浅谈如何让小组合作学习在初中数学教学中发挥有效性

初中数学课程标准指出:有效的数学学习过程不能单纯的依赖模仿和记忆,教师应主动地引导学生从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。而这些活动的开展与合作学习密切结合起来,充分地运用和发挥好合作学习,使学生对数学知识的理解更加牢固。教师在教学中应鼓励学生合作交流,进一步探索,掌握数学规律。     

历史课堂中实施小组合作学习的探究

在历史课堂教学中如何指导学生合作交流，使合作学习落到实处？以下是笔者的实践与浅见。     

小组合作 感悟生活 体验成功

课程改革强调以人为本,主张通过学生对学习过程的主动参与,培养他们自主意识和自主学习能力,小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习,凸显每个学生的地位,使他们均有较多的发言和表现自己的机会。我们英语教师要积极探究小组合作学习模式,让学生真正成为课堂学习的主人,让学生在生生交往、师生交往、课堂互动、资源共享、分工合作的课堂氛围中,体验学习的成功。     

推进小组合作学习,构建和谐快乐课堂

和谐课堂是新课改提出的新教学理念,在和谐快乐的课堂中,学生学习方式得到转变,即由原来枯燥单调的听讲方式,变为以自身为主体的探究式学习方式,而小组合作学习是可以达到此效果的学习方式,受到广大教师的普遍关注和广泛应用,广大教师旨在通过这种学习模式的应用,给课堂教学注入活力,进而促进课堂效率提高。     

在初中数学课堂中实施小组合作学习

“课程标准”提出“新的课堂和教学模式要体现学生的主体地位,提倡自主、合作、探究的学习”。小组合作学习正好顺应了这一要求。数学课堂教学以学生自主参与课堂教学探究活动为主,适用小组合作学习方式。合理运用小组合作学习方式进行数学教学,可以有效地激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,促进全体学生更快、更好地全面发展。在...     

初中数学教学中小组合作学习模式的实施

由于在传统的教学模式当中,大都采用的是填鸭式教学,导致学生学习较为被动,学习积极主动性不高,因此,本文针对初中数学教学当中小组合作学习模式进行分析,并且提出相关的对策和建议。     

高效课堂小组合作学习初探——小组合作教学尝试心得与体会

新课程改革以来,各种各样的课堂教学模式层出不穷,很多学校为了追求教学的高效性都做出了探索和努力,本文就是结合我校进行的小组合作学习的一些改革和实践情况所做的一些思考和总结。     

小组合作让学生在数学课堂中快乐成长

课堂教学改革启动以来,我在课堂教学中实践生本理念,使课堂教学的气氛得到了活跃,也切实提高了数学课堂教学效率,让学生一步步成长起来.但是在小组合作学习的过程中也出现了一些问题,下面结合自己的教学实践谈一谈自己的认识.     

扬小组合作之帆,启高效课堂之航 ——初中数学小组合作学习微探

新课改提倡培养学生自主、合作、探究的精神.在初中数学教学中实施小组合作学习,营造和谐轻松的教学气氛,有利于提高学生学习数学的积极性,充分发挥学生的主体地位;有利于培养学生发现问题和解决问题的能力,有利于培养学生的探究意识和创新意识.在教学过程中,对学生进行合理分组、明确分工,精选探究问题,及时进行有效评价,才能使小组合作学习更加有效.     

在初中数学课堂中小组合作学习模式的实施

当今社会正处于知识经济和信息时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的，很多工作需要团队合作才能完成．因此，合作在今天具有越来越重要的作用．从教育要培养社会所需要的人和促进人的全面发展来说，培养学生的合作意识和能力是非常重要的．为此，在初中数学课堂教学中如何实施“小组合作学习”模式，本人结合实施的具体案例谈谈自己的看法．[第一段]     

提升小组合作魅力 引领学生快乐合作

新课标指出：＂动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。＂每个学生的思维方式和所处文化环境、家庭背景不同,因此开展小组间的合作学习能够实现优势互补,促进知识的建构,培养学生的合作意识,给每一个学生创造主动参与学习过程的机会,促进学生的个性发展。下面就＂小组合作学习＂谈谈自己的想法。一、精心组织,创建新平台     

让课堂成为学生合作交流的舞台——小组合作学习之我见

文章从几方面详述了小组合作学习的实用性,举例说明如何建立合作关系,营造学生主动参与的氛围,增强学生对数学概念的直观认知.并提出引导学生在课堂学习时,围绕合作学习目标,充分利用个体对问题认识的差异,实现优势互补,进行有效的合作交流.     

体验新课改语文课堂的快乐

自主学习、小组讨论是新课改语文课堂的重要环节。小组合作学习是在自主学习基础上进行的,通过小组合作解决、自主学习中解决不了的问题,也能使不同程度的学生取长补短,各有所获,使课堂学习更有效、更高效。     

体验新课改语文课堂的快乐

自主学习、小组讨论是新课改语文课堂的重要环节.小组合作学习是在自主学习基础上进行的,通过小组合作解决、自主学习中解决不了的问题,也能使不同程度的学生取长补短,各有所获,使课堂学习更有效、更高效.     

在英语中应用小组合作学习让学生体验成功

“不求人人成功,但求人人进步”是英语教学所追求的一种境界。在课堂教学中我采取了小组合作学习方式,将大班化整为零,以点带面,开展以组为单位的学习交际活动,如小组对答、小组轮答、小组竞赛、小组辩论等,通过这些形式促进学生的英语学习,使他们体验到成功。下面,我就小组合作学习谈谈自己在教学中的一些做法和体会。     

“快乐高效”课堂中小组的合作探究

协作、互助、攻关能力是未来人才必备的元素.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作互助是学生学习数学的重要方式.教师应调动学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作互助的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能.学生学习中的合作互助是解决疑难、提高数学能力的一个重要环节,也是使数学学习活动有效的方法之一.与之相关的数学小组合作互助模式是实现学生学习中合作交流的一种具体表现形式.     

优化小组合作 提高课堂效率

小组合作学习是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程,也是互爱互助、相互沟通情感的过程,它能促进学生认知的发展、人际交往能力的提高。学生在合作交流过程中相互认同、共同发展,小组合作学习,既是研究性学习的构成形式,又是研究性学习的方法策略。只要让学生明确合作目标,规范小组合作的行为,通过交流互动,提升合作质量,分享合作成果,小组合作学习在教学中一定能绽放光彩,从而更好地提高课堂效率。     

小组合作让学生在数学课堂中快乐成长

正课堂教学改革启动以来,我在课堂教学中实践生本理念,使课堂教学的气氛得到了活跃,也切实提高了数学课堂教学效率,让学生一步步成长起来.但是在小组合作学习的过程中也出现了一些问题,下面结合自己的教学实践谈一谈自己的认识.一、关于学习小组的分工科学分组,合理分工是小组合作学习顺利开展,发挥小组学习功能的前提.例如推导圆的面积公式的教学过程中,是通过转化法进行的.     

课堂教学中如何实现小组合作师生互动的实效性

新课标中指出动手实践、自由探索与合作交流是学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式不同,因此开展小组间的合作学习,能够实现优势互补促进知识的建构,培养学生合作意识,给每一个学生创造主动参与学习过程的机会,促进学生的个性发展。