电子商务课程教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。电子商务课程具有前沿性、综合性、实践性的特点,因此学生的学习兴趣在电子商务课程教学过程中的重要性体现的尤为明显。如何培养学生对电子商务课程的兴趣,提高课堂教学效率是电子商务课程改革的首要任务。本文从学习动力、课程设置、教学方法、因材施教等方面探讨了培养学生学习电子商务课程兴趣的具体方法。     

浅谈《车工工艺学》教学中学习兴趣的培养

<正>学生学习兴趣的产生对学习有着重要的促进作用。面对繁冗复杂的《车工工艺学》知识,学生往往感到枯燥无味,难以理出脉络,总有一些学生怕学、厌学该门课程。因此要想上好这门课程,首先要让学生对该门课程产生兴趣,因为兴趣是激发学生学习的最大动机。所以,如何激发学生学习《车工工艺学》的兴趣是摆在我们这些专业教师面前的一项紧迫的任务。一、了解课程重要性,提高学生的学习兴趣     

要在校本课程实施中提高学生的学习兴趣

学生学习校本课程的兴趣，是校本课程顺利推行和持续发展的生命线。只有培养学生学习校本课程的兴趣，才能使校本课程之树长青。在提高学生学习兴趣方面，校本课程有较为广阔的空间。开发内容的自主性、执教方法的灵活性、评价方式的多样性都是提高学生学习校本课程兴趣的重要操作环节。     

浅谈小学数学校本课程如何培养学生的学习兴趣

兴趣是孩子成长中最好的老师,所以说校本课程学习是否顺利与学生是否对该课程感兴趣具有非常大的关系,也是校本课程能够顺利进行可持续发展的基础理论依据。只有高效地激发学生对该课程的学习兴趣,才能使学生在课程的学习过程中对学习产生主动性,能够把握主观能动性,从而对课程进展产生促进作用,相关教师应该积极地开发一些帮助学生提高学习兴趣的方案,不断帮助学生扩大学习空间,运用灵活的教学方式以及评价方式激发学生对该课程的主观能动性。在小学数学的学习教育过程中,教师应该全面落实培养学生的创新能力以及实践经历,在提高学生兴趣的同时锻炼学生的自主学习能力,有效地帮助学生在数学学习上能够提高学习质量,帮助学生对数学产生浓厚的学习兴趣。     

如何培养小学生学习信息技术课的兴趣

小学生学习信息技术课程的关键是培养他们学习信息技术的兴趣。兴趣能调动和激发学生学习的自觉性、积极性和创造性。教师可以通过精心设计的教学过程激发学生的学习兴趣,帮助学生从“学会”到“会学”,从而保持学生对信息技术浓厚的兴趣。那么,如何在信息技术课程中培养学生学习的兴趣呢？     

职业教育中聊天机器人激发学生学习兴趣的技术干预实验

教育新技术对于提高学生的学习兴趣具备良好优势,但其对学生的可持续性影响和总体影响,到目前为止尚不明朗.通过干预实验可以验证教育新技术对学生完成学习任务和对课程兴趣的长期影响效果.本实验以某职业院校学习外语的学生为样本,分别通过与真人对话和与聊天机器人对话,对学生前后连续的学习任务和课程兴趣进行测量,用以评估不同伙伴效应和课程兴趣的发展轨迹.结果显示:与聊天机器人互动后,学生的学习任务兴趣显著下降;只有与真人伙伴互动,初始学习任务兴趣才对后续课程兴趣的发展产生影响,而聊天机器人却无法具备这样的功能;在与聊天机器人互动完成了第一个任务后,新奇效应产生,但学生的学习兴趣随即下降.研究建议,教育新技术的干预需要与学生的学习任务情境设定相结合,才能提高学生的学习兴趣和可持续的学习动力.     

电子专业教学中学生学习兴趣培养的若干思考

1引言众所周知,学生一旦对所学专业产生兴趣,他们往往会勇于面对学习中遇到的各种困难,自主探索解决问题的途径和方法,从而容易取得理想的学习效果。因此,教师要把激发学生学习热情、培养学生学习兴趣这一思想贯穿于课程教学的全部过程。职业学校教学中,电子课程学习兴趣指学生基于自己对本课程知识掌握动力所表现出的积极认识倾向,是学生学习并掌握电子课程知识的内驱力。那么,电子专业教学应该如何培养学生的学习兴趣呢？     

浅谈中学信息技术课堂教学中学生学习兴趣的培养

学生学习兴趣的培养对于任何学科而言都非常重要,特别是信息技术这门课程,学习兴趣更显重要。很多学生对这门课程都有兴趣,但是他们感兴趣的是电脑上的娱乐游戏而不是真正的课程学习。因此怎样将学生玩电脑的兴趣转变成学习电脑课程的兴趣,这对于广大信息技术教师来说无疑是个挑战。那么对于信息技术课堂教学,教师究竟应该怎样调动学生的学习积极性呢?要怎么做才能不断激发他们学习信息技术的兴趣呢?这些是所有信息技术教师应该思考的问题。     

