽相同,但作为发挥教师教书育人作用的有力手段,已被越来越多的高校所采用,并且取得了一定的效果。该项制度的实施也增强了教师的责任感、使命感,促进了教师的教学、科研工作。笔者作为导师制日常管理的工作者,结合这两年的具体实践,对如何完善本科生导师制谈几点自己的思考。一、要提高对本科生导师制的认识无论是学校各级领导,普通教师,还是学生,对…     

对高校班级党支部建设的几点思考

班级党支部是新时期高校学生党建工作的一种创新.在班级党支部建设过程中,通常会面临一些新的问题,如:何时组建班级党支部最为合适,如何正确处理班级党支部与团支部、班委会的关系,怎样检验班级党支部建设的成效,如何给予班级党支部以必要的指导,本文对上述一系列问题作了一些粗浅的分析与思考.     

关于高职就业工作的几点思考——以西安航空职业技术学院为例

伴随着国家经济的增长,近年来高职院在不断的扩大招生数量,而且在整个教育体系中,就业率也相对较好,本文以西安航空职业技术学院为例,将一些成功的做法总结后,进行分享,其中包括:积极的就业回访、努力的稳定岗位、扎实的职业素养培养等内容。     

推行本科生导师制的现状及思考——以南京中医药大学护理学院为例

本科生导师制是目前我国高校实行学分制改革后普遍推行的一种人才培养模式。南京中医药大学护理学院从2001年开始第一批本科生导师制培养,本科生导师制的实施有助于建立新型师生关系,提升高校人才培养质量,但在实践中也暴露了一些问题。在继续完善的过程中,我们要从规范管理制度、构建科学的评价体系,加强对青年教师的培训和对学生的宣传几个方面着手。     

关于班级管理的几点思考

班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者。班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。怎样使学生健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感,而且需要班主任学会优化班级管理,创新德育管理机制,用爱心去引领孩子,努力打造爱心德育。     

关于高师院校实施本科生导师制的调查与思考——以广西师范学院数学科学学院为例

对高师院校实施本科生导师制的现状进行调查,分析实施导师制取得的初步成效,并为进一步深化培养机制改革,提升学生专业素质提出建议。     

独立院校如何建立特色班级导师制探析——以同济大学浙江学院为例

作者从导师制的起源与成功范例入手,分析了独立院校不适宜采取牛津式班导制的原因,提出了独立学院班导制运行的对策与建议。     

对创建高职院校创新型学院办公室的几点思考——以惠州经济职业技术学院为例

高职院校办公室是整个学院的行政中枢,办公室工作水平的高低直接影响着学院的整体管理水平,影响着学院的可持续发展。本文依据惠州经济职业技术学院办公室的实际情况,对创建高职院校创新型学院办公室进行了分析,并提出了提高人员素质、转变服务模式、实施意识创新、思路创新、方法创新等建议。     

本科生导师制的践行与思考——以盐城工学院汽车学院为例

本科生导师制是一项能够提升大学生综合素质的有效措施。本文通过分析汽车学院推行导师制的必要性及实施现状,阐述了其取得的成绩及实施过程中存在的问题,并提出了提升导师素质、采用双向选择机制、完善评价机制三个方面的建议。     

一流专业建设背景下导师制的实践与思考——以土木工程专业为例

以贵州师范大学土木工程专业为例,开展了导师制的实践与思考,期望能对一流专业建设有一定的引领作用.通过项目组前期构建的学科特点—高校的软硬件条件—本科生兴趣三位一体的导师制培养模式,对土木工程专业的导师制培养体系进行四年的实践.实践表明:该培养体系对于促进学生的创新实践能力、就业、保研等方面作用明显,其成果为一流专业...     

对高校实行班级导师制的思考

本文旨在探讨班级导师制的优势及实施过程中存在的问题,分析实施班级导师的客观条件以及如何构建班级导师制的保障体系,重点是调动教师和学生的积极性,协调好辅导员与班级导师的关系,促进教学相长。     

会展专业“POD”导师制实践教学研究——以宁波城市职业技术学院为例

基于会展专业实践教学的特点对"POD"导师模式进行深入研究,以建构主义学习理论为基础,以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力为出发点,进而有效地解决会展专业在实践教学过程中学生缺乏系统性指导的问题,从而让学生在整个教学阶段具有具体的"导学"、"导业"、"导能"、"导未来"的真正引路人,让企业能够得到"下得去、留得住、用得上"的高级技术性人才,积极推动校企合作。     

导师制教学模式在小专业建设中的应用——以湖州职业技术学院服装设计专业为例

小专业的建设和发展面临许多的难题和挑战,寻找合适的教学模式是提高教学质量的关键所在。导师制是近年来兴起的一种新型的教学模式,有多种形式存在。分析小专业教学的特点,以湖职院服装专业为例,探寻一条适合小专业建设的导师制的教学模式。从导师制的构建内容和管理方法及其可行性的研究,论述了导师制在小专业建设中的必要性和重要意义,在倡导教师育人的教学方针下更有其积极意义。     

酒店英语课程导师制培养模式初探--以广西农业职业技术学院为例

分析酒店英语课程教学存在的问题,尝试性地提出酒店英语课程导师制培养模式,以促进学生整体英语水平的提高,带动酒店管理专业的发展。