浅析小学音乐有效教学的实施策略

小学音乐教学有效性的提升主要体现在小学生对于音乐课程学习的兴趣,小学生对于音乐课程学习的主动性,以及他们学习的成效方面。所以,有效性的提升需要教师关注学生对于音乐课程的兴趣强弱,从学生学习的效果、兴趣的强弱等方面设计有效的教学内容和形式,丰富学生的学习体验。     

注重学习过程的木材干燥课程改革

为提高学生对木材干燥课程的学习热情,激发学习兴趣,注重学习过程,笔者对木材干燥本科课程进行了教学改革,实施了绪论培养兴趣、教学过程主线化、课堂学生主动化、实践操作强化、学生参与课程相关科研活动、课程考核灵活多样等一系列教学改革方案,取得了良好的效果,学生普遍反映提高了学习兴趣与主动性,注重了课程的学习过程,加深了对课程的认识与理解,效果显著。     

浅谈行知理论在小学语文教学中兴趣培养的再运用

在新课程标准改革逐渐深入的今天,应注重培养学生的学习兴趣,学习兴趣是学生学习的动力。教师经验知识与教学理论对今天的教育改革有着重要意义。小学语文是小学课程中的一门基础课程,只有培养出了学生学习语文的兴趣,在其他学科中才能更好地教学。对如何培养学生学习兴趣做了探讨。     

《概率论与数理统计》教学改革效果调查及分析

基于学生学习《概率论语数理统计》课程兴趣不高原因的分析,我们对本课程进行教学改革:优化整合《概率论语数理统计》及《数学实验》课程,在教学中引入课程实验及案例教学,改革课程考核评价体系。笔者就教改在改善学生学习兴趣的效果进行了问卷调查。调查结果分析表明:教学改革对学生学习本课程的兴趣有所改善。     

高职机械制图课程教学如何培养学习兴趣

在高职机械制图课程教学中,应通过多种途径培养学生的学习兴趣,即创设情境激发学生学习兴趣;以工作任务为导向培养学生学习兴趣;改进制图教育技术提高学生学习兴趣。     

以Flash动画库为核心的兴趣驱动教学法在信号处理类课程中的应用

分析了兴趣驱动教学法的内涵和影响学生学习信号处理类课程兴趣的主要因素,并且利用Flash的交互功能和网络传播特点制作信号处理的立体动画库,用于信号处理类课程的教学实践中.该动画库有助于学生掌握信号分析和处理的基本原理,同时可供教师在编写多媒体课件时直接引用,也可作为学生自学时调用播放,有利于提高学生的学习效率和激发学生学习信号处理类课程的学习兴趣.     

初中《地理》教学新方法探究

初中地理课程是有别于其他学科的,学生学习兴趣远远不如理科课程,所以如何提高初中学生对地理的学习兴趣,就显得非常重要了。本文通过对多种教学方案的总结,从多方面综合考虑,来提高学生对地理课程的兴趣,对未来的地理教学工作起到一定的指导作用。     

Photoshop课程教学中学生学习兴趣的培养

Photoshop是中高职学校计算机专业普遍开设的课程,本文主要针对如何在教学中培养学生的学习兴趣进行探讨,通过培养学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和创新能力,让学生真正喜欢上Photoshop这门课程。     

高中生物趣味性教学方法探析

生物学科是高中理科课程的重要组成部分。学习生物的首要条件在于学生要对生物学产生兴趣。学校跟随课程改革的步伐,对高中生物课堂进行创新,开设生物趣味学习课堂,意在激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。     

浅谈初中生物教学激发学生学习兴趣的策略

<正>初中生物课程的教学活动应当充满趣味,才能激发学生的生物学习兴趣,从而保持高效的学习状态。然而,从生物课程的教学情况来看,一些教师设计的课程活动相对枯燥,并未达到调动学生学习兴趣的目的。本文从课程教学的影响因素出发,探索如何提升生物教学活动的趣味性,从而使学生在兴趣的驱动下主动投入学习。     

高职思政理论课教学中学生学习兴趣培养探究

培养学生良好的课程学习兴趣,对于提升学生的课程学习注意力,促进学生的认知发展有着积极意义。故立足高职思政理论课教学现状,分析在课程教学中培养学生学习兴趣的意义,同时对培养学生学习兴趣的策略展开研究,指出教师可从建立良好师生关系、配置多元教学资源、应用激趣教学方法、组织个性教学活动四个角度出发落实教学工作,希望为优化高职思政理论课教学课堂提供参考。     

基于APP Inventor的高中程序设计教学活动设计研究

为提升学生对编程学习的兴趣,降低学生对编程学习的抵触心理,文章从国际高中生对IT课程编程教学模块的学习兴趣调查情况入手,运用文献资料法、教学实验法、问卷调查法等研究方法,对引入APPInventor平台学习和传统程式代码学习两种学习模式下,学生的编程学习兴趣进行前后测对比研究,发现引入APPInventor平台的学习相比于传统程式代码的学习更有助于提升学生的编程学习兴趣,更利于调动学生对IT课程学习的积极性